Kangoo.plSzukamy produktów wśród ponad 10 mln ofert sklepów internetowych

Harmonijny Rozwój - Poznawanie i rozumienie zawiera ćwiczenia przygotowujące dzieci do nauki w szkole. Zadania mogą być wykonywane indywidualnie oraz w grupach, dzięki czemu dzieci nabywają dodatkowe umiejętności.Główne informacje: Wersja językowa: polska Ilość stanowisk: nieograniczona dla szkoły Typ licencji: edukacyjna Ważność licencji: wieczysta Harmonijny Rozwój - Poznawanie i rozumienie przeznaczony jest dla dzieci w wieku 5-7 lat. Materiały wchodzące w skład zestawu przygotowują do nauki w szkole, a jednocześnie pozwalają dzieciom uczyć się poprzez zabawę. Zadania dostępne w programie dzieci mogą wykonywać zarówno indywidualnie jak również zespołowo. Do pracy zespołowej można wykorzystać np. tablicę interaktywną, a dzięki wykorzystaniu funkcji multidotyku może jednocześnie wykonywać ćwiczenia kilkoro dzieci. Dzieci mogą współpracować i eksperymentować by osiągnąć złożony cel. Zestaw Harmonijny Rozwój - Poznawanie i rozumienie pomaga nauczycielom realizować podstawę programową wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego. Można wykorzystać go jako uzupełnienie programu nauczania, dzięki czemu nauczyciel urozmaica zajęcia z dziećmi.Harmonijny Rozwój - Poznawanie i rozumienie zawiera: Gry interaktywne Sklep - uczy umiejętności klasyfikowania Opowiadania - uczy myślenia przyczynowo-skutkowego oraz świadomości kolejności zdarzeń Detektywi - uczy myślenia przyczynowo-skutkowego oraz dedukcji Karty pracy Owoc czy warzywo - ćwiczenie klasyfikacji. Zwierzęta domowe i dzikie - ćwiczenie klasyfikacji. Na okrągło - ćwiczenie klasyfikacji. Ułóż historyjkę "Na sankach" - ćwiczenie do wycinania i układania - rozwijają myślenie przyczynowo-skutkowe Ułóż historyjkę "Na łyżwach" - ćwiczenie do wycinania i układania - rozwijają myślenie przyczynowo-skutkowe Ułóż historyjkę "W lesie" - ćwiczenie do wycinania i układania - rozwijają myślenie przyczynowo-skutkowe Zwierzęta domowe – labirynt Zwierzęta dzikie – labirynt Kolorowe koraliki Sekwencje – karta kolorowa Znajdź różnice - dla dzieci młodszych Znajdź różnice - dla dzieci starszych grę dydaktyczną wykonaną z kartonów o dużym formacie W skład zestawu Harmonijny Rozwój Poznawanie i rozumienie wchodzi gra wielkoformatowa "Sklep". Za jej pomocą dzieci nauczą się klasyfikowania, współpracy w grupie oraz koncentracji. Gra składa się z kartonów przedstawiających mięso, wędliny, nabiał, owoce i pieczywo. Aby w pełni wykorzystać funkcje sklepu dostępne są kartonowe monety o różnych nominałach, które mogą służyć jako środek płatniczy lub zostać wykorzystane do nauki wyliczania należności czy wydawania reszty.

