Kangoo.plSzukamy produktów wśród ponad 10 mln ofert sklepów internetowych

Profesor psychologii Lynne Murray jest uznaną brytyjską badaczką wczesnego rozwoju dzieci. Jej książka Psychologia małego dziecka to znakomite źródło wiedzy zarówno dla rodziców (a także babć, dziadków oraz innych opiekunów), jak i dla specjalistów pracujących z dziećmi i rodzinami. Wyjątkowość tego przewodnika po różnych obszarach rozwoju dziecka w pierwszych dwóch latach życia polega na tym, że wszystkie przedstawione wnioski płynące ze współczesnych badań naukowych autorka ilustruje wynikami szczegółowej obserwacji zachowania i interakcji społecznych konkretnych dzieci. Bogaty materiał zdjęciowy pomaga dostrzec niezwykłą wrażliwość dziecka na otoczenie społeczne i umożliwia odczytanie istotnego znaczenia wielu dziecięcych zachowań często uznawanych za przypadkowe. A przede wszystkim unaocznia ogromny wkład dziecka we własny rozwój i doniosłą rolę rodziców we wspieraniu jego rozwoju....

PSYCHOLOGIA MAŁEGO DZIECKA Jak relacje społeczne wspierają rozwój dziecka w pierwszych dwóch latach życia Lynne Murray Profesor psychologii Lynne Murray jest uznaną brytyjską badaczką wczesnego rozwoju dzieci. Jej książka to znakomite źródło wiedzy zarówno dla rodziców (a także babć, dziadków oraz innych opiekunów), jak i dla specjalistów pracujących z dziećmi i rodzinami. Wyjątkowość tego przewodnika po różnych obszarach rozwoju dziecka w pierwszych dwóch latach życia polega na tym, że wszystkie przedstawione wnioski płynące ze współczesnych badań naukowych autorka ilustruje wynikami szczegółowej obserwacji zachowania i interakcji społecznych konkretnych dzieci. Bogaty materiał zdjęciowy pomaga dostrzec niezwykłą wrażliwość dziecka na otoczenie społeczne i umożliwia odczytanie istotnego znaczenia wielu dziecięcych zachowań często uznawanych za przypadkowe. A przede wszystkim unaocznia ogromny wkład dziecka we własny rozwój i doniosłą rolę rodziców we wspieraniu jego rozwoju. Skrócony spis treści 1. Rozumienie społeczne i współdziałanie Okres noworodkowy: 1. miesiąc życia Wkład rodziców: intuicyjne rodzicielstwo Wkład dziecka: mózg społeczny Naśladowanie i neurony lustrzane Interakcje społeczne w 1. miesiącu Zmiany w 2. miesiącu: rozkwit relacyjności „pierwotnej” Rola rodzica Różne style interakcji i wczesne próby „nadawania znaczenia” Rosnąca wrażliwość społeczna niemowlęcia Miesiące 4. i 5.: wchodzenie w szerszy świat i relacyjność „tematyczna” Miesiąc 9.: przejście od relacyjności „tematycznej” do relacyjności „uwspólnianej” Rozwój relacyjności „uwspólnianej” 1: początki rozumienia innych ludzi Rozwój relacyjności „uwspólnianej” 2: rola interakcji społecznych Wspieranie wspólnego zainteresowania Koordynowanie działań Interakcje społeczne z więcej niż jedną osobą Popisywanie się przez dziecko podczas interakcji społecznych Rok 2.: szerszy ogląd i relacyjność „kooperatywna” Oznaki rozwoju szerszego oglądu i zdolność do relacyjności „kooperatywnej” Przekomarzanie się Oszukiwanie Rozpoznawanie odbicia w lustrze Rozpoznawanie sensu zachowania Rozumienie sprzecznych perspektyw Rola interakcji społecznych Zabawy „na niby” i konflikty Rozmowy Okazje do współdziałania Podsumowanie Rozdziału 1 2. Przywiązanie Wzorce przywiązania u dzieci Oznaki przywiązania Różnice we wzorcach przywiązania Przywiązanie ufne Przywiązanie nieufne Przywiązanie nieufne-unikające Przywiązanie nieufne-ambiwalentne Przywiązanie zdezorganizowane Rola rodziców w kształtowaniu ufności dziecka Znaczenie responsywności Waga myślenia o przeżyciach dziecka Style rodzicielstwa