Kangoo.plSzukamy produktów wśród ponad 10 mln ofert sklepów internetowych

Seria autorskich podręczników akademickich do pedagogiki jest kolejnym dopełnieniem polskiej literatury przedmiotu o nowe IMPULSY i spojrzenie na przedmiot jej naukowych badań, najbardziej palące dla praktyki problemy edukacyjne, opiekuńcze i wychowawcze oraz klasyczne lub/i nieznane jeszcze sposoby podejścia do ich rozwiązywania. W ponowoczesnej dobie naukowa wiedza rozwija się z nieprawdopodobną dynamiką, intensywnością i częstotliwością, toteż coraz trudniej jest adeptom tej profesji odnaleźć się w jej labiryncie. Autorzy serii wydawniczej zarówno potwierdzają aktualność przekazywanej nam wiedzy, jak i wychodzą w przyszłość z tym, co warte jest zatrzymania, refleksji czy dalszych badań. Właśnie dlatego nadałem tej serii tytuł: PEDAGOGIKA NAUCE I PRAKTYCE, bo każdy z autorów, pracując nad zakresem tematycznym własnej subdyscypliny naukowej, łączy w akademickim i podręcznikowym zarazem przekazie teraźniejszość z przyszłością, która na naszych oczach i tak staje się już przeszłością. Czytelnikom podręczników nie tylko życzę miłej lektury, ale i zachęcam do wspólnej debaty, krytyki i recenzji, które nam wszystkim pomogą w doskonaleniu własnej twórczości. prof. dr hab. Bogusław Śliwerski SPIS TREŚCI: Wprowadzenie do serii Pedagogika Nauce i Praktyce Wstęp STAROŻYTNOŚĆ Rozdział 1 Instytucje, koncepcje i myśli o wychowaniu w starożytnej Grecji Rozdział 2 Teoria i praktyka wy chowania w starożytnym Rzymie ŚREDNIOWIECZE Rozdział 3 Wychowanie we wczesnym średniowieczu Rozdział 4 Wychowanie między późnym średniowieczem a renesansem RENESANS (ODRODZENIE) Rozdział 5 Renesansowe koncepcje pedagogiczne Rozdział 6 Reformacja i kontrreformacja a wychowanie MIĘDZY RENESANSEM A OŚWIECENIEM Rozdział 7 Narodziny i rozwój realistycznych nurtów w wychowaniu OŚWIECENIE Rozdział 8 Zachodnioeuropejskie wersje oświecenia i ich znaczenie dla teorii i praktyki wychowania Rozdział 9 Oświecenie w Polsce U PROGU CZASÓW WSPÓŁCZESNYCH Rozdział 10 Teoria i praktyka wy chowania u progu czasów współczesnych Rozdział 11 Natywizm i związane z nim kierunki pedagogiczne Rozdział 12 Edukacyjne koncepcje Nowe go Wychowania Rozdział 13 Socjologiczne nurty w teorii i praktyce wy chowania Rozdział 14 Pedagogika kultury, pedagogika religijna oraz pedagogiczne koncepcje Karola Marksa i Fryderyka Engelsa CZASY WSPÓŁCZESNE Rozdział 15 Wybrane nurty pedagogiczne oraz ich znaczenie dla teorii i praktyki wy chowania PIERWSZE DEKADY TERAŹNIEJSZOŚCI Rozdział 16 Edukacyjny bilans XX i pierwszej dekady XXI wieku Zakończenie Bibliografia Indeks rzeczowy Indeks osób