Pakiet zawiera: interaktywne gry przystosowane do zespołowego wykorzystania na tablicy multimedialnej, karty pracy do kopiowania zawierające ćwiczenia do pracy indywidualnej, grę edukacyjną wykonaną z kartonów o dużym formacie, przeznaczoną do gry na dywanie, do używania przez całą klasę lub duże grupy dzieci, poradnik metodyczny.   Gry interaktywne Sklep - zadaniem graczy jest umieszczenie poszczególnych produktów spożywczych (wędlin, nabiału, pieczywa i owoców oraz warzyw) na poszczególnych regałach. Gra pomaga w rozwijaniu umiejętności klasyfikowania. Ćwiczy percepcję wzrokową, koncentrację uwagi i współpracę w grupie. Opowiadania - gra polega na wspólnym układaniu elementów historii. Służy do rozwijania umiejętności rozpoznawania relacji przyczynowo-skutkowych, układania zdarzeń w kolejności i umiejętności językowych. Detektywi - zadaniem dzieci jest znalezienie na poszczególnych planszach niepasującego elementu. Gra rozwija zdolność wnioskowania.   Karty pracy Owoc czy warzywo? Zwierzęta domowe i dzikie Na okrągło Opowiadanie historii (dzieci młodsze) Opowiadanie historii (dzieci starsze) Opowiadanie historii (dzieci starsze) Zwierzęta domowe - labirynt Zwierzęta dzikie - labirynt Kolorowe koraliki Sekwencje - karta kolorowa Znajdź różnice (dzieci młodsze) Znajdź różnice (dzieci starsze)   Gra wielkoformatowa Gra wielkoformatowa ,,Sklep spożywczy" pomaga w rozwijaniu umiejętności klasyfikowania. Na odpowiednich półkach dzieci mają umieścić kartoniki przedstawiające nabiał, mięso i wędliny, warzywa i owoce oraz pieczywo. Podczas gry uczą się współpracy w grupie. Z kolei kartonowe monety pozwalają na wykorzystanie gry w pierwszej klasie do ćwiczenia podstawowych działań matematycznych na przykładzie wyliczania należności, wydawania reszty oraz układania zadanych liczb z monet o różnych nominałach. Uzupełnieniem tego pakietu może być zestaw ,,Harmonijny Rozwój. Liczenie i porównywanie".

Gra wielkoformatowa „Sklep” pozwala na ćwiczenie umiejętności klasyfikowania na przykładzie typowej oferty sklepu spożywczego. Kartony przedstawiają nabiał, mięso i więdliny, warzywa i owoce oraz pieczywo, które dzieci umieszczają na odpowiednich półkach sklepu

Poznawać, poznać, rozumieć, zrozumieć, wartościować, akceptować, działać to rodzina pojęć kluczowych, które opisują procesy prezentowane w niniejszej książce. Rozumienie czegoś bądź kogoś wiąże się zawsze z przeżyciem. A. Kępiński mówił o wczuciu i rozumieniu. ?Słowa te chodzą z sobą w parze? ? wyjaśnia J. Tischner. A zatem nie ma wczucia bez jakiegoś rozumienia i nie ma rozumienia i zrozumienia bez jakiegoś wczucia. Zarówno rozumowy, jak też uczuciowy komponent poznania drugiego człowieka, odbywa się najpełniej w miłości. Ten fenomen egzystencji człowieka wzrasta i ubogaca się wraz ze wzrastaniem i rozwojem człowieka. Nie można zrozumieć człowieka bez zrozumienia jego miłości. Nie można zrozumieć miłości człowieka bez jakiegoś rozumienia człowieka rozwijającego się w świecie wartości. W osobowej przestrzeni aksjologicznej miłość zajmuje szczególne miejsce. Każdy człowiek w charakterystyczny dla siebie sposób doświadcza oraz urzeczywistnia wszystkie wartości współwystępujące z miłością.Pytania o rozumienie miłości przez człowieka w biegu jego życia, są pytaniami, które w istocie prowadzą do rozumienia niepowtarzalnych właściwości konstytuujących człowieka. Badania naukowe tych problemów jak mniemam ? pozwolą człowiekowi szerszymi oczyma spojrzeć na tajemnicę człowieka, a być może zmniejszą nieco zakres owej tajemnicy.Książka Rozwój rozumienia miłości podejmuje problematykę rozumienia miłości przez człowieka w różnych fazach życia: od małego dziecka, poprzez wiek szkolny, gimnazjalny, wczesną dorosłość aż do dojrzałości w małżeństwie.Rozwój rozumienia miłości należy do prac z zakresu pedagogicznej problematyki miłości obejmujących:- Miłość zagubiona wartość współczesnej pedagogiki,- Meandry miłości,- Deficyt miłości.

