Kangoo.plSzukamy produktów wśród ponad 10 mln ofert sklepów internetowych

Dziecięce Przeboje zostało stworzone z myślą o najmłodszych. Wszystkie utwory mają linię melodyczną i są śpiewane. Dzięki temu dzieci, które nie potrafią jeszcze czytać lub czytają słabo również mogą bawić się w karaoke!   Dziecięce Przeboje wprowadza również naukę przez zabawę. Śpiewając swoje ulubione utwory dzieci uczą się czytać! W zestawie znajduje się mikrofon przeznaczony do podłączenia z komputerem PC. Lista Utworów: A ja mam psa - Gawęda A ja wolę moją mamę - Majka Jeżowska Czarny baran - trad. Duszki leśne - Fasolinki Idziemy na jagody - trad. Jadą jadą misie - trad. Jak rozmawiać trzeba z psem - Akademia Pana Kleksa Kolorowe kredki - trad. Konik na biegunach - Urszula Kwiatki, bratki - trad. Lato, lato czeka - Halina Kunicka Marchewkowe pole - Lady Pank Moja fantazja - Fasolki My jesteśmy krasnoludki - trad. Myj zęby - Joanna Jabłczyńska, Fasolki Ogórek wąsaty - Fasolki Pieski małe dwa - trad. Płonie ognisków w lesie - trad. Pocałuj żabkę w łapkę - Iza Zacharzewska, Fasolki Puszek Okruszek - Natalia Kukulska Stary niedźwiedź mocno śpi - trad. Święty, święty uśmiechnięty - Arka Noego Ta Dorotka - trad. Tato już lato - Fasolki W dżungli - Bebe Lilly Wakacje - OTTO Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki - Fasolki Zima lubi dzieci - Anna Jurksztowicz Zizizima - Przeboje Pana Tiktaka Zuzia, lalka nieduża - Fasolki WYMAGANIA SYSTEMOWE OS: Windows XP/Vista/Windows 7 CPU: Pentium 4 1,5 GHz RAM: 512 MB Karta graficzna: zgodna z DirectX9 Internet: brak danych Karta dźwiękowa: zgodna z DirectX9 Napęd: DVD-Rom 2x lub lepszy HDD: 400 MB wolnego miejsca