związane z różnymi wzorcami nieufnego przywiązania u dziecka Rola właściwości dziecka Co wpływa na zdolność rodziców do zapewnienia wrażliwej opieki? Warunki życia Właściwości rodziców Style przywiązania rodziców Ogólne przystosowanie rodziców Wczesna więź a dalszy rozwój Wczesna więź a późniejsze relacje społeczne Wczesna więź a późniejsze problemy z zachowaniem Wpływ bieżących warunków i wychowania Pomoc dla rodziców Opieka innych osób: pobyt w żłobku i jego wpływ na rozwój dziecka Przystosowanie się do żłobka Wspieranie dziecka w żłobku: okres aklimatyzacji Adaptacja do żłobka: wsparcie w domu Relacje dzieci z opiekunami w żłobku Relacje między dziećmi Pobyt w żłobku a rozwój dziecka Przywiązanie dzieci do przedmiotów Podsumowanie Rozdziału 2 3. Samoregulacja i kontrola Podstawy regulacji u dzieci Wspieranie przez rodziców podstawowych umiejętności samoregulacyjnych dziecka Wczesna opieka Kontakt twarzą w twarz „Kamienna twarz” Naturalny kontakt twarzą w twarz Zabawa ruchowa „Siłowanki” Rozwój świadomej samokontroli u dzieci Jak rodzice mogą wspierać świadomą samokontrolę u dzieci Wspieranie wczesnych zdolności koncentrowania uwagi i przewidywania zdarzeń Regulacja reakcji dzięki świadomości społecznej i „odnoszeniu społecznemu” Zachęcanie do wspólnej zabawy i współdziałania Wyjaśnianie i rozmowa Samoregulacja podczas zasypiania Czynniki mogące utrudniać samoregulację Trudności ze sprawowaniem roli rodzicielskiej Wzorzec wycofany Wzorzec intruzywny Wzorzec lękowy, nadopiekuńczy Różnice indywidualne i potencjalne zagrożenie rozwojem problemów Radzenie sobie z problemowym zachowaniem dziecka Problemy „eksternalizacyjne”: zachowania agresywne i buntownicze Problemy „internalizacyjne”: ogólna lękliwość i skrajna nieśmiałość Podsumowanie Rozdziału 3 4. Rozwój poznawczy Rozwijający się mózg Wpływ doświadczeń Podstawy rozwoju poznawczego Własna aktywność dziecka Jak aktywność dziecka wspiera jego rozwój poznawczy Zdobywanie kontroli Rozumienie świata fizycznego Rozumienie cudzych działań Rola relacji społecznych 1: wkład dziecka Pierwsze kontakty z innymi ludźmi Komunikowanie zainteresowania i intencji Naśladowanie innych Wczesne naśladowanie Postępy w naśladowaniu Wykorzystywanie naśladowania przez dorosłych Rola relacji społecznych 2: wkład rodziców Dostrojenie i responsywność Dostrojenie i responsywność we wczesnych interakcjach Dostrojenie i responsywność po trzech miesiącach Facylitowanie Tworzenie rusztowania Wspieranie wokalizacji i wypowiedzi słownych Wykorzystanie innych zasobów 1: oglądanie telewizji Wykorzystanie innych zasobów 2: wspólne czytanie książek Specjalne właściwości książek dla dzieci Dowiedzione korzyści ze wspólnego czytania Kluczowe cechy wspólnego czytania książek Wzorce, które się z czasem zmieniają Szersze znaczenie wspólnego czytania książek Podsumowanie Rozdziału 4 Dane techniczne: Autor: Lynne Murray, Oprawa: miękka Rok wydania: 2019 Stron: 272 Wymiary (mm) : 190x250

Książka jest adresowana do specjalistów pracujących z dziećmi w wieku szkolnym i z młodzieżą. Jej celem jest przybliżenie metody pracy, jaką jest TUS, oraz skuteczne przygotowanie czytelników do prowadzenia tego rodzaju treningów zarówno indywidualnie, jak i grupowo. Publikacja stanowi swojego rodzaju drogowskaz, który podpowie specjalistom, jak przygotować się do prowadzenia zajęć, na co zwrócić uwagę i na czym się skupić oraz jak poradzić sobie z sytuacjami trudnymi. Książka składa się z dwóch części - wprowadzenia teoretycznego oraz prawie 100 ćwiczeń praktycznych do wykorzystania podczas treningów.

