Kangoo.plSzukamy produktów wśród ponad 10 mln ofert sklepów internetowych

Koncepcja "zrównoważenia" z perspektywy finansówRynek finansowy jako stymulanta procesów wzrostu i rozwojuInstytucjonalny i prawny wymiar zrównoważonego rozwoju oraz finansów zrównoważonychMiejsce i rola państwa oraz finansów publicznych w kreowaniu ram dla wzmacniania zrównoważonego rozwojuZjawisko wykluczenia i nierówności dochodowych jako wyzwanie dla finansów w warunkach rozwoju zrównoważonego a możliwości przeciwdziałaniaFinansowanie ochrony środowiska a koncepcja zielonej bankowościOdpowiednie finanse oraz społecznie odpowiedzialna bankowość jako warunek konieczny dla realizacji postulatów rozwoju zrównoważonego

OZWÓJ ZRÓWNOWAŻONY OBSZARÓW WIEJSKICH CZERNY  W monografii przedstawiono koncepcję zrównoważonego rozwoju oraz relacji między nim a rozwojem gospodarczym, polityką, kulturą, dziedzictwem kulturowym i zarządzaniem zasobami oraz omówiono strategie jej wdrażania w rozwijających się krajach Ameryki Łacińskiej. Autorka opisuje programy modernizacji rolnictwa, zmiany funkcjonalne zachodzące na wsi i problemy wynikające z wprowadzania na wieś nowych, nierolniczych funkcji. Zwraca przy tym uwagę na czynniki oraz uwarunkowania społeczne, ekonomiczne i środowiskowe utrudniające zrównoważone gospodarowanie zasobami wsi. W pierwszej części monografii dokonano przeglądu problemów charakterystycznych dla krajów tego kontynentu, występujących: w Peru, Meksyku, Boliwii, Wenezueli, Kolumbii, Urugwaju, Kostaryce, Argentynie, Brazylii, Ekwadorze, Paragwaju i Chile. W części drugiej, empirycznej, poddano analizie dane z trzyletnich badań, prowadzonych w trzech dystryktach peruwiańskiego regionu Sierra: we Frias, Viques i Surco. Książka skierowana jest przede wszystkim do środowisk akademickich, a także jako podręcznik dla studentów i wykładowców takich kierunków, jak geografia, ekonomia, socjologia, antropologia, politologia i historia, na których prowadzone są wykłady poświęcone kwestiom niedorozwoju i ubóstwa oraz dróg i koncepcji wychodzenia z tej sytuacji, uwzględniających możliwości operacjonalizacji zasad zrównoważonego rozwoju. Z pewnością będzie to także interesująca lektura dla przedstawicieli agencji rządowych i organizacji pozarządowych, zaangażowanych w przygotowywanie strategii oraz tworzenie programów rozwojowych.

ZRÓWNOWAŻONY ROZWÓJ SPOŁECZNO GOSP SOBCZAK W opracowaniu omówiono następujące zagadnienia: stan wdrażania w Polsce środków europejskich z perspektywy finansowej 20142020 wspierających zrównoważony rozwój; międzyregionalne różnice ekonomiczne w Polsce i w wybranych krajach świata; wpływ aktywności sektora badawczo-rozwojowego na zrównoważony rozwój społeczno-gospodarczy województw; opodatkowanie instalacji OZE podatkiem od nieruchomości; wybrane teoretyczne i praktyczne aspekty zrównoważonego rozwoju Krakowa; społeczno-demograficzne uwarunkowania bezrobocia w gminach powiatu ciechanowskiego; relacje między architekturą innowacyjną a ponadczasowymi tendencjami; wpływ działalności Centrum Ekologii i Zrównoważonego Rozwoju w powiecie ostrowskim na zrównoważony rozwój społeczno-gospodarczy oraz znaczenie przynależności do Unii Europejskiej dla mieszkańców gminy Cekcyn.