Angielski w zabawie to: gotowe pomysły na gry i zabawy z przedszkolakami i najmłodszymi uczniami szkół podstawowych, uatrakcyjnienie nauki słownictwa dzięki opracowanym do gier i zabaw kartom prezentacyjnym ("Flashcards"), - możliwym do wydrukowania lub oglądania na ekranie komputera, tablicy multimedialnej lub urządzeniach mobilnych (smartfon, tablet), pomoc dla lektorów rozpoczynających swoją przygodę z nauczaniem języka angielskiego i nie mających jeszcze pomysłu na ciekawe i atrakcyjne zajęcia, wsparcie dla szukających inspiracji, którym dobre pomysły na zabawę z językiem już się skończyły, wspaniała pomoc dla rodziców, którzy chcą samodzielnie uczyć swoje dzieci języka angielskiego lub utrwalać wiedzę nabytą przez nie w szkole, dwujęzyczne wydanie tej książki to atrakcyjna pomoc dla native speakerów prowadzących zajęcia z języka angielskiego w polskich przedszkolach i szkołach. Wersja polsko-angielskaDrogi Czytelniku!Nie masz pomysłu na zabawy z dziećmi w języku angielskim? Cały czas korzystasz tylko z kilku sprawdzonych starych gier? A może zniechęca Cię do pracy z dziećmi brak pomysłów na zajęcia?Jeśli tak, to dobrze trafiłeś! Książka, którą wybrałeś, jest bazą pomysłów na gry i zabawy ułatwiające prowadzenie zajęć z dziećmi przedszkolnymi lub najmłodszymi uczniami szkół podstawowych.Dysponując zawartymi w niej pomysłami, nie będziesz mieć problemu z przygotowaniem zajęć. Wystarczy, że przeczytasz wybrany rozdział i dokonasz wyboru gry, którą zechcesz zaproponować uczniom. Słownictwo z każdego rozdziału można modyfikować w zależności od potrzeb poszerzać bądź uszczuplać.Większość gier i zabaw można użyć również do nauki słownictwa z innych rozdziałów, co znacznie poszerza zakres możliwości poprowadzenia zajęć w ciekawy, zarówno dla nauczyciela, jak i uczniów, sposób.Zaprezentowane gry i zabawy mogą stanowić kompletną lekcję lub być jedynie jej uatrakcyjnieniem, pomysłem na aktywność na świeżym powietrzu lub po prostu przyjemną i ciekawą powtórką przed klasówką.Ta dwujęzyczna pozycja jest pomocą nie tylko dla doświadczonych lektorów, ale również dla tych, którzy dopiero rozpoczynają swoją nauczycielską przygodę I nie zawsze potrzebne słówko przychodzi im na myśl w odpowiednim momencie. Książka ta jest również atrakcyjną pomocą dla natiye speakerów, którzy zabierając ją na zajęcia, mają w niej wsparcie w postaci polskiej wersji zabaw.Choć napisana głównie z myślą o lektorach języka angielskiego, książka ta może stanowić dużą pomoc również dla rodziców chcących samodzielnie uczyć dzieci lub utrwalać wiedzę nabytą przez nie w szkole. Czas spędzony przy nauce angielskiego będzie dla obu stron ciekawym doświadczeniem.Dla uatrakcyjnienia nauki i by zaoszczędzić Twój czas przygotowaliśmy wirtualne karty prezentacyjne (Flashcards) przedstawiające słownictwo zawarte w grach i zabawach. Możesz je prezentować na tablecie/smartfonie lub wydrukować.By móc z nich korzystać online zeskanuj urządzeniem mobilnym (smartfon, tablet) QR kody podane przy poszczególnych rozdziałach.Pobierzesz je również bezpośrednio ze strony internetowej wydawnictwa.Jeśli wgrasz karty na swój pendrive - zawsze będziesz je mieć na zawołanie.Życzę owocnej pracy Z książką AutorkaSPIS TREŚCI1. KOLORY czarny, biały, czerwony, żółty, pomarańczowy, niebieski, zielony, brązowy. różowy, fioletowy, szary2.LICZEBNIKI 1-103.CZĘŚCI CIAŁA głowa, szyja, ramię, ręka, brzuch, plecy, nogi, stopy, palce u rąk, palce u stóp4.TWARZ twarz, oczy, uszy, nos, policzki, usta, włosy5.UBRANIA czapka, bluzka, podkoszulek, sweter, spodnie, spódnica, sukienka, skarpety, buty6.DZIKIE ZWIERZĘTA lew, tygrys, hipopotam, zebra, żyrafa, krokodyl, małpa, słoń7.ZWIERZĘTA NA WSI kaczka, kura, gęś, indyk, krowa, świnia, owca, koza, koń, królik8.TE NAJMNIEJSZE ślimak, wąż, pająk, mrówka, biedronka, motyl9.RODZINA mama, tata, brat, siostra, babcia, dziadek, wujek, ciocia10.POGODA jest słonecznie, jest deszczowo, jest pochmurnie, jest wietrznie, jest ciepło, jest zimno11.WARZYWA marchewka, ziemniak, pomidor, ogórek, cebula12.OWOCE banan, pomarańcza, cytryna, jabłko, śliwka, gruszka, truskawka13.JEDZENIE mleko, chleb, ser żółty, szynka, masło, dżem, płatki, jogurt14.NASTROJE szczęśliwy, smutny, zły15.NASZE OTOCZENIE dom, ogród, ulica, chodnik, szkoła, przedszkole, kościół, park16.ZABAWKI piłka, lalka, pluszowy miś, klocki, samochód, książka, puzzle17.POSTACIE Z BAJEK czarownica, wróżka, księżniczka, król, królowa, krasnoludek18.PORY ROKU wiosna, lato, jesień, zima19.BOŻE NARODZENIE Boże Narodzenie, Święty Mikołaj, choinka, prezenty, dekoracje, świeczki, dzwonki jemioła20.WIELKANOC Wielkanoc, króliczek, pisanki, koszyk21.HALLOWEEN dynia, nietoperz duch, wampir, mumia, "Cukierek albo psikus!"22. W RUCHU usiądź, wstań, biegnij, skacz, zatrzymaj się, klaszcz, obróć się

Co tygryski lubią najbardziej? Czym był Hogwart? Czy Gargamel lubi Smerfy? Z jakiego kraju pochodzi Mulan? Zabawne pytania przypomną bajkowy i filmowy świat. Dzieci rywalizują z rodzicami. W grze znajdziecie pytania przygotowane specjalnie dla dzieci i dla rodziców. WIEK GRACZY: 6+ LICZBA GRACZY: 2+ ZAWARTOŚĆ: 156 pytań, 54 karty do gry, 2 karty pułapki, instrukcja

