Kangoo.plSzukamy produktów wśród ponad 10 mln ofert sklepów internetowych

Autorzy publikacji