WYBRANE ASPEKTY ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU NOWA Zrównoważony rozwój stanowi problem wielowymiarowy. Wymaga prowadzenia badań inter- oraz multidyscyplinarnych. Dlatego też jest przedmiotem zainteresowania przedstawicieli wielu dyscyplin naukowych, przede wszystkim nauk ekonomicznych, prawnych, politologii oraz pedagogiki. Prowadzone przez nich badania przyniosły wiele wartościowych opracowań. Odrębnym wymiarem zrównoważonego rozwoju zajmuje się filozofia, ze względu na Inter i multidyscyplinarny charakter problematyki zrównoważonego rozwoju stoi przed nią szczególne zadania: odsłonięcie ukrytych założeń typowych perspektyw badawczych oraz standardowych reguł interpretacji uzyskanych wyników, jakie obowiązują lub dominują w ramach poszczególnych dyscyplin nauki podejmujących tę tematykę. Drugie - na integracji wyników badań opartych na analogicznych przesłankach...

Tytuł Transport wodny śródlądowy w zrównoważonym rozwoju Autorzy Ryszard Rolbiecki, Krystyna Wojewódzka-Król, Aleksandra Gus-Puszczewicz Język polski Wydawnictwo Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego ISBN 978-83-8206-052-2 Rok

Tytuł Wybrane aspekty zrównoważonego rozwoju a jakość życia Autorzy Monika Piśniak, Ireneusz Miciuła, Anna Nurzyńska Język polski Wydawnictwo Sophia ISBN 978-83-65357-19-9 Rok wydania 2016 Wydanie 1 Liczba

Tytuł INNOWACJE W TRANSPORCIE Podtytuł Zrównoważony rozwój. Integracja gałęzi transportu. Sztuczna inteligencja Język polski Wydawnictwo Wydawnictwo Naukowe PWN ISBN 978-83-01-21635-1 Rok