Intensywne migracje ludności w XXI wieku stały się wyzwaniem dla osób i środowisk zaangażowanych w kształcenie językowe cudzoziemców, a także wyzwoliły konieczność dostosowania materiałów i metod nauczania do potrzeb imigrantów.Moje dziecko idzie do szkoły. Rozmówki polsko-angielskie powstały z myślą o rodzicach, których dzieci będą uczęszczały lub już uczęszczają do szkoły podstawowej w Polsce. Stanowią praktyczną pomoc dla tych rodziców i opiekunów, którzy nie posługują się językiem polskim w stopniu umożliwiającym porozumiewanie się w sytuacjach komunikacyjnych związanych z funkcjonowaniem dziecka w placówce edukacyjnej.Publikacja jest pierwszą na rynku wydawniczym pomocą dydaktyczną adresowaną do rodziców cudzoziemców. Odpowiada na ich specyficzne potrzeby językowe, kładąc przy tym szczególny nacisk na elementy realioznawcze. Zawarte w Rozmówkach informacje, dotyczące polskiego systemu edukacji, sposobu pracy szkoły w Polsce czy organizacji roku szkolnego, będą dla adresatów publikacji pomocne w procesie wyrównywania szans edukacyjnych i w procesie integracji.Treści Rozmówek zawierają materiał leksykalny zebrany w oparciu o badanie potrzeb językowych rodziców (imigrantów) dzieci w wieku wczesnoszkolnym oraz o analizę wypowiedzi nauczycieli, którzy pracują z dziećmi cudzoziemskimi w pierwszych klasach szkoły podstawowej. Obie grupy badanych - rodzice i nauczyciele, swoimi odpowiedziami, ocenami i sugestiami dotyczącymi problemów w komunikacji w języku polskim w szkole wpłynęły na treść, zasób leksykalny oraz formę Rozmówek Frazy, które znalazły się w Rozmówkach są oparte na autentycznych materiałach: dokumentacji szkolnej, dzienniczku ucznia, materiałach dotyczących zdrowia dziecka, stronach internetowych szkół, ogłoszeniach, informatorach szkolnych i informatorach kuratorium, ofertach klubów osiedlowych, kin, teatrów i biur turystycznych, publikacjach organizacji rządowych.Taka zawartość Rozmówek może służyć urozmaiceniu i wzbogaceniu kursów języka polskiego ogólnego, a także wspomagać pracę kadry szkolnej i pedagogicznej z rodzicami i dziećmi cudzoziemskimi.Pierwsza część Rozmówek - Świat i Człowiek - zawiera zwroty użyteczne w komunikacji codziennej. Kolejne części - Dziecko i Dom - są węższe tematycznie i obejmują słownictwo związane z dzieckiem. Najobszerniejsze, a jednocześnie najbardziej specjalistyczne, są części poświęcone szkole. Składają się z dwóch dużych całości. Pierwsza zbiera słownictwo z dziedziny szeroko pojętej edukacji, druga zaś określa sytuacje komunikacyjne, w jakich może się znaleźć rodzic lub opiekun w szkole iw środowisku szkoły.Użytkownik Rozmówek znajdzie w nich zarówno pojedyncze słowa, jak i zwroty, wyrażenia, a także całe zdania. Przejrzysta i czytelna prezentacja najbardziej potrzebnych, użytecznych fraz oraz logiczne ich pogrupowanie ułatwiają skuteczną komunikację w języku polskim.Rozmówki zostały przygotowane w czterech wersjach językowych: polsko-angielskiej, polsko-wietnamskiej, polsko-chińskiej i polsko-rosyjskiej.

Publikacja zawiera materiały dydaktyczne dla nauczyciela, w szczególności tabele gramatyczne, dodatkowe ćwiczenia leksykalno-gramatyczne, propozycje gier i zabaw językowych.Seria Moje dziecko w polskiej szkole obejmuje (każdy komponent do nabycia oddzielnie): Podręcznik studenta z płytą CD Materiały dydaktyczne dla nauczyciela (tabele gramatyczne, ćwiczenia leksykalno-gramatyczne, gry i zabawy językowe) Moje dziecko w polskiej szkole - rozmówki dla rodziców i opiekunów polsko-angielskie Moje dziecko w polskiej szkole - rozmówki dla rodziców i opiekunów polsko-rosyjskie Moje dziecko w polskiej szkole - rozmówki dla rodziców i opiekunów polsko-chińskie Moje dziecko w polskiej szkole - rozmówki dla rodziców i opiekunów polsko-wietnamskie RECENZJAOtwarcie granic i związane z tym intensywne migracje ludności spowodowały wiele zmian o charakterze społecznym, kulturowym. Zmiany te dotykają znacząco językowych procesów dydaktycznych. Nauczanie języków w XXI wieku to realizacja licznych i ambitnych celów, których wspólnym mianownikiem jest wyposażenie uczących się w kompetencje, które zapewnią im lepszy start w życiu, przyczynią się do sukcesu osobistego i zawodowego, pozwolą zrealizować marzenia, pragnienia, plany, umożliwią samorealizację. Jest to szczególnie aktualne w procesie nauczania/uczenia się języków w środowiskach migrantów.Dlatego z największym uznaniem należy powitać inicjatywę tworzenia materiałów nauczania dostosowanych do konkretnych, życiowych potrzeb uczących się. Recenzowany podręcznik [...] to jedna z części serii materiałów dydaktycznych, przeznaczonych do kształcenia rodziców dzieci cudzoziemskich, przebywających w Polsce. [ ... ]Mocną stroną podręcznika są teksty (pisemne i ustne). Są one w większości preparowane, ale to co uderza, to autentyczny charakter, widoczny zarówno w ich strukturze jak i użytych formach językowych. Można śmiało stwierdzić, że są one "dydaktycznie autentyczne" (M. Dakowska 2001: 128). Autorki, bazując na szeroko zakrojonej analizie materiałów edukacyjnych potrafiły stworzyć teksty, które przenoszą słuchacza/czytelnika w świat polskiej szkoły podstawowej. Pomaga to oczywiście w osiągnięciu priorytetowego celu nauczania języka polskiego, jakim jest sprawna komunikacja w konkretnych sytuacjach i w specyficznym kontekście socjokulturowym.Z recenzji dr hab. Iwony Janowskiej Centrum Języka i Kultury Polskiej w Świecie Uniwersytet Jagielloński