Praca prezentuje interesujące spojrzenie na kategorie dzieciństwa i młodości, ujmując je jako fenomeny stawania się człowiekiem, sytuując zaś owo stawanie się w okolicznościach rozwojowych i społecznych, kulturowych czy trudnych i niebezpiecznych, by wreszcie w zamknięciu tomu skoncentrować się na systemie wsparcia. Taki kształt książki doskonale oddaje kierunki naukowego namysłu nad młodym pokoleniem i światami jego doznań. Fragment recenzji prof. UŚ, dr hab. Katarzyny Krasoń

Opis - Wskazówki społeczne dla dzieci ze spektrum zaburzeń autystycznych i zaburzeń pokrewnychDzieci muszą posiadać podstawowe umiejętności komunikacyjne, gdyż stanowią one podstawę skutecznego uczestniczenia w życiu zarówno w domu, jak i w szkole i społeczeństwie. Dzieci ze spektrum zaburzeń autystycznych i zaburzeń pokrewnych często nie potrafią opanować tych umiejętności na podstawie płynących z otoczenia wskazówek, i muszą je przyswoić na podstawie bezpośrednich instrukcji, zachęt i bardzo wielu ćwiczeń.Ta książka jest zbiorem wskazówek, dotyczących komunikacji społecznej, dla rodziców i profesjonalistów chcących pomóc małym dzieciom z trudnościami w rozwoju społecznym, odnaleźć drogę w świecie i cieszyć się z interakcji z rówieśnikami. Autorka uwzględnia umiejętności kluczowe, takie jak inicjowanie interakcji, język ciała, rozumienie perspektywy innych ludzi, a także humor. Program jest ustrukturyzowany i idealny dla wczesnych interwencji, bo zasady społeczne podane są prosto i towarzyszą im podpowiedzi komunikacyjne, pomysły ćwiczeń i rady dotyczące tego, jak oceniać postępy dziecka. Można go łatwo włączyć do różnych sytuacji w życiu codziennym. Nazwa - Wskazówki społeczne dla dzieci ze spektrum zaburzeń autystycznych i zaburzeń pokrewnych Autor - Tarin Varughese Oprawa - Miękka Wydawca - Fraszka Edukacyjna Kod ISBN - 9788361309758 Kod EAN - 9788361309758 Rok wydania - 2012 Język - polski Format - 16.5x23.5cm Ilość stron - 116 Typ podręcznika - Podręcznik Podatek VAT - 5% Premiera - 2015-07-15

Umiejętności społeczne to m.in. pewność siebie, niezależność, wdzięczność, komunikatywność oraz sprawne korzystanie z internetu i nowych mediów.Ta rewolucyjna książka wspiera rozwój kompetencji społecznych twojego dziecka, dzięki którym będzie miało ono lepszy start w przyszłość!Im wcześniej dzieci zaczynają przyswajać umiejętności społeczne, tym lepiej radzą sobie w interakcjach z rówieśnikami i dorosłymi oraz efektywniej współpracują w grupie. Podaruj swojemu dziecku możliwość samodzielnego i odpowiedzialnego osiągnięcia sukcesu w szkole i w dorosłym życiu.Program 10 prostych lekcji:- daje dziecku narzędzia, dzięki którym ma ono szansę wyrosnąć na człowieka posiadającego poczucie sprawczości i dumy z tego, kim jest i co robi- stwarza możliwość przećwiczenia różnych zachowań w przestrzeni społecznej i w relacjach z innymi- pomaga opanować takie umiejętności jak: inicjowanie i podtrzymywanie kontaktów, radzenie sobie z porażką, okazywanie szacunku innym oraz prezentowanie swoich mocnych stron- podpowiada rodzicom, nauczycielom i pedagogom, jak przygotować dziecko na wyzwania współczesnego świata...

W książce omówiono powstanie emancipatio – podstawowego sposobu zgaśnięcia władzy rzymskiego pater familias nad dziećmi, w szczególności nad synami. Była ona dziełem jurysprudencji pontyfikalnej, interpretującej normę ustawy XII tablic (4.2), która przewidywała zgaśnięcie władzy ojcowskiej w przypadku trzykrotnej "sprzedaży" syna. Autor poddaje krytyce dotychczas dominujące w literaturze przedmiotu teorie, zwłaszcza tezę, że celem ustawy było zapobieganie "nadużyciu" władzy ojcowskiej. Rozwija i uzasadnia hipotezę, że zasadniczym powodem powstania normy ustawowej było uniknięcie drastycznych konsekwencji zgaśnięcia władzy ojcowskiej na skutek dokonanej "sprzedaży"....