Kraków 2014, wydanie 1, format 165 x 235, objętość 146 str., oprawa miękka Celem redaktora i autorów pracy było: - przedstawienie zagadnień, które są potrzebne do projektowania, realizowania i kontrolowania edukacji dla zrównoważonego rozwoju; - inspirowanie do poszukiwania wiedzy dydaktycznej, od której zależy zrównoważone wspieranie rozwoju ucznia; - dostarczenie pomocy dydaktycznej nauczycielom, pedagogom, studentom jako materiału do dyskusji nad edukacją dla zrównoważonego rozwoju. Praca składa się z dwóch części. W pierwszej dydaktyczny trop oznacza poszukiwanie wiedzy o zrównoważonym rozwoju. Zamieszczono w niej teksty przedstawiające składniki tej wiedzy, wiadomości o zrównoważonym rozwoju, wartości potrzebne do poznania idei zrównoważonego rozwoju, jej znaczeniu dla edukacji, zakresu wiedzy studentów. Małgorzata Stachowska-Makuchowska zaprezentowała podstawowe źródła informacji o idei zrównoważonego rozwoju. Zalicza do nich konferencje międzynarodowe oraz opublikowane dokumenty, które wyznaczają kierunki działań politycznych, gospodarczych i społecznych, dotyczące zrównoważonego rozwoju. Wymienione podstawowe dokumenty są istotne dla rozumienia sensu idei oraz podstaw prawnych decydujących o jej urzeczywistnieniu. Ewa Szadzińska opisała typologie filozofii zrównoważonego rozwoju oraz ich wpływ na projekt edukacji. Filozofia ma zasadnicze znaczenie dla zbudowania sylwetki absolwenta, od niej zależy sens działań edukacyjnych, zaś od jej wartości – kierunek tych działań, a ich realizacja zależy od wykorzystania wiedzy dydaktycznej. W budowaniu sylwetki odwoływano się do ideału człowieka homo cooperativus oraz pedagogicznej wizji rozwoju osobowego. Ilona Żeber-Dzikowska przedstawiła wyniki badań dotyczące przekonań i wiedzy studentów o zrównoważonym rozwoju. Postrzegać je można jako efekt ich dotychczasowej edukacji dla zrównoważonego rozwoju. W czasie trwania ich nauki obowiązywała już Narodowa Strategia Edukacji Ekologicznej. W drugiej części pracy dydaktyczny trop oznacza praktyczną wiedzę dydaktyczną, która jest podstawą do budowania metodycznej wiedzy. Zamieszczono w niej trzy teksty. Agnieszka Szplit zaprezentowała interpretację zrównoważonego rozwoju we wczesnej edukacji językowej. Poszukiwanie wymiarów edukacji językowej jest bowiem niezbędne w kulturze. Za bardzo ważne uznano też kształcenie językowe uczniów, ponieważ język jest narzędziem poznania i decyduje o charakterze wiedzy. Jednak to porozumiewanie się, a w nim kluczową rolę odgrywa język, jest istotne w tworzeniu nowej kultury pedagogicznej. A właśnie nowe wzorce działania pedagogicznego są potrzebne w edukacji dla zrównoważonego rozwoju. Ilona Żeber-Dzikowska przedstawiła podstawowe kategorie dydaktyczne: cele, treści kształcenia, metody kształcenia, środki dydaktyczne, formy organizacyjne potrzebne do projektowania, realizowania i kontrolowania edukacji ekologicznej. Przykłady scenariuszy zajęć wzbogacają praktyczną wiedzę dydaktyczną. Małgorzata Stachowska-Makuchowska przedstawiła działania zrealizowane w gimnazjum, przygotowujące uczniów do rozpoznawania zjawisk w rzeczywistości. Uczenie się wykorzystywania wiedzy technicznej sprzyja rozumieniu zagadnień zrównoważonego rozwoju. Metodyczne propozycje lekcji mogą być wzorcem dla własnych opracowań czytelników. Odbiorcami książki mogą być nauczyciele przedszkoli, szkół podstawowych oraz studenci kierunków pedagogicznych po kursie dydaktyki ogólnej.Spis treściWprowadzenie     Część ITrop – wiedza o zrównoważonym rozwojuMałgorzata Stachowska-MakuchowskaPodstawowe założenia zrównoważonego rozwoju    Ewa SzadzińskaFilozoficzne aspekty zrównoważonego rozwoju    Ewa SzadzińskaEdukacja dla zrównoważonego rozwoju    Ewa SzadzińskaUczeń w edukacji dla zrównoważonego rozwoju    Ilona Żeber-DzikowskaWiedza studentów o zrównoważonym rozwoju    Część IITrop – zrównoważony rozwój w edukacjiAgnieszka SzplitIdea zrównoważonego rozwoju we wczesnej edukacji językowej    Ilona Żeber-DzikowskaEdukacja ekologiczna i zrównoważony rozwój w klasach I–IIIszkoły podstawowej    Małgorzata Stachowska-MakuchowskaEdukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju w Gimnazjum nr 4im. Kard. Stefana Wyszyńskiego w Tychach   Zakończenie   Bibliografia   Informacje o autorach   ...

