Kangoo.plSzukamy produktów wśród ponad 10 mln ofert sklepów internetowych

Trening interakcji społecznych dla nastolatków i młodych dorosłych z autyzmemWiększość umiejętności społecznych człowieka polega na tym, że w umyśle potrafi on przyjąć perspektywę drugiej osoby. Umiejętności te nie są jednak oczywiste dla osób z autyzmem, dlatego należy ich uczyć w wyrazisty sposób. I właśnie to jest celem drugiej części Ilustrowanego podręcznika umiejętności społecznych, przeznaczonej dla nastolatków i młodych dorosłych: dzielimy umiejętności na mniejsze elementy i jasno pokazujemy, jak należy się zachować i co powiedzieć w danych sytuacjach społecznych. W książce krok po kroku prezentowane są umiejętności potrzebne w sytuacjach, z którymi nastolatki niejednokrotnie stykają się w codziennym życiu, takie jak:nawiązywanie i podtrzymywanie przyjaźni,zadawanie pytań nauczycielowi podczas lekcji,powitania i pożegnania,okazywanie empatii i zrozumienia,przerywanie rozmowy innym osobom,wykonywanie trudniejszych zadań w szkole,unikanie delikatnych tematów podczas rozmowy,praca w grupie,zaproszenie drugiej osoby na randkę,zaprezentowanie się podczas rozmowy o pracę,proszenie o pomoc,radzenie sobie z przeciwnościami....

Autor: Harpun J., Lawlor M., Fitzgerald M. Wydawca: Fraszka Edukacyjna Wydanie, Rok wyd: I, 2012 Ilość stron: 228 Format: 16,5 x 23,5 cm Oprawa: miękka ISBN: 9788361309710

Niniejsza książka to znakomity poradnik dla wszystkich tych, którzy zajmują się planowaniem i prowadzeniem treningów socjalizacyjnych dla nastolatków z Zespołem Aspergera, poczynając od rodziców, nauczycieli, a kończąc na doradcach i terapeutach. Ci młodzi ludzie powszechnie mają ogromne trudności z komunikacją i życiem społecznym, bardzo dotkliwie odczuwane zwłaszcza w okresie dojrzewania, w grupach rówieśniczych. Autorzy proponują program interwencji, w ramach których trenowane są umiejętności społeczne, mające ułatwić porozumiewanie się z rówieśnikami i akceptację przez nich. Pierwsza część książki obejmuje podstawy metodologiczne, językowe, filozoficzne i naukowe takiego podejścia. W części drugiej, praktycznej, zarysowane są:- formaty sesji- możliwe problemy i rozwiązania- waga podejścia terapeuty- rola rodziców- przykładowy schemat kursu.

Niniejsza książka to znakomity poradnik dla wszystkich tych, którzy zajmują się planowaniem i prowadzeniem treningów socjalizacyjnych dla nastolatków z Zespołem Aspergera, poczynając od rodziców, nauczycieli, a kończąc na doradcach i terapeutach. Ci młodzi ludzie powszechnie mają ogromne trudności z komunikacją i życiem społecznym, bardzo dotkliwie odczuwane zwłaszcza w okresie dojrzewania, w grupach rówieśniczych. Autorzy proponują program interwencji, w ramach których trenowane są umiejętności społeczne, mające ułatwić porozumiewanie się z rówieśnikami i akceptację przez nich. Pierwsza część książki obejmuje podstawy metodologiczne, językowe, filozoficzne i naukowe takiego podejścia. W części drugiej, praktycznej, zarysowane są: - formaty sesji - możliwe problemy i rozwiązania - waga podejścia terapeuty - rola rodziców - przykładowy schemat kursuSpis treściPodstawowe problemy interwencji w zakresie rozwijania umiejętności społecznych Podstawy Krótki przegląd kwestii diagnostycznych Trening umiejętności społecznych: czynnik zdumienia Zasadnicza zagadka Zespołu Aspergera Umiejętności społeczne, rozumienie społeczne, kompetencja społeczna Przegląd treści książki Współczesne poglądy na temat Zespołu Aspergera Rozumienie sposobu myślenia Psychologia ludowa Teoria umysłu Centralna spójność Krótka notka na temat mózgu Dysfunkcja wykonawcza Deficyt intersubiektywności Problemy genetyczne Wnioski Komunikacja i problemy językowe Umiejętności pragmatyczne: uczenie się z badań nad językiem Rutyny konwersacyjne: komunikowanie się z innymi Deficyty komunikacyjne w Zespole Aspergera Kategorie pragmatyczne służące ocenie wymiany konwersacyjnej Rozumienie intencjonalności w rozmowie Krótkie lekcje interwencji Dlaczego język nie wystarcza: inne czynniki wymagające rozważenia Wnioski Montowanie interwencji Jak ważne jest otoczenie? Nadzieja na osiągnięcie czego? Najlepsze tematy wynikające z praktyki: w kierunku schematu Problemy związane z „prześwietlaniem" grupy Tematy do modelowania interakcji Tematy społecznych interakcji Rezultaty interwencji Modelowanie z wykorzystaniem wideo oraz 2 wykorzystaniem scenariuszy Dlaczego zawracać sobie głowę materiałami wideo? Ostrzeżenie dotyczące oczekiwań Uczenie się z obserwacji a materiały wideo Modele scenariuszy: nieskuteczne versus skuteczne Przykład zastosowania nagrania wideo Nie mam nagrań: co mogę zrobić? Wnioski Format sesji Na co zwrócić uwagę? Wnioski Problemy i propozycje rozwiązań Negatywne doświadczenia z rówieśnikami: wiktymizacja Intelektualizacja: powszechny sposób na obronę Motywacyjny letarg Kontrolowanie lęku Problemy psychiatryczne związane z Zespołem Aspergera Zaburzenia lękowe Depresja Myśli i zachowania samobójcze Nadpobudliwość psychoruchowa z deficytem uwagi Zachowania opozycyjna-buntownicze Wnioski: w grupie lub poza nią? Plany sesji i materiały Czynniki powszechnie występujące w interwencjach Zasoby i oczekiwania Plany sesji wewnątrz interwencji Wnioski Problemy ewaluacyjne Ewaluacja jest ważna Kogo zapytać? Rodzicielski ciąg dalszy Nie jesteś pewien, czy to działa: co robić? Mały zysk jest lepszy niż żaden Wnioski Ćwiczenie relaksacyjne Oczyść swój umysł Arkusz zakazanych zwrotów Arkusz planowanych działań Wciąganie wszystkich do gry interakcyjnej Zgadnij kto? Szarady mimiczne - idealne do odgrywania ról przez osoby z ZA Przykładowy skrypt Scenariusz biblioteczny l Scenariusz biblioteczny 2 Kwestionariusz efektów społecznych Bibliografia Indeks rzeczowy Indeks autorów...