"Twoje dziecko szczęśliwe w szkole” to ściąga dla każdego rodzica. Dowiesz się z niej: - jak zapisać dziecko do szkoły? - jaką rolę wyznaczyć sobie w przygotowaniu dziecka do rozpoczęcia nauki? - jak poradzić sobie z emocjami? - co zrobić, by dziecko czuło się szczęśliwe i bezpieczne w nowym środowisku? Na te i wiele innych pytań odpowiada doktor psychologii - Mirjana Mitrović. Opinia Katarzyny Rojkowskiej: Kiedy dziecko idzie do szkoły, u rodziców pojawia się ekscytacja, ciekawość... i zdziwienie, bo przecież dopiero co szliśmy pierwszy raz do przedszkola. Pojawia się też niepokój. Bez wątpienia do pierwszej klasy szkoły podstawowej idzie zarówno rodzic, jak i dziecko. Pierwszak po to, by zdobywać wiedzę, budować przyjaźnie i rozwijać się społecznie, a rodzic, by nauczyć się funkcjonować w nowej roli – rodzica ucznia. W poradniku "Twoje dziecko szczęśliwe w szkole" autorka rozprawia się z wątpliwościami rodziców. Przygotowała cały wachlarz wskazówek i przykładów, które pomogą rodzicom odnaleźć się w nowej roli. Znajdują się tu odpowiedzi na szereg ważnych pytań: Co to jest dojrzałość szkolna i jak wygląda procedura administracyjna zapisu dziecka do szkoły? Jak przygotować dziecko i kiedy rozpocząć? Na co zwrócić szczególną uwagę? Czy posłać do szkoły sześcio- czy siedmiolatka? Jaką szkołę i jakich nauczycieli wybrać? Znajdziesz tu także szczegółowy plan działań związanych z przygotowaniami szkolnymi już na rok przed pierwszym września. Autorka zwraca uwagę na liczne nieświadomie popełniane błędy wychowawcze i przedstawia propozycje zadań i zabaw dla dzieci, które pomogą odnaleźć się im w realiach szkolnych. Rodzicom zaś uświadamia szereg obowiązków szkolnych, które na stałe muszą zagościć w ich kalendarzach. Opiekunką serii Mała Psychologia w Polsce jest pani Katarzyna Rojkowska, psycholog, zaangażowana od lat w działania propagujące skuteczną naukę, autorka licznych artykułów prasowych oraz książek, a także współautorka programu efektywnej nauki dla dzieci Leonardo oraz autorka nowoczesnych podręczników. Zajrzyj do środka