Wrocław 2010, wyd. 1, format 170 x 240, objętość 460 str., oprawa miękkaPodręcznik Zasoby naturalne i zrównoważony rozwój jest pierwszą na rynku publikacją, w której w sposób jasny i oryginalny, a do tego kompleksowy podjęto temat eksploatacji i ochrony zasobów naturalnych w kontekście wymogów zrównoważonego rozwoju.Autorzy wykonali niełatwe zadanie - stworzyli podręcznik, w którym połączyli ze sobą trudne zagadnienia z różnych dyscyplin: geologii, hydrologii, chemii, gleboznawstwa i wielu innych. W sposób całościowy omówili zagadnienia zrównoważonego rozwoju - począwszy od genezy zasobów przyrody, poprzez ich rozmieszczenie, metody eksploatacji, po kierunki wykorzystania i zagrożenia związane z nierozsądną gospodarką człowieka. Całość pokazana jest na tle zasad trwałego i zrównoważonego rozwoju społeczno-gospodarczego, jego ram prawnych oraz możliwych praktycznych rozwiązań zgodnych z tym sposobem gospodarowania zasobami naturalnymi.Jest to publikacja przeznaczona przede wszystkim dla studentów ochrony środowiska, geografii, biologii czy gospodarki przestrzennej, ale może okazać się nieocenionym źródłem wiedzy dla wszystkich zainteresowanych środowiskiem i jego ochroną, ideami zrównoważonego rozwoju oraz zasobami naturalnymi Ziemi.Spis treści1.Pochodzenie i klasyfikacja zasobów przyrodniczych1.1.Rozwój cywilizacji człowieka a korzystanie z /asobów Ziemi1.2.Czy zasoby naturalne Ziemi mogą ulec wyczerpaniu?1.2.1. Koncepcja bezgranicznie optymistyczna: zasoby naturalne są nieskończone i nieograniczone1.2.2. Wariant pesymistyczny: zasoby naturalne są skończone, a więc ulegną wyczerpaniu (statyczna teoria zasobów naturalnych)1.2.3. Wariant optymistyczny: zasoby naturalne są nieskończone, lecz ograniczone (teoria dynamiczno-rimkcjonalna)1.3.Definicja zasobów naturalnych1.4.Podział zasobów naturalnychLiteratura2.Nicwyczerpywalne zasoby środowiska przyrodniczego2.1.Zasoby niezmienialnc mimo użytkowania2.1.1.Energia Słońca2.1.2.Bnergia wiatru2.1.3.Energia wnętrza Ziemi (energia geotermalna)2.1.4.Energia wód morskich2.1.5.Synteza jądrowa2.2.Zasoby ulegające przekształceniu wskutek użytkowania2.2.1.Powietrze atmosferyczne2.2.2.Wody morskie i oceaniczneLiteratura3.Odnawialne zasoby środowiska przyrodniczego3.1.Zasoby potencjalnie w pełni odnawialne3.1.1.Wody powierzchniowe i podziemne3.1.2.Zasoby biotyczne (świat roślin i zwierząt)3.2.Zasoby częściowo odnawialne3.2.1.Gleby3.2.2.Krajobraz naturalny i kulturowyLiteratura 4.Geneza, formy występowania i eksploatacja złóż zasobów nieodnawialnych4.1.Rozproszenie i nagromadzenia pierwiastków w litosferze4.2.Powstawanie i budowa złóż kopalin4.2.1. Procesy ztożotwórcze i genetyczna klasyfikacja złóż4.2.2. Forma i budowa złóż4.3.Klasyfikacja zasobów kopalin4.3.1.Klasyfikacja zasobów kopalin pod względem stopnia rozpoznania złóż4.3.2.Klasyfikacja zasobów kopalin pod względem opłacalności eksploatacji4.3.3.Międzynarodowe klasyfikacje /asobów kopalin4.4.Metody eksploatacji złóż kopalin i wpływ eksploatacji na środowisko4.4.1.Górnictwo odkrywkowe4.4.2.Górnictwo podziemne4.4.3.Eksploatacja metodami otworowymiLiteratura5.Surowce energetyczne5.1.Torf5.1.1.Kierunki i hisioria wykorzystania5.1.2.Powstawanie torfowisk i charakterystyka torfów5.1.3.Rozmieszczenie torfowisk i zasoby torfów5.2.Węgiel brunatny i kamienny5.2.1.Historia i kierunki wykorzystania5.2.2.Powstawanie i charakterystyka węgli5.2.3.Petrograficzne i gospodarcze klasyfikacje węgli5.2.4.Charakterystyka, rozmieszczenie i zasoby złóż węgla