[Impuls]
Kategoria: Pedagogika>Pedagogika ogólnaWysyłka: do 3 dni
chyba przedwczesne. We wstępie do Wyzwań
autorytetu... zapowiada co prawda, że czas zapotrzebowania
na autorytety skończył się, jednak faktycznie – jeśli
dobrze odczytuję tę...
Pełen opis produktu 'Wyzwania autorytetu w praktyce społecznej i kulturze symboliczne' »
Kraków 2009, wyd. 1, format 145 x 205, objętość 522 str., oprawa
twardaOtrzymujemy książkę, która jest wyjątkowym darem humanisty
[…]należy tę książkę wydać, by można było zachwycać się genialnymi
wręcz sugestiami, inspiracjami, pomysłami i/lub nie zgadzać się ze
stawianymi w niej przez Autora tezami czy hipotezami. […] Żaden z
pedagogów nie byłby w stanie właśnie w taki sposób, jak uczynił to
Witkowski, odsłonić innych wymiarów rozumienia autorytetu […]
książka wyznacza niewątpliwie kolejny przełom w humanistycznej
debacie naukowej i oby pedagodzy […] chcieli się choć trochę
otworzyć na siebie przez pryzmat często bolesnych o nich i dla nich
myśli czy opinii […]. prof. zw. dr hab. Bogusław ŚliwerskiLech
Witkowski w swej nowej książce udowadnia, że pożegnanie z
autorytetem (zjawiskiem i pojęciem) jest chyba przedwczesne. We
wstępie do Wyzwań autorytetu... zapowiada co prawda, że czas
zapotrzebowania na autorytety skończył się, jednak faktycznie –
jeśli dobrze odczytuję tę zapowiedź, to nie chodzi o zerwanie z tym
problemem, lecz raczej zależy mu na nowym jego odczytaniu, i to w
dwóch możliwych warstwach: realnej i semantycznej.Pierwszy zabieg
L. Witkowskiego polega na wyrwaniu autorytetu naukom behawioralnym,
a więc odcięciu go od sił żywotnych oferowanych przez ten kierunek
uprawiania psychologii, który polega na redukowaniu wszystkiego do
konkretnych zachowań ludzi i prowadzenia precyzyjnych badań
empirycznych (najlepiej eksperymentalnych).Propozycja L.
Witkowskiego polega na wprowadzeniu autorytetu w obszar nauk
humanistycznych, czyli uznaniu, że zjawisko to ma genezę kulturową,
a tym samym jest bardziej płynne, bardziej uwarunkowane tradycją
historyczną, bardziej wysycone wartościami, niż chcieliby to
zaakceptować przedstawiciele nauk behawioralnych.Drugi zabieg na
autorytecie polega na nadaniu temu pojęciu nowego znaczenia. Mówiąc
krotko i konkretnie, chodzi o potraktowanie autorytetu jako
soczewki, która pozwala ludziom lepiej orientować się w otoczeniu
społecznym, pewne rzeczy wyodrębniać z niego wyraziście, a inne
ignorować, przetwarzać informacje o świecie zgodnie z tym, co
widzimy w tym „szkle powiększającym” autorytetu. Chcąc jak
najlepiej oddać to oryginalne podejście: autorytet jest generatorem
znaczeń społecznych, który pozwala z nieograniczonej liczby sensów
możliwych do wydobycia z rzeczywistości uznać za własne tylko
niektóre z nich.Spis treściPrzedmowa Podziękowania WstępPerspektywa
ujęciaOgniwa metodologiczneWyznanie Rozdział IAutorytet i
„autorytety” jako problem kulturowy i społecznyoraz jego obecność w
dyskursie publicznym transformacji w Polsce WstępAutorytet w
kulturze (według) Leszka KołakowskiegoAutorytet między degradacją i
uwzniośleniemInteligencja w Polsce – bez autorytetu czy skazana na
igranie nim?Pułapka „systemu” i „sieci” autorytetów – trudności
analizJacka Żakowskiego i nastawienia Adama MichnikaPrzykład
pułapki myślenia lewicowego o autorytetachAutorytet jako
człowiek-tworca etycznie wyniesiony niezależnością – poza sporem o
władzęAutorytet moralny w wersji salonowej z cudzysłowem – u Rafała