Intensywne migracje ludności w XXI wieku stały się wyzwaniem dla osób i środowisk zaangażowanych w kształcenie językowe cudzoziemców, a także wyzwoliły konieczność dostosowania materiałów i metod nauczania do potrzeb imigrantów.Moje dziecko idzie do szkoły. Rozmówki polsko-angielskie powstały z myślą o rodzicach, których dzieci będą uczęszczały lub już uczęszczają do szkoły podstawowej w Polsce. Stanowią praktyczną pomoc dla tych rodziców i opiekunów, którzy nie posługują się językiem polskim w stopniu umożliwiającym porozumiewanie się w sytuacjach komunikacyjnych związanych z funkcjonowaniem dziecka w placówce edukacyjnej.Publikacja jest pierwszą na rynku wydawniczym pomocą dydaktyczną adresowaną do rodziców cudzoziemców. Odpowiada na ich specyficzne potrzeby językowe, kładąc przy tym szczególny nacisk na elementy realioznawcze. Zawarte w Rozmówkach informacje, dotyczące polskiego systemu edukacji, sposobu pracy szkoły w Polsce czy organizacji roku szkolnego, będą dla adresatów publikacji pomocne w procesie wyrównywania szans edukacyjnych i w procesie integracji.Treści Rozmówek zawierają materiał leksykalny zebrany w oparciu o badanie potrzeb językowych rodziców (imigrantów) dzieci w wieku wczesnoszkolnym oraz o analizę wypowiedzi nauczycieli, którzy pracują z dziećmi cudzoziemskimi w pierwszych klasach szkoły podstawowej. Obie grupy badanych - rodzice i nauczyciele, swoimi odpowiedziami, ocenami i sugestiami dotyczącymi problemów w komunikacji w języku polskim w szkole wpłynęły na treść, zasób leksykalny oraz formę Rozmówek Frazy, które znalazły się w Rozmówkach są oparte na autentycznych materiałach: dokumentacji szkolnej, dzienniczku ucznia, materiałach dotyczących zdrowia dziecka, stronach internetowych szkół, ogłoszeniach, informatorach szkolnych i informatorach kuratorium, ofertach klubów osiedlowych, kin, teatrów i biur turystycznych, publikacjach organizacji rządowych.Taka zawartość Rozmówek może służyć urozmaiceniu i wzbogaceniu kursów języka polskiego ogólnego, a także wspomagać pracę kadry szkolnej i pedagogicznej z rodzicami i dziećmi cudzoziemskimi.Pierwsza część Rozmówek - Świat i Człowiek - zawiera zwroty użyteczne w komunikacji codziennej. Kolejne części - Dziecko i Dom - są węższe tematycznie i obejmują słownictwo związane z dzieckiem. Najobszerniejsze, a jednocześnie najbardziej specjalistyczne, są części poświęcone szkole. Składają się z dwóch dużych całości. Pierwsza zbiera słownictwo z dziedziny szeroko pojętej edukacji, druga zaś określa sytuacje komunikacyjne, wjakich może się znaleźć rodzic lub opiekun w szkole iw środowisku szkoły.Użytkownik Rozmówek znajdzie w nich zarówno pojedyncze słowa, jak i zwroty, wyrażenia, a także całe zdania. Przejrzysta i czytelna prezentacja najbardziej potrzebnych, użytecznych fraz oraz logiczne ich pogrupowanie ułatwiają skuteczną komunikację w języku polskim.Rozmówki zostały przygotowane w czterech wersjach językowych: polsko-angielskiej, polsko-wietnamskiej, polsko-chińskiej i polsko-rosyjskiej.

Intensywne migracje ludności w XXI wieku stały się wyzwaniem dla osób i środowisk zaangażowanych w kształcenie językowe cudzoziemców, a także wyzwoliły konieczność dostosowania materiałów i metod nauczania do potrzeb imigrantów.Moje dziecko idzie do szkoły. Rozmówki polsko-angielskie powstały z myślą o rodzicach, których dzieci będą uczęszczały lub już uczęszczają do szkoły podstawowej w Polsce. Stanowią praktyczną pomoc dla tych rodziców i opiekunów, którzy nie posługują się językiem polskim w stopniu umożliwiającym porozumiewanie się w sytuacjach komunikacyjnych związanych z funkcjonowaniem dziecka w placówce edukacyjnej.Publikacja jest pierwszą na rynku wydawniczym pomocą dydaktyczną adresowaną do rodziców cudzoziemców. Odpowiada na ich specyficzne potrzeby językowe, kładąc przy tym szczególny nacisk na elementy realioznawcze. Zawarte w Rozmówkach informacje, dotyczące polskiego systemu edukacji, sposobu pracy szkoły w Polsce czy organizacji roku szkolnego, będą dla adresatów publikacji pomocne w procesie wyrównywania szans edukacyjnych i w procesie integracji.Treści Rozmówek zawierają materiał leksykalny zebrany w oparciu o badanie potrzeb językowych rodziców (imigrantów) dzieci w wieku wczesnoszkolnym oraz o analizę wypowiedzi nauczycieli, którzy pracują z dziećmi cudzoziemskimi w pierwszych klasach szkoły podstawowej. Obie grupy badanych - rodzice i nauczyciele, swoimi odpowiedziami, ocenami i sugestiami dotyczącymi problemów w komunikacji w języku polskim w szkole wpłynęły na treść, zasób leksykalny oraz formę Rozmówek Frazy, które znalazły się w Rozmówkach są oparte na autentycznych materiałach: dokumentacji szkolnej, dzienniczku ucznia, materiałach dotyczących zdrowia dziecka, stronach internetowych szkół, ogłoszeniach, informatorach szkolnych i informatorach kuratorium, ofertach klubów osiedlowych, kin, teatrów i biur turystycznych, publikacjach organizacji rządowych.Taka zawartość Rozmówek może służyć urozmaiceniu i wzbogaceniu kursów języka polskiego ogólnego, a także wspomagać pracę kadry szkolnej i pedagogicznej z rodzicami i dziećmi cudzoziemskimi.Pierwsza część Rozmówek - Świat i Człowiek - zawiera zwroty użyteczne w komunikacji codziennej. Kolejne części - Dziecko i Dom - są węższe tematycznie i obejmują słownictwo związane z dzieckiem. Najobszerniejsze, a jednocześnie najbardziej specjalistyczne, są części poświęcone szkole. Składają się z dwóch dużych całości. Pierwsza zbiera słownictwo z dziedziny szeroko pojętej edukacji, druga zaś określa sytuacje komunikacyjne, w jakich może się znaleźć rodzic lub opiekun w szkole iw środowisku szkoły.Użytkownik Rozmówek znajdzie w nich zarówno pojedyncze słowa, jak i zwroty, wyrażenia, a także całe zdania. Przejrzysta i czytelna prezentacja najbardziej potrzebnych, użytecznych fraz oraz logiczne ich pogrupowanie ułatwiają skuteczną komunikację w języku polskim.Rozmówki zostały przygotowane w czterech wersjach językowych: polsko-angielskiej, polsko-wietnamskiej, polsko-chińskiej i polsko-rosyjskiej.