na świecie5.2.5.Zasoby i złoża węgla w Polsce5.3.Ropa naftowa5.3.1.Historia i kierunki wykorzystania5.3.2.Charakterystyka chemiczna i techniczna ropy naftowej5.3.3.Powstawanie ropy naftowej i gazu ziemnego5.3.4.Charakterystyka, rozmieszczenie i zasoby złóż ropy naftowej na świecie5.3.5.Zasoby i złoża ropy naftowej w Polsce5.4.Gaz ziemny5.4.1.Historia i kierunki wykorzystania5.4.2.Charakterystyka chemiczna i techniczna gazu ziemnego5.4.3.Powstawanie złóż gazu ziemnego5.4.4.Rozmieszczenie i zasoby złóż gazu ziemnego na świecie 5.4.5.Zasoby i złoża gazu ziemnego w Polsce5.4.6.Gaz łupkowy5.4.7.Metan pokładów węgla5.4.8.UranLiteratura6. Zasoby i eksploatacja rud metali6.1.Rudy żelaza6.1.1.Znaczenie i zastosowanie żelaza6.1.2.Minerały i budowa złóż żelaza6.1.3.Wydobycie i przeróbka rud żelaza w Polsce i na świecie6.1.4.Elementy metalurgii żelaza i stali6.1.5.Produkcja żelaza oraz stali na świecie i w Polsce6.1.6.Problemy środowiskowe towarzyszące eksploatacji i przetwarzaniu rud żela/,a6.1.7.Perspektywy na przyszłość6.2.Minerały i rudy miedzi6.2.1.Znaczenie i zastosowanie miedzi6.2.2.Minerały i budowa złóż miedzi6.2.3.Produkcja miedzi na świecie6.2.4.Zasoby i eksploatacja rud miedzi w Polsce6.2.5.Przetwarzanie rud miedzi6.2.6.Oddziaływanie górnictwa i przetwórstwa miedzi na środowisko6.3.Minerały i rudy cynku oraz ołowiu6.3.1.Znaczenie i zastosowanie cynku oraz ołowiu6.3.2.Minerały oraz budowa złóż cynku i ołowiu6.3.3.Polskie złoża cynku i ołowiu6.3.4.Wpływ górnictwa cynku i ołowiu na środowisko.Tereny pogalmanowe6.4.Minerały i rudy niklu6.4.1.Znaczenie i zastosowanie niklu6.4.2.Minerały i budowa złóż niklu6.4.3.Zasoby i eksploatacja niklu w Polsce6.5.Minerały i rudy chromu6.5.1.Znaczenie i zastosowanie chromu6.5.2.Minerały i budowa złóż chromu6.5.3.Eksploatacja rud chromu na świecie6.5.4.Występowanie rud chromu w Polsce6.6.Minerały i rudy ważniejszych metali pospolitych: glinu i manganu6.6.1.Mangan6.6.2.Glin6.7.Minerały i rudy innych ważniejszych metali rzadkich: kobaltu, cyny oraz arsenu6.7.1.Kobalt6.7.2.Cyna6.7.3.Arsen6.7.4.Rtęć6.8.Metale specjalne6.8.1.Metale szlachetne6.8.2.Metale rzadkie6.8.3.Lantanowce i renLiteratura7.Surowce chemiczne7.1.Siarka7.1.1. Złoża siarki elementarnej7.1.2.Występowanie i eksploatacja siarki rodzimej w Polsee7.1.3.Odd/iaływame eksploatacji siarki na środowisko7.1.4.Produkcja siarki na świecie7.2.Sól kamienna7.2.1.Zło/a soli kamiennej7.2.2.Eksploatacja soli kamiennej7.3.Sole potasowe i potasowo-magnezowe7.4.Saletry7.5.Złoża apatytów i fosforytówLiteratura8.Zasoby i eksploatacja surowców skalnych8.1.Surowce skalne zwięzłe8.1.1.Kamienie łamane i bloczne (dawniej drogowe i budowlane)8.1.2.Łupki metamorficzne8.1.3.Wapienie i margle przeznaczone dla przemysłu cementowego i wapienniczego8.1.4.Dolomity8.1.5.(iipsy i anhydryty8.1.6.Kreda8.2.Surowce ilaste8.2.1.Surowce iiaste ceramiki budowlanej8.2.2.Gliny ceramiczne8.2.3.Gliny ogniotrwałe8.2.4.Surowce kaolinowe8.3.Surowce skalne okruchowe8.3.1.Naturalne kruszywapiaszczysto-żwirowe,8.3.2.Piaski formierskie8.3.3.Piaski szklarskie8.3.4.Piaski podsadzkoweLiteratura9. Eksploatacja i ochrona zasobów naturalnych w warunkach zrównoważonego rozwoj9.1.Istota i aspekty prawne polityki zrównoważonego rozwoju9.2.Ochrona kopalin i zasobów wodnych9.3.Racjonalna gospodarka odpadami i recykling surowców9.4.Alternatywne źródła energii9.5.Zrównoważony rozwój a rolnictwo, leśnictwo i rybołówstwo9.6.Ochrona krajobrazu, siedlisk przyrodniczych i organizmów żywychLiteratura...