Opis - Poznawać, poznać, rozumieć, zrozumieć, wartościować, akceptować, działać to rodzina pojęć kluczowych, które opisują procesy prezentowane w niniejszej książce. Rozumienie czegoś bądź kogoś wiąże się zawsze z przeżyciem. A. Kępiński mówił o wczuciu i rozumieniu. Słowa te chodzą z sobą w parze wyjaśnia J. Tischner. A zatem nie ma wczucia bez jakiegoś rozumienia i nie ma rozumienia i zrozumienia bez jakiegoś wczucia. Zarówno rozumowy, jak też uczuciowy komponent poznania drugiego człowieka, odbywa się najpełniej w miłości. Ten fenomen egzystencji człowieka wzrasta i ubogaca się wraz ze wzrastaniem i rozwojem człowieka. Nie można zrozumieć człowieka bez zrozumienia jego miłości. Nie można zrozumieć miłości człowieka bez jakiegoś rozumienia człowieka rozwijającego się w świecie wartości. W osobowej przestrzeni aksjologicznej miłość zajmuje szczególne miejsce. Każdy człowiek w charakterystyczny dla siebie sposób doświadcza oraz urzeczywistnia wszystkie wartości współwystępujące z miłością. Pytania o rozumienie miłości przez człowieka w biegu jego życia, są pytaniami, które w istocie prowadzą do rozumienia niepowtarzalnych właściwości konstytuujących człowieka. Badania naukowe tych problemów jak mniemam pozwolą człowiekowi szerszymi oczyma spojrzeć na tajemnicę człowieka, a być może zmniejszą nieco zakres owej tajemnicy. Książka Rozwój rozumienia miłości podejmuje problematykę rozumienia miłości przez człowieka w różnych fazach życia: od małego dziecka, poprzez wiek szkolny, gimnazjalny, wczesną dorosłość aż do dojrzałości w małżeństwie. Nazwa - Rozwój rozumienia miłości Autor - Waldemar Furmanek Oprawa - Miękka Wydawca - Fosze Kod ISBN - 9788375860566 Kod EAN - 9788375860566 Wydanie - 1 Rok wydania - 2011 Język - polski Format - 16.5x23.5cm Ilość stron - 288 Typ podręcznika - Podręcznik Podatek VAT - 5% Premiera - 2011-08-16

Poznawać, poznać, rozumieć, zrozumieć, wartościować, akceptować, działać to rodzina pojęć kluczowych, które opisują procesy prezentowane w niniejszej książce. Rozumienie czegoś bądź kogoś wiąże się zawsze z przeżyciem. A. Kępiński mówił o wczuciu i rozumieniu. „Słowa te chodzą z sobą w parze” – wyjaśnia J. Tischner. A zatem nie ma wczucia bez jakiegoś rozumienia i nie ma rozumienia i zrozumienia bez jakiegoś wczucia. Zarówno rozumowy, jak też uczuciowy komponent poznania drugiego człowieka, odbywa się najpełniej w miłości. Ten fenomen egzystencji człowieka wzrasta i ubogaca się wraz ze wzrastaniem i rozwojem człowieka. Nie można zrozumieć człowieka bez zrozumienia jego miłości. Nie można zrozumieć miłości człowieka bez jakiegoś rozumienia człowieka rozwijającego się w świecie wartości. W osobowej przestrzeni aksjologicznej miłość zajmuje szczególne miejsce. Każdy człowiek w charakterystyczny dla siebie sposób doświadcza oraz urzeczywistnia wszystkie wartości współwystępujące z miłością.Pytania o rozumienie miłości przez człowieka w biegu jego życia, są pytaniami, które w istocie prowadzą do rozumienia niepowtarzalnych właściwości konstytuujących człowieka. Badania naukowe tych problemów jak mniemam – pozwolą człowiekowi szerszymi oczyma spojrzeć na tajemnicę człowieka, a być może zmniejszą nieco zakres owej tajemnicy.Książka Rozwój rozumienia miłości podejmuje problematykę rozumienia miłości przez człowieka w różnych fazach życia: od małego dziecka, poprzez wiek szkolny, gimnazjalny, wczesną dorosłość aż do dojrzałości w małżeństwie.Rozwój rozumienia miłości należy do prac z zakresu pedagogicznej problematyki miłości obejmujących:- Miłość zagubiona wartość współczesnej pedagogiki,- Meandry miłości,- Deficyt miłości....