Umiejętności społeczne to m.in. pewność siebie, niezależność, wdzięczność, komunikatywność oraz sprawne korzystanie z internetu i nowych mediów.Ta rewolucyjna książka wspiera rozwój kompetencji społecznych twojego dziecka, dzięki którym będzie miało ono lepszy start w przyszłość!Im wcześniej dzieci zaczynają przyswajać umiejętności społeczne, tym lepiej radzą sobie w interakcjach z rówieśnikami i dorosłymi oraz efektywniej współpracują w grupie. Podaruj swojemu dziecku możliwość samodzielnego i odpowiedzialnego osiągnięcia sukcesu w szkole i w dorosłym życiu.Program 10 prostych lekcji: - daje dziecku narzędzia, dzięki którym ma ono szansę wyrosnąć na człowieka posiadającego poczucie sprawczości i dumy z tego, kim jest i co robi - stwarza możliwość przećwiczenia różnych zachowań w przestrzeni społecznej i w relacjach z innymi - pomaga opanować takie umiejętności jak: inicjowanie i podtrzymywanie kontaktów, radzenie sobie z porażką, okazywanie szacunku innym oraz prezentowanie swoich mocnych stron - podpowiada rodzicom, nauczycielom i pedagogom, jak przygotować dziecko na wyzwania współczesnego świataFaye de Muyshondt - ekspert PR i marketingu, wykładowca na Uniwersytecie Nowojorskim i Fordham Graduate School of Business. Autorka kursu Marka, którą tworzysz ty oraz warsztatów dla dzieci Umiejętności społeczne:-) Narzędzia potrzebne do osiągania sukcesów we współczesnym świecie. SPIS TREŚCI: Podziękowania Wstęp Parę słów wyjaśnienia Dlaczego powstała ta książka? Jak korzystać z poradnika? 1. Twarzą w twarz.Jak zrobić dobre pierwsze wrażenie? Pierwsze wrażenie Uścisk dłoni Znaczenie uścisku dłoni: komunikat zaufania, równowagi i równości Szczegóły techniczne Co powiedzieć? Poznawanie i witanie dorosłych oraz osób mających autorytet Powtórka i ćwiczenia Zastosowanie i cele 2. Twarzą w twarz na fejsie. Pierwsze wrażenie w internecie Internet – bezpiecznie i mądrze Kwestionariusz E-mail Media społecznościowe Wpisy na tablicy Ustawienia prywatności Zdjęcia Internetowe blogi, komentarze i czaty Przemoc w internecie Powtórka i ćwiczenia Zastosowanie i cele 3. Koniec ze zdawkową rozmową i monosylabami Jak inicjować rozmowę i ją prowadzić? Słuchanie Jak zakończyć rozmowę? Powtórka i ćwiczenia Zastosowanie i cele 4. Jak dobrze wypaść w rozmowie telefonicznej? Scenariusze rozmów Powtórka i ćwiczenia Zastosowanie i cele 5. Przyjaźnie, związki i niezręczne sytuacje towarzyskie Jak być dobrym przyjacielem? Powtórka i ćwiczenia Zastosowanie i cele 6. Wdzięczność, nastawienie i codzienna życzliwość Zaproszenia Prezenty i kartki Imprezę czas zacząć! Wręczanie i przyjmowanie prezentu Czas na przekąski Liściki z podziękowaniem Zakończenie Powtórka i ćwiczenia Zastosowanie i cele 7. Interwencja przy jedzeniu. Jak poskromić tygrysa przy stole? Podarunki dla gospodarzy Powtórka i ćwiczenia Zastosowanie i cele 8. Normalnie tego, jakby, totalnie nie ogarniają, nie? Slang Kłamanie Przeklinanie i język obraźliwy Zabiegi pielęgnacyjne i higieniczne w miejscu publicznym Powtórka i ćwiczenia Zastosowanie i cele 9. Życie w realu. Początki niezależności Sprawna organizacja Kontakt w nagłych wypadkach Wyjście na miasto Powitania Grzeczności poza domem Zarządzanie pieniędzmi i samodyscyplina Podejmowanie decyzji Zarządzanie czasem Uprzejmości Jak być klientem Powtórka i ćwiczenia Zastosowania i cele 10. „P” jak porażka Powtórka i ćwiczenia Zastosowanie i cele Dla rodziców dzieci o szczególnych potrzebach Co oferuje ta książka? Co mi się przyda podczas warsztatów w domu? Czy moje dziecko może współpracować z dziećmi bez szczególnych potrzeb? W jakiej kolejności prowadzić warsztaty domowe? Jak pomóc dzieciom rozumieć emocje innych? Bibliografia Zobacz darmowe fragmentyZobacz wszystkie produkty z tej seriiZobacz wszystkie dostępne produkty wydawnictwa EDGARD