Tytuł Zrównoważony rozwój regionu Morza Bałtyckiego Autor Magdalena Tomala Język polski Wydawnictwo Uniwersytet Jana Kochanowskiego ISBN 978-83-7133-856-4 Rok wydania 2020 Liczba

Przedmiotem i celem pracy jest przedstawienie wyników studiów i badań własnych Autorki nad rozwojem zrównoważonym i trwałym, a w szczególności: poznanie jego istoty, cech, wymiarów oraz sfer realizacji; skonstruowanie teoretycznego modelu rozwoju zrównoważonego i trwałego; rozpoznanie i rozpracowanie zagadnienia pomiaru jakości życia i stopnia rozwoju w strategii wzrostu gospodarczego i w zrównoważonym rozwoju; analiza funkcjonujących systemów sprawozdawczości oraz kierunki ich doskonalenia i weryfikacji dla potrzeb rozwoju zrównoważonego i trwałego. Książka ma charakter interdyscyplinarny. Wykorzystano w niej literaturę z zakresu ekonomii, ekonomii środowiskowej, nauk politycznych, rachunkowości, rachunkowości zarządczej, filozofii i socjologii.

Opis - Podstawowym celem pracy jest teoretyczna i empiryczna refleksja nad złożoną problematyką innowacji w zrównoważonym rozwoju organizacji na integrującym się rynku europejskim. Podstawową hipotezą badawczą pracy jest twierdzenie, że pomyślne i skuteczne zarządzanie innowacyjnością przez decydentów różnego szczebla wymaga ciągłego myślenia o innowacjach i określonego postępowania w mobilizowaniu swojej organizacji (budowa nowego kapitału strategicznego, kapitału intelektualnego, skupianiu się na wartości jako spersonalizowanym doświadczeniu i na współtworzeniu nowej wartości). Do oceny rozpatrywanych kategorii analizowanych zjawisk wykorzystano różne źródła i dane statystyczne pochodzące z różnych agend międzynarodowych, w tym liczne źródła statystyczne z różnych agend Unii Europejskiej, z GUS-u, z odpowiednich regionalnych Urzędów Statystycznych, a także dane zbierane indywidualnie przez autorów przy pomocy ankiet kierowanych do badanych podmiotów gospodarczych. Poznanie problematyki zawartej w książce może być pomocne w projektowaniu strategii innowacyjnych organizacji, których wiedza na ten temat jest niejednokrotnie fragmentaryczna i niepełna w codziennej działalności. Książka jest adresowana dla słuchaczy kierunków zarządzania i ekonomii uczelni różnych typów, przede wszystkim uniwersyteckich kierunków studiów, osób podnoszących kwalifikacje zawodowe z tego zakresu, a także menedżerów pragnących pogłębić swoją wiedzę z zakresu zarządzania działalnością innowacyjną organizacji. Nazwa - Innowacje w zrównoważonym rozwoju organizacji Autor - Władysław Janasz Oprawa - Miękka Wydawca - Difin Kod ISBN - 9788376413624 Kod EAN - 9788376413624 Wydanie - 1 Rok wydania - 2011 Język - polski Format - 16.0x23.0cm Ilość stron - 294 Typ podręcznika - Podręcznik Podatek VAT - 5% Premiera - 2011-01-27