Moje dziecko w polskiej szkole to podręcznik komunikacyjny do nauki języka polskiego jako obcego przeznaczony dla rodziców dzieci w wieku szkolnym i opiekunów. Uwzględnia on sytuacje komunikacyjne oraz zadania językowe, sprzyjające kształceniu kompetencji językowych rodziców niezbędnych do pełnego uczestnictwa w procesie edukacji dzieci w obszarach związanych z nauką, zdrowiem i sprawowaniem opieki.Korzystający z podręcznika studenci: uczą się po polsku zapisać dziecko do szkoły, na zajęcia sportowe, kupić wyprawkę, opisać postępy w nauce syna czy córki, usprawiedliwić nieobecność ucznia na lekcjach, wezwać pogotowie, i in., poznają polski system edukacji, opieki medycznej, polską obyczajowość, styl życia, pracują z materiałami bliskimi autentycznym (ogłoszenia o rekrutacji do szkół, notatki z dzienniczka ucznia, fragmenty audycji radiowych z udziałem psychologa szkolnego, i in.). Seria Moje dziecko w polskiej szkole obejmuje (każdy komponent do nabycia oddzielnie): Podręcznik studenta z płytą CD Materiały dydaktyczne dla nauczyciela (tabele gramatyczne, ćwiczenia leksykalno-gramatyczne, gry i zabawy językowe) Moje dziecko w polskiej szkole - rozmówki dla rodziców i opiekunów polsko-angielskie Moje dziecko w polskiej szkole - rozmówki dla rodziców i opiekunów polsko-rosyjskie Moje dziecko w polskiej szkole - rozmówki dla rodziców i opiekunów polsko-chińskie Moje dziecko w polskiej szkole - rozmówki dla rodziców i opiekunów polsko-wietnamskie RECENZJAOtwarcie granic i związane z tym intensywne migracje ludności spowodowały wiele zmian o charakterze społecznym, kulturowym. Zmiany te dotykają znacząco językowych procesów dydaktycznych. Nauczanie języków w XXI wieku to realizacja licznych i ambitnych celów, których wspólnym mianownikiem jest wyposażenie uczących się w kompetencje, które zapewnią im lepszy start w życiu, przyczynią się do sukcesu osobistego i zawodowego, pozwolą zrealizować marzenia, pragnienia, plany, umożliwią samorealizację. Jest to szczególnie aktualne w procesie nauczania/uczenia się języków w środowiskach migrantów.Dlatego z największym uznaniem należy powitać inicjatywę tworzenia materiałów nauczania dostosowanych do konkretnych, życiowych potrzeb uczących się. Recenzowany podręcznik [...] to jedna z części serii materiałów dydaktycznych, przeznaczonych do kształcenia rodziców dzieci cudzoziemskich, przebywających w Polsce. [ ... ]Mocną stroną podręcznika są teksty (pisemne i ustne). Są one w większości preparowane, ale to co uderza, to autentyczny charakter, widoczny zarówno w ich strukturze jak i użytych formach językowych. Można śmiało stwierdzić, że są one "dydaktycznie autentyczne" (M. Dakowska 2001: 128). Autorki, bazując na szeroko zakrojonej analizie materiałów edukacyjnych potrafiły stworzyć teksty, które przenoszą słuchacza/czytelnika w świat polskiej szkoły podstawowej. Pomaga to oczywiście w osiągnięciu priorytetowego celu nauczania języka polskiego, jakim jest sprawna komunikacja w konkretnych sytuacjach i w specyficznym kontekście socjokulturowym.Z recenzji dr hab. Iwony Janowskiej Centrum Języka i Kultury Polskiej w Świecie Uniwersytet JagiellońskiZajrzyj do środka książki