Ziemkiewicza Rozdział IITropy historyczne, socjologiczne i pytanie
o wpływ w psychologii społecznej WstępKryzys autorytetu jako kryzys
kolejności w pułapcemimetycznego pragnienia (geniusz Williama
Szekspiraw oczach Rene Girarda)Lunatycy i „zacofańcy” – dwa bieguny
autorytetu w historii naukiwedług Artura KoestleraAutorytet jako
problem socjologii kultury, filozofii nauki i socjologii
wiedzyWyzwanie „refleksyjności” wobec autorytetów w
„posttradycyjnym”społeczeństwie: przypadek iluzji „aktywnego
zaufania”u Anthony’ego Giddensa; w stronę autorytetu globalizacji
proceduralnejMiędzy oznakami autorytetu jako źródła wpływua
autorytetem oznak – badania Stanleya Milgrama Rozdział IIISzkoła
frankfurcka, czyli o niemożności zniesienia autorytetu,a nawet o
jego nieautorytarnej potrzebie w nowoczesności WstępEricha Fromma
postulat „autorytetu racjonalnego”poza konformizmem i anonimowością
wpływuTestament Maxa Horkheimera (kryzys autorytetu ojca i pułapka
rozumu)Theodora W. Adorna problemy z autorytetem w filozofii,
sztucei życiu społecznym: przeciw autorytetowi realnej siły pozoru
Rozdział IVĆwiczenia filozoficzne z myśli o autorytecie – przypadek
Hannah Arendt WstępAutorytet w edukacji: poza posłuszeństwoPrzeciw
abdykacji i absolutyzacji autorytetuMiędzy liberalizmem i
konserwatyzmemWalka o tradycję przeciw jej rzecznikom – casus
reformacjiOd absolutyzacji do formalizacjiSpory o źródła
autorytetuAutorytet cytatu jako źródłaModalności pozycji autorytetu
w kulturze Rozdział VProblem autorytetu a hermeneutyka Hansa-Georga
Gadamera WstępW stronę krytyki czystego autorytetuWyzwolenie spod
autorytetu przyrodoznawstwa: przeżycieAutorytet i oświecenie – spor
Hansa-Georga Gadamera z Jurgenem HabermasemBłąd oświecenia a
oświeceniowy błąd Hansa-Georga GadameraOświecenie i romantyzm –
autorytet w walce na dwa frontyPochwała wpływu fragmentu: autorytet
jako śladKlasyk jako autorytet: warunki realnego spotkaniaProblem
normatywności autorytetu Rozdział VIZ programu badań nad
autorytetem u Richarda Sennetta (zapiski z lektury) WstępPoza
ujęcia Maxa Webera i Zygmunta Freuda: autorytet jako dwoistość
respektu i lękuMechanizm więzi (z) odrzuceniaTrzy przypadki:
autorytet z odrzucenia, autorytet jako substytucjaideału, autorytet
jako fantazmat zniknięciaAutorytet z ducha negacjiAutorytet
ewoluującego paternalizmuAutorytet relacji beznamiętnej jako
perwersyjnej autonomiiW stronę autorytetu racjonalnego: poprzez
cztery kryzysyO wspólnictwie autorytetów i ich ofiarAutorytet jako
ślad wyższego świataO trudnościach „czytania” autorytetu i o presji
jego iluzjiO groźbie niskiego autorytetu Rozdział VII(Po)nowoczesna
aura dla autorytetu – impulsy myśli Zygmunta Baumana WstępŚlady
autorytetu w zarysie socjologicznym z 1962 rokuEtyczne fiasko
autorytetu nowoczesnościAutorytet: między parweniuszem, idolem i
spożywcą a życiem w rojuAutorytet z lęku i niepewności Rozdział
VIIIPułapy i pułapki słownikowe WstępBezradność słownikowa –
odsłona pierwszaSłowniki filozoficzne i ich ograniczeniaAutorytet w
nauce – ujęcie Janusza GoćkowskiegoCasus popularnego
marksizmuWariant katolicki: afirmacja ideałuPrzewrotność Roberta
Nisbeta Rozdział IXPrzymiarki pedagogiczne, mielizny i inne
przeszkody psychologiczne WstępTrudności w problematyzowaniu
autorytetuFunkcjonalność autorytetu i jego
ambiwalencjaPierwszeństwo autorytaryzmu?Słowniki