Opis - Adresatami publikacji są wszyscy ci, którzy mają kontakt z dziećmi i młodzieżą niedostosowanymi społecznie i dążą do tego, aby ich praca wychowawcza stała się bardziej skuteczna, tj.: rodzice, nauczyciele, wychowawcy, opiekunowie grupy, ale także studenci pedagogiki, psychologii, socjologii. Mam nadzieję, że zawarte w niej rozważania okażą się przydatne w projektowaniu indywidualnych programów pracy z wychowankiem niedostosowanym społecznie na poziomie stawiania diagnozy, tworzenia samego programu i doboru właściwych metod. Pozwolą spojrzeć na wychowanka niedostosowanego społecznie nie tylko jako na osobę, która przysparza swoim zachowaniem wielu problemów, ale także jako na człowieka, który doświadcza wielu trudności, niepowodzeń, nie potrafi odnaleźć się w istniejącej rzeczywistości, przez co sam jest nieszczęśliwy i cierpi. Nazwa - Warunki skutecznej pracy wychowawczej z dziećmi i młodzieżą niedostosowanymi społecznie Autor - Aneta Paszkiewicz Oprawa - Miękka Wydawca - Difin Kod ISBN - 9788379306060 Kod EAN - 9788379306060 Rok wydania - 2015 Język - polski Format - 16x23 cm Ilość stron - 234 Podatek VAT - 5% Premiera - 2014-12-23

Karty przeznaczone są dla psychologów, terapeutów, socjoterapeutów, pedagogów do pracy indywidualnej i grupowej z dziećmi, a także dla nauczycieli podczas lekcji wychowawczych, czy zajęć świetlicowych. Materiały te z powodzeniem mogą być wykorzystywane przez rodziców i opiekunów, którzy chcieliby pomóc dzieciom w lepszym odkrywaniu świata własnych emocji, myśli i zachowań, ale nie potrafią z dziećmi o tym rozmawiać.Trening umiejętności emocjonalnych i społecznych dzieci. Karty terapeutyczne i karty pracy to:- 55 kart (18 kolorowych – pokazowych) oraz 37 czarno-białych przeznaczonych do pracy z dziećmi;- Gotowe narzędzie do pracy terapeutycznej i profilaktycznej z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym;- Karty dostosowane są do wieku i możliwości poznawczych dzieci;- Treści ujęte w atrakcyjnej formie graficznej, są niezwykle prostym sposobem pomocy uczniom w uświadomieniu sobie własnych przekonań poznawczych, stanów emocjonalnych czy zachowań;- Teczka zawierająca karty będące propozycją pomocy w pracy nad rozwojem kompetencji emocjonalnych w oparciu o cztery podstawowe emocje, takie jak: SMUTEK, STRACH/LĘK I ZŁOŚĆ czy RADOŚĆ. Znajdują się w niej także karty przydatne do wspierania rozwoju pozytywnych postaw społecznych i dotyczą ZACHOWAŃ PROSPOŁECZNYCH, takich jak: DZIĘKOWANIE, PROSZENIE, POMAGANIE, ZAPRASZANIE DO ZABAWY, POCIESZANIE I DZIELENIE SIĘ.Trening umiejętności emocjonalnych i społecznych dzieci. Karty terapeutyczne i karty pracy można kupić w pakiecie z książką pt. Emocje komunikacja akceptacja. Program profilaktyczno-terapeutyczny dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym....