Opis - Książka Inwestycje w zrównoważonym rozwoju miast" pokazuje nieuchronność procesu urbanizacji, dokonującego się poprzez inwestycje, stwarzającego zagrożenia, które wiążą się z dynamicznym rozwojem populacji ludzkiej, miast i zaspokajaniem w nieograniczony sposób coraz to nowych ludzkich potrzeb, a przede wszystkim oddziaływanie tych procesów na jakość środowiska. Cała problematyka zrównoważonego rozwoju podnoszona w książce odnosi się do obszarów zurbanizowanych, których wielkość systematycznie rośnie, w aspekcie realizowanych inwestycji miejskich. Obszary zurbanizowane (miejskie) stanowią i stanowić będą coraz większą część naszej planety, skutecznie wypierając inne ekosystemy, w tym także wpływając na ograniczenie ziem uprawnych, lasów itd., co także pośrednio przyczyniać się będzie do pogarszania jakości życia na Ziemi. Należy podkreślić, że książka ta ma charakter oryginalny. Decyduje o tym przede wszystkim jej treść i układ, a zwłaszcza odniesienie problematyki zrównoważonego rozwoju do miast, jako obszarów zamieszkałych przez większą część populacji ludzkiej i to zamieszkałych w bardzo zróżnicowanych warunkach. Na oryginalność pracy wpływa także dobór autorów, reprezentujących różne środowiska, których jednak łączy wspólne przekonanie, iż na skutek inwestycji i napływu ludności do miast będą się one systematycznie rozwijać, a ten proces wywołuje potrzebę działań na rzecz poprawy warunków życia w mieście, konieczność ochrony walorów naszego ekosystemu, jak również oczekiwanie większej aktywności w tym zakresie zarówno od władz (lokalnych i centralnych), jak i społeczeństw - zwłaszcza miejskich. Książka nasączona jest, w sposób logiczny i uporządkowany, dużą ilością danych oraz istotnych treści, ważnych dokumentów przekazujących troskę ludzkości o zrównoważony rozwój. Jest pod tym względem niezwykle aktualna, co raczej stanowi rzadkość w tego typu opracowaniach i warte jest podkreślenia. Ze względu na walory poznawcze może być ona wykorzystana jako podręcznik akademicki, ale biorąc pod uwagę jej zrozumiały język może być także zalecana jako lektura dla uczniów szkół średnich. Z recenzji prof. zw. dr. hab. Marka Bryxa Nazwa - Inwestycje w zrównoważonym rozwoju miast Autor - Anna Szelągowska Oprawa - Miękka Wydawca - CeDeWu Kod ISBN - 9788375569421 Kod EAN - 9788375569421 Rok wydania - 2017 Język - polski Format - 16.5x23.5cm Ilość stron - 236 Typ podręcznika - Podręcznik Przedmiot - Przedsiębiorczość, Ekonomia Podatek VAT - 5%