Poznawać, poznać, rozumieć, zrozumieć, wartościować, akceptować, działać to rodzina pojęć kluczowych, które opisują procesy prezentowane w niniejszej książce. Rozumienie czegoś bądź kogoś wiąże się zawsze z przeżyciem. A. Kępiński mówił o wczuciu i rozumieniu. „Słowa te chodzą z sobą w parze” – wyjaśnia J. Tischner. A zatem nie ma wczucia bez jakiegoś rozumienia i nie ma rozumienia i zrozumienia bez jakiegoś wczucia. Zarówno rozumowy, jak też uczuciowy komponent poznania drugiego człowieka, odbywa się najpełniej w miłości. Ten fenomen egzystencji człowieka wzrasta i ubogaca się wraz ze wzrastaniem i rozwojem człowieka. Nie można zrozumieć człowieka bez zrozumienia jego miłości. Nie można zrozumieć miłości człowieka bez jakiegoś rozumienia człowieka rozwijającego się w świecie wartości. W osobowej przestrzeni aksjologicznej miłość zajmuje szczególne miejsce. Każdy człowiek w charakterystyczny dla siebie sposób doświadcza oraz urzeczywistnia wszystkie wartości współwystępujące z miłością.Pytania o rozumienie miłości przez człowieka w biegu jego życia, są pytaniami, które w istocie prowadzą do rozumienia niepowtarzalnych właściwości konstytuujących człowieka. Badania naukowe tych problemów jak mniemam – pozwolą człowiekowi szerszymi oczyma spojrzeć na tajemnicę człowieka, a być może zmniejszą nieco zakres owej tajemnicy.Książka Rozwój rozumienia miłości podejmuje problematykę rozumienia miłości przez człowieka w różnych fazach życia: od małego dziecka, poprzez wiek szkolny, gimnazjalny, wczesną dorosłość aż do dojrzałości w małżeństwie.Rozwój rozumienia miłości należy do prac z zakresu pedagogicznej problematyki miłości obejmujących:- Miłość zagubiona wartość współczesnej pedagogiki,- Meandry miłości,- Deficyt miłości....

Harmonijny rozwój. Poznawanie i rozumienie to bogaty zestaw atrakcyjnych ćwiczeń przeznaczonych dla dzieci w wieku 5-7 lat, który wspiera wszechstronny rozwój dzieci poprzez ich o

Poznawać, poznać, rozumieć, zrozumieć, wartościować, akceptować, działać to rodzina pojęć kluczowych, które opisują procesy prezentowane w niniejszej książce. Rozumienie czegoś bądź kogoś wiąże się zawsze z przeżyciem. A. Kępiński mówił o wczuciu i rozumieniu. Słowa te chodzą z sobą w parze wyjaśnia J. Tischner. A zatem nie ma wczucia bez jakiegoś rozumienia i nie ma rozumienia i zrozumienia bez jakiegoś wczucia. Zarówno rozumowy, jak też uczuciowy komponent poznania drugiego człowieka, odbywa się najpełniej w miłości. Ten fenomen egzystencji człowieka wzrasta i ubogaca się wraz ze wzrastaniem i rozwojem człowieka. Nie można zrozumieć człowieka bez zrozumienia jego miłości. Nie można zrozumieć miłości człowieka bez jakiegoś rozumienia człowieka rozwijającego się w świecie wartości. W osobowej przestrzeni aksjologicznej miłość zajmuje szczególne miejsce. Każdy człowiek w charakterystyczny dla siebie sposób doświadcza oraz urzeczywistnia wszystkie wartości współwystępujące z miłością.Pytania o rozumienie miłości przez człowieka w biegu jego życia, są pytaniami, które w istocie prowadzą do rozumienia niepowtarzalnych właściwości konstytuujących człowieka. Badania naukowe tych problemów jak mniemam pozwolą człowiekowi szerszymi oczyma spojrzeć na tajemnicę człowieka, a być może zmniejszą nieco zakres owej tajemnicy.Książka Rozwój rozumienia miłości podejmuje problematykę rozumienia miłości przez człowieka w różnych fazach życia: od małego dziecka, poprzez wiek szkolny, gimnazjalny, wczesną dorosłość aż do dojrzałości w małżeństwie.