Jak rozwijać umiejętności społeczne dzieci w przyjemny i skuteczny sposób? Przez zabawę!Przedstawiamy książkę, która krok po kroku wyjaśnia, jak nauczyć dzieci w wieku 5–12 lat:• zawierania przyjaźni,• czekania na swoją kolej,• proszenia o pomoc i oferowania pomocy,• używania odpowiednich słów,• kontrolowania swojego zachowania, • wyrażania emocji.Ta książka to prawdziwa „skrzynka narzędziowa” nauczyciela, pedagoga, wychowawcy. Zawiera kompletne, rzetelne informacje na temat interwencji przez zabawę rozwijającą umiejętności społeczne dzieci – od wskazówek dotyczących tworzenia grupy po gotowe scenariusze interwencji. Dodatkowym atutem książki jest uwzględnienie specyfiki terapii zabawą skierowanej do dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi....

Książka przeznaczona jest zarówno dla nauczycieli praktyków, jak i studentów pedagogiki. Publikacja ma charakter teoretyczno-praktyczny. W dwóch pierwszych rozdziałach autorki przedstawiły pojęcie i rodzaje wartości oraz ich znaczenie w procesie wychowania dzieci i młodzieży, a także ogólnie w relacjach interpersonalnych. W kolejnych dwóch rozdziałach natomiast omówiły sposoby badania zjawiska przyjaźni, jego uwarunkowań i zaprezentowały wyniki badań obejmujących dzieci i młodzież. Na zakończenie zamieszczono autorski ?rozwojowy model przyjaźni? oraz przykłady programów autorskich, stanowiące cenną pomoc w realizacji zajęć o przyjaźni. Tematyka książki pozwala na rozwiązywanie aktualnych problemów w szkole oraz wpisuje się w zalecane i promowane programy ministerialne.

Myślą przewodnią przedłożonego tomu Społeczne i edukacyjne uwarunkowania rozwoju oraz funkcjonowania dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością jest spojrzenie na zadania instytucji szkoły oraz uwarunkowania i efekty procesu kształcenia w kontekście rozwoju uczniów. Z jednej strony proces edukacji szkolnej traktowany jest jako ważny element wsparcia, wyznaczany potencjałem jego uczestników, a z drugiej ? powinien on służyć rozwojowi uczniów.Na całość opracowania składają się trzy części. W pierwszej autorzy skupiają się na problematyce rozwoju emocjonalnego oraz społecznego dzieci i młodzieży niepełnosprawnej. Część druga obejmuje wybrane zagadnienia funkcjonowania szkoły osadzonej w tyglu różnorodnych oczekiwań społecznych wobec tej instytucji. W ostatniej części Czytelnik znajdzie teksty ukazujące złożoność uwarunkowań samego procesu kształcenia uczniów niepełnosprawnych. W niektórych przypadkach są one odnoszone do oczekiwań społecznych, w innych ukonstytuowane głownie na samych potrzebach uczestników procesu kształcenia.

Zjawisko chorób chronicznych powiększa się, zwłaszcza w krajach o wysokim poziomie rozwoju. Według prognoz Światowej Organizacji zdrowia tendencja ta utrzyma się - co więcej, istnieje prawdopodobieństwo, iż tempo wzrostu niektórych rodzajów chorób się wzmoże. Rzec można, iż jest to cena, którą ludzkość "płaci za wzrost dobrobytu". Badania epidemiologiczne prognozują szczególnie wysoki wzrost chorób o podłożu alergicznym. Wzrastanie zjawiska chorób chronicznych dotyczy nie tylko dorosłych, lecz także grupy dzieci i młodzieży. Stanowi to niewątpliwie zagrożenie dla rozwoju, a bywa, że i dla życia. Choroba dziecka czy człowieka to nie tylko problem medyczny. Choroba - szczególnie przewlekła - niesie również poważne problemy psychopedagogiczne. Pojawiają się więc nowe zadania dla pedagogiki specjalnej, zwłaszcza jednej z jej subdyscyplin - pedagogiki przewlekle chorych. Stwierdzić można, iż Renata Zubrzycka podjęła problem o dużej randze społecznej. Problem wart zgłębienia empirycznego.Prof. zw dr hab. Czesław Kosakowski