Opis - Celem redaktora i autorów pracy było: przedstawienie zagadnień, które są potrzebne do projektowania, realizowania i kontrolowania edukacji dla zrównoważonego rozwoju, inspirowanie do poszukiwania wiedzy dydaktycznej, od której zależy zrównoważone wspieranie rozwoju ucznia, dostarczenie pomocy dydaktycznej nauczycielom, pedagogom, studentom jako materiału do dyskusji nad edukacją dla zrównoważonego rozwoju. Praca składa się z dwóch części. W pierwszej dydaktyczny trop oznacza poszukiwanie wiedzy o zrównoważonym rozwoju. Zamieszczono w niej teksty przedstawiające składniki tej wiedzy, wiadomości o zrównoważonym rozwoju, wartości potrzebne do poznania idei zrównoważonego rozwoju, jej znaczeniu dla edukacji, zakresu wiedzy studentów. Małgorzata Stachowska-Makuchowska zaprezentowała podstawowe źródła informacji o idei zrównoważonego rozwoju. Zalicza do nich konferencje międzynarodowe oraz opublikowane dokumenty, które wyznaczają kierunki działań politycznych, gospodarczych i społecznych, dotyczące zrównoważonego rozwoju. Wymienione podstawowe dokumenty są istotne dla rozumienia sensu idei oraz podstaw prawnych decydujących o jej urzeczywistnieniu. Ewa Szadzińska opisała typologie filozofii zrównoważonego rozwoju oraz ich wpływ na projekt edukacji. Filozofia ma zasadnicze znaczenie dla zbudowania sylwetki absolwenta, od niej zależy sens działań edukacyjnych, zaś od jej wartości kierunek tych działań, a ich realizacja zależy od wykorzystania wiedzy dydaktycznej. W budowaniu sylwetki odwoływano się do ideału człowieka homo cooperativus oraz pedagogicznej wizji rozwoju osobowego. Ilona Żeber-Dzikowska przedstawiła wyniki badań dotyczące przekonań i wiedzy studentów o zrównoważonym rozwoju. Postrzegać je można jako efekt ich dotychczasowej edukacji dla zrównoważonego rozwoju. W czasie trwania ich nauki obowiązywała już Narodowa Strategia Edukacji Ekologicznej. W drugiej części pracy dydaktyczny trop oznacza praktyczną wiedzę dydaktyczną, która jest podstawą do budowania metodycznej wiedzy. Zamieszczono w niej trzy teksty. Agnieszka Szplit zaprezentowała interpretację zrównoważonego rozwoju we wczesnej edukacji językowej. Poszukiwanie wymiarów edukacji językowej jest bowiem niezbędne w kulturze. Za bardzo ważne uznano też kształcenie językowe uczniów, ponieważ język jest narzędziem poznania i decyduje o charakterze wiedzy. Jednak to porozumiewanie się, a w nim kluczową rolę odgrywa język, jest istotne w tworzeniu nowej kultury pedagogicznej. A właśnie nowe wzorce działania pedagogicznego są potrzebne w edukacji dla zrównoważonego rozwoju. Ilona Żeber-Dzikowska przedstawiła podstawowe kategorie dydaktyczne: cele, treści kształcenia, metody kształcenia, środki dydaktyczne, formy organizacyjne potrzebne do projektowania, realizowania i kontrolowania edukacji ekologicznej. Przykłady scenariuszy zajęć wzbogacają praktyczną wiedzę dydaktyczną. Małgorzata Stachowska-Makuchowska przedstawiła działania zrealizowane w gimnazjum, przygotowujące uczniów do rozpoznawania zjawisk w rzeczywistości. Uczenie się wykorzystywania wiedzy technicznej sprzyja rozumieniu zagadnień zrównoważonego rozwoju. Metodyczne propozycje lekcji mogą być wzorcem dla własnych opracowań czytelników.Odbiorcami książki mogą być nauczyciele przedszkoli, szkół podstawowych oraz studenci kierunków pedagogicznych po kursie dydaktyki ogólnej. Nazwa - Dydaktyczne ?tropy? zrównoważonego rozwoju w edukacji Autor - Ewa Szadzińska Oprawa - Miękka Wydawca - Impuls Kod ISBN - 9788378505433 Kod EAN - 9788378505433 Rok wydania - 2013 Język - polski Format - 16.0x23.4 Ilość stron - 146 Typ podręcznika - Podręcznik Podatek VAT - 5% Premiera - 2014-01-10

Opis - Koncepcja "zrównoważenia" z perspektywy finansówRynek finansowy jako stymulanta procesów wzrostu i rozwojuInstytucjonalny i prawny wymiar zrównoważonego rozwoju oraz finansów zrównoważonychMiejsce i rola państwa oraz finansów publicznych w kreowaniu ram dla wzmacniania zrównoważonego rozwojuZjawisko wykluczenia i nierówności dochodowych jako wyzwanie dla finansów w warunkach rozwoju zrównoważonego a możliwości przeciwdziałaniaFinansowanie ochrony środowiska a koncepcja zielonej bankowościOdpowiednie finanse oraz społecznie odpowiedzialna bankowość jako warunek konieczny dla realizacji postulatów rozwoju zrównoważonego Nazwa - Strefa finansowa wobec wyzwań zrównoważonego rozwoju Autor - Praca zbiorowa Oprawa - Miękka Wydawca - CeDeWu Kod ISBN - 9788375569087 Kod EAN - 9788375569087 Rok wydania - 2017 Język - polski Format - 16.5x23.5cm Ilość stron - 198 Typ podręcznika - Podręcznik Przedmiot - Przedsiębiorczość, Ekonomia Podatek VAT - 5%