Intensywne migracje ludności w XXI wieku stały się wyzwaniem dla osób i środowisk zaangażowanych w kształcenie językowe cudzoziemców, a także wyzwoliły konieczność dostosowania materiałów i metod nauczania do potrzeb imigrantów.Moje dziecko idzie do szkoły. Rozmówki polsko-angielskie powstały z myślą o rodzicach, których dzieci będą uczęszczały lub już uczęszczają do szkoły podstawowej w Polsce. Stanowią praktyczną pomoc dla tych rodziców i opiekunów, którzy nie posługują się językiem polskim w stopniu umożliwiającym porozumiewanie się w sytuacjach komunikacyjnych związanych z funkcjonowaniem dziecka w placówce edukacyjnej.Publikacja jest pierwszą na rynku wydawniczym pomocą dydaktyczną adresowaną do rodziców cudzoziemców. Odpowiada na ich specyficzne potrzeby językowe, kładąc przy tym szczególny nacisk na elementy realioznawcze. Zawarte w Rozmówkach informacje, dotyczące polskiego systemu edukacji, sposobu pracy szkoły w Polsce czy organizacji roku szkolnego, będą dla adresatów publikacji pomocne w procesie wyrównywania szans edukacyjnych i w procesie integracji.Treści Rozmówek zawierają materiał leksykalny zebrany w oparciu o badanie potrzeb językowych rodziców (imigrantów) dzieci w wieku wczesnoszkolnym oraz o analizę wypowiedzi nauczycieli, którzy pracują z dziećmi cudzoziemskimi w pierwszych klasach szkoły podstawowej. Obie grupy badanych - rodzice i nauczyciele, swoimi odpowiedziami, ocenami i sugestiami dotyczącymi problemów w komunikacji w języku polskim w szkole wpłynęły na treść, zasób leksykalny oraz formę Rozmówek Frazy, które znalazły się w Rozmówkach są oparte na autentycznych materiałach: dokumentacji szkolnej, dzienniczku ucznia, materiałach dotyczących zdrowia dziecka, stronach internetowych szkół, ogłoszeniach, informatorach szkolnych i informatorach kuratorium, ofertach klubów osiedlowych, kin, teatrów i biur turystycznych, publikacjach organizacji rządowych.Taka zawartość Rozmówek może służyć urozmaiceniu i wzbogaceniu kursów języka polskiego ogólnego, a także wspomagać pracę kadry szkolnej i pedagogicznej z rodzicami i dziećmi cudzoziemskimi.Pierwsza część Rozmówek - Świat i Człowiek - zawiera zwroty użyteczne w komunikacji codziennej. Kolejne części - Dziecko i Dom - są węższe tematycznie i obejmują słownictwo związane z dzieckiem. Najobszerniejsze, a jednocześnie najbardziej specjalistyczne, są części poświęcone szkole. Składają się z dwóch dużych całości. Pierwsza zbiera słownictwo z dziedziny szeroko pojętej edukacji, druga zaś określa sytuacje komunikacyjne, w jakich może się znaleźć rodzic lub opiekun w szkole iw środowisku szkoły.Użytkownik Rozmówek znajdzie w nich zarówno pojedyncze słowa, jak i zwroty, wyrażenia, a także całe zdania. Przejrzysta i czytelna prezentacja najbardziej potrzebnych, użytecznych fraz oraz logiczne ich pogrupowanie ułatwiają skuteczną komunikację w języku polskim.Rozmówki zostały przygotowane w czterech wersjach językowych: polsko-angielskiej, polsko-wietnamskiej, polsko-chińskiej i polsko-rosyjskiej.

Masz dziecko w wieku 3-6 lat? Chcesz, aby z twoją pomocą zaczęło przygodę z językiem angielskim? Angielski metodą deDOMO jest właśnie dla Was! "Angielski z przedszkolakiem" to pierwszy kompletny zestaw do wspólnej nauki języka dla całej rodziny. Oparty jest na nowatorskiej metodzie nauki w domu. DeDOMO to: edukacja, motywacja i interakcja rodzic ? dziecko. W skład pakietu wchodzą 2 książki, 4 płyty i 1 kolorowanka. Angielski dla rodziców. Przewodnik metodyczny (128 str.): - przystępna prezentacja metody deDOMO - porady dla rodziców Angielski z przedszkolakiem. Przewodnik językowy (128 str.): - 20 okazji do ćwiczenia angielskiego z przedszkolakiem - przykładowe scenki, wyrażenia, gry językowe 4 płyty: - 2 płyty audio CD (2 godziny nagrań scenek i zwrotów, ponad 100 dialogów z udziałem native speakera, polski rodziców i dzieci) - 1 płyta CD mp3 (185 minut nagrań słownictwa) - 1 płyta cd rom: 2ebooki 1 audiobook na urzadzenia mobilne Kolorowanka - pokoloruj rodzinę deDOMO (32 strony): - 16 wyrażeń polsko-angielskich i 16 zabawnych ilustracji Twórcy metody deDOMO, jak również współpracujący z nimi autorzy, redaktorzy i konsultanci, sami są rodzicami i właśnie dla rodziców stworzyli pierwszą serię publikacji do nauki angielskiego w domu. Metodykę "Angielskiego dla rodziców" doceniły Ministerstwo Edukacji Narodowej, które wraz z Fundacją Rozwoju Systemu Edukacji przyznało projektowi certyfikat Europejskiego Roku Kreatywność i Innowacji, Uniwersytet Dzieci - partner edukacyjny oraz British Council Poland - partner akademicki.

Jak dobrze znasz Dziadka i Babcię? Jak dobrze Oni znają swoje ukochane wnuki? Sprawdźcie, czego jeszcze o sobie nie wiecie w dynamicznej grze rodzinnej, która łączy pokolenia. Dziadkowie i dzieci rywalizują odpowiadając na wiele zabawnych i ciekawych pytań dotyczących ich życia. Dowiadują się przy tym nowych, zaskakujących i nieznanych rzeczy o sobie nawzajem. Wygrywa drużyna, która odpowie na więcej pytań. W grze znajdują się dwa zestawy pytań, specjalnie opracowane dla Dziadka i Babci oraz dla dzieci.

Ciąża to najpiękniejsze dziewięć miesięcy w życiu przyszłych rodziców. Poradnik ten jest idealną pomocą dla kobiet w ciąży i ich partnerów, aby mogli w spokoju i radości rozkoszować się tym wspaniałym czasem. Od pozytywnego testu ciążowego do badań profilaktycznych, przygotowań do porodu oraz samego rozwiązania. Rozwój dziecka w łonie matki. Praktyczne porady przy typowych dolegliwościach ciążowych. Wskazówki dotyczące zdrowego odżywiania, korzystnego dla matki i jej nie narodzonego dziecka. Porady na temat stosunków między partnerami. Informacje o najnowszych uregulowaniach prawnych. Poradnik konsultowany i polecany przez Polskie Towarzystwo Położnych.

Bazgroły i rysunki to najprawdziwszy sposób w jaki dzieci wyrażają swoje uczucia. Trzeba tylko potrafić je odczytać, i temu właśnie służy ta książka.Powstała na podstawie analizy setek, jeśli nie tysięcy rysunków dzieci wieku od 1 roku do 12-13 lat, informacji uzyskanych w toku licznych rozmów i wywiadów przeprowadzonych z małymi rysownikami oraz ich rodzinami w ciągu wieloletniej praktyki pedagogicznej i psychologicznej autorki. Książka na pewno pomoże lepiej zrozumieć nasze pociechy.Nie zawsze dzieci potrafią wyrazić słowami swój świat wewnętrzny, swoje głębsze emocje, lęki i frustracje. Kiedy jednak bazgrolą lub rysują, swobodnie bez zahamowań wyrażają to "co im w duszy gra", przekładają na papier nietknięty jeszcze świat swojego wnętrza.Wystarczy niewiele: kartka i kredki, aby zaczęła się zabawa. Zabawa po części magiczna, która odsłania ukrytą prawdę.

Inspirujący przewodnik dotyczący wychowywania dzieci z wykorzystaniem pozytywnych metod zamiast nagród i kar. Amy McCready proponuje 35 skutecznych, sprawdzonych narzędzi, które będą nieocenioną pomocą dla rodziców mających problem z konsekwentnym stawianiem granic swoim dzieciom. Dzięki poradnikowi dowiesz się, jak eliminować roszczeniowe, egoistyczne postawy oraz wspierać młodego człowieka w nauce samodzielności i asertywności z zachowaniem szacunku do innych ludzi. Autorka przekonuje, że rodzicielska miłość nie musi polegać na nadopiekuńczości i spełnianiu każdej zachcianki dziecka. Radzi, jak wspierać dzieci w dorastaniu, nie wywierając na nie presji, oraz jak uczyć dziecko wypełniać swoje obowiązki, kształtować w nich zdrowe podejście do pieniędzy i świadomość, że same są odpowiedzialne za własne życie. Jako dorosły człowiek będzie mógł liczyć na wsparcie opiekunów i sam poradzić sobie z wieloma wyzwaniami. Jak wygląda epidemia EGOizmu? - Bierzesz odpowiedzialność za to, co dzieci mogłyby zrobić same. - Nagradzasz, aby zachęcić je do współpracy. - Nieustannie ratujesz je z opresji, dowożąc do szkoły zapomniane przedmioty i przypominając o ważnych terminach. - Nie możesz zrobić zakupów w sklepie bez konieczności kupienia dzieciom słodyczy. - Dzieci zazwyczaj złoszczą się, jeśli nie mogą dostać tego, czego chcą. - Dzieci są niecierpliwe i nie potrafią czekać na coś, czego pragną Brzmi znajomo? Jeśli tak, koniecznie przeczytaj tę książkę!