Opis - Wychowanie emocjonalno-społeczne jest trudnym zadaniem, jakie stoi przed dorosłymi, zajmującymi się dziećmi ze specjalnymi potrzebami. Ten obszar rozwojowy powinien być wspierany zarówno w domu, jak i w przedszkolu czy szkole. Istotne jest położenie nacisku na rozwijanie u dzieci umiejętności radzenia sobie z odreagowywaniem napięcia fizycznego i emocjonalnego oraz wspieranie umiejętności z zakresu budowania relacji w grupie. Takim dzieciom łatwiej jest sprostać nowym wyzwaniom oraz żyć w zgodzie ze sobą i innymi.Książka jest adresowana do osób zajmujących się wychowaniem, opieką i profesjonalną pomocą dzieciom ze specjalnymi potrzebami. Intuicyjne podążanie za rozumowaniem dziecięcym i tłumaczenie społecznego świata jest bowiem ważnym elementem wspomagania dziecięcego rozwoju. Nazwa - Umiejętności społeczne dzieci Autor - Jegier Aneta, Szurowska Beata Oprawa - Miękka Wydawca - Difin Kod ISBN - 9788380854574 Kod EAN - 9788380854574 Rok wydania - 2017 Język - polski Format - 16.0x23.0cm Ilość stron - 284 Podatek VAT - 5% Premiera - 2017-07-18

Opis - Umiejętności społeczne to m.in. pewność siebie, niezależność, wdzięczność, komunikatywność oraz sprawne korzystanie z internetu i nowych mediów.Ta rewolucyjna książka wspiera rozwój kompetencji społecznych twojego dziecka, dzięki którym będzie miało ono lepszy start w przyszłość!Im wcześniej dzieci zaczynają przyswajać umiejętności społeczne, tym lepiej radzą sobie w interakcjach z rówieśnikami i dorosłymi oraz efektywniej współpracują w grupie. Podaruj swojemu dziecku możliwość samodzielnego i odpowiedzialnego osiągnięcia sukcesu w szkole i w dorosłym życiu.Program 10 prostych lekcji:- daje dziecku narzędzia, dzięki którym ma ono szansę wyrosnąć na człowieka posiadającego poczucie sprawczości i dumy z tego, kim jest i co robi- stwarza możliwość przećwiczenia różnych zachowań w przestrzeni społecznej i w relacjach z innymi- pomaga opanować takie umiejętności jak: inicjowanie i podtrzymywanie kontaktów, radzenie sobie z porażką, okazywanie szacunku innym oraz prezentowanie swoich mocnych stron- podpowiada rodzicom, nauczycielom i pedagogom, jak przygotować dziecko na wyzwania współczesnego świataFaye de Muyshondt ekspert PR i marketingu, wykładowca na Uniwersytecie Nowojorskim i Fordham Graduate School of Business. Autorka kursu Marka, którą tworzysz ty oraz warsztatów dla dzieci Umiejętności społeczne:-) Narzędzia potrzebne do osiągania sukcesów we współczesnym świecie. Nazwa - Umiejętności społeczne twojego dziecka Oryginalny tytuł - Socialsklz:-) for success. How to give children the skills they need to thrive in the modern world Autor - Muyshondt de Faye Oprawa - Miękka Wydawca - Edgard Kod ISBN - 9788377885130 Kod EAN - 9788377885130 Wydanie - 1 Rok wydania - 2015 Język - polski Tłumacz - Zimnoch Katarzyna Seria wydawnicza - samo sedno Format - 15.0x21.0cm Ilość stron - 200 Podatek VAT - 5% Premiera - 2015-05-07

Myślą przewodnią przedłożonego tomu Społeczne i edukacyjne uwarunkowania rozwoju oraz funkcjonowania dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością jest spojrzenie na zadania instytucji szkoły oraz uwarunkowania i efekty procesu kształcenia w kontekście rozwoju uczniów. Z jednej strony proces edukacji szkolnej traktowany jest jako ważny element wsparcia, wyznaczany potencjałem jego uczestników, a z drugiej – powinien on służyć rozwojowi uczniów.Na całość opracowania składają się trzy części. W pierwszej autorzy skupiają się na problematyce rozwoju emocjonalnego oraz społecznego dzieci i młodzieży niepełnosprawnej. Część druga obejmuje wybrane zagadnienia funkcjonowania szkoły osadzonej w tyglu różnorodnych oczekiwań społecznych wobec tej instytucji. W ostatniej części Czytelnik znajdzie teksty ukazujące złożoność uwarunkowań samego procesu kształcenia uczniów niepełnosprawnych. W niektórych przypadkach są one odnoszone do oczekiwań społecznych, w innych ukonstytuowane głownie na samych potrzebach uczestników procesu kształcenia....