psychologiczneProfile autorytetu w perspektywie rozwojowej – Erik
Eriksoni Lawrence Kohlberg oraz ich niedoczytania
pedagogiczneAutorytet jako „specyfika i indywidualność” –źródło
„partycypacji mistycznej” według Carla Gustava Junga Rozdział
XAutorytet w perspektywie komunikacyjnej WstępPrzypadek Jurgena
HabermasaMiędzy narcyzmem i CieniemPytanie o style bycia
autorytetem: poza Hermanna HessegoEstetyki oddziaływaniaW stronę
autorytetu symbolicznego Rozdział XIAutorytet w świetle Slavoja
Žižka wykładni psychoanalizy Jacques’a Lacana WstępW kwestii
autorytetu dyskursu naukowegoTypy dyskursu i pozycje
autorytetuPatologia autorytetu – pytania w kontekście groźby
przemocyAutorytet ojca (Imienia-Ojca) wobec dzieckaWolność woli i
perswazja (sugestia) autorytetuZmienne losy recepcji autorytetu:
przypadki Hannah Arendti Zygmunta FreudaAutorytet wobec innych i
ich dziełAutorytet jako efekt performacji: między emanacją i
namiastką mądrościPozor autorytetu w wariancie
totalitarnymAutorytet wobec roszczeń ofiary i wyzwania
cierpieniaPrzeciw autorytetowi Nikogo Rozdział XIINauczyciel jako
autorytet – o błędach opisów i projektów normatywnych WstępPrzeciw
ideałowi niekwestionowania u Mieczysława ŁobockiegoPozorny prymat
ufnościPrzestrogi w pracach Henryki KwiatkowskiejPrzeciw
integralnej sentymentalnościW stronę autoryzacji – współmyślenie na
marginesie rozważańMarii Dudzikowej o autorytecie
nauczycielaMarzenie Johna Holta o autorytecie „naturalnym”
nauczyciela –z namawianiem do forteli w grze „w Szkołę”w pułapce
formalizmu edukacyjnego Rozdział XIIIBłąd sentymentalizmu,
dydaktyzmu i psychologizmu – pytanie o ukryty autorytaryzm i
bezradność wobec słabości autorytetu pedagogicznego nauczycieli
WstępStefana Baleya elementy psychologii wychowawczej a
autorytetPrzeciw dydaktyzmowi Bolesława NiemierkiPsychologizm
Jolanty Miluskiej i innychO braku „fazowego” myślenia o autorytecie
nauczyciela –z ograniczoną wizją „poziomu” autonomii i słabością
badańnad aspektem stabilizującym komfort zamiast stymulacji rozwoju
Rozdział XIVAutorytet pedagogiczny jako medium „obiektów niemych
kulturowo” – o filozofii wychowania Zygmunta Mysłakowskiego
WstępPrzeciw sentymentalizacji autorytetuW stronę autorytetu
post-konwencjonalnegoAutorytet przeciw Erosowi? (pytanie o
pedagogiczne minimum wpływu)Autorytet w kontekście dydaktyki
przeżycia, podniet i sprzężeniaAutorytet między napięciem i
rozproszeniem Rozdział XVAutorytet przeciw dominacji. Radykalna
wizja autorytetu w pedagogice amerykańskiej (Larry Grossberg, Henry
A. Giroux i Peter McLaren) WstępCztery typy elitaryzmu i autorytetu
w edukacjiŹródła walki o autorytet (w) edukacjiAutorytet między
dominacją a hierarchiąZadanie pracy wobec autorytetuAutorytet i
intelektualiściJak bronić autorytetu przed konserwatyzmem i
liberalizmem?Autorytet w perspektywie trójwymiarowej
niewspółobecnościW stronę głosu jako przejawu autorytetuTrzy
sposoby widzenia kryzysu autorytetuOd zysku z krytyki autorytetu do
odzysku autorytetu (dla) krytykiPeter McLaren o językowym i
etycznym upełnomocnieniu do walki o autorytetEdukacja jako walka o
nowe oblicze autorytetuZamiast zakończenia – czyżby mission
impossible? Bibliografia Posłowie Słowo od autoraMaria Dudzikowa –
Na marginesie maszynopisuStanisław Zbigniew Kowalik – Opinia o
książceZbigniew Kwieciński – Recenzja wydawnicza
(fragmenty)Bogusław Śliwerski – Rekomendacja lektury Indeks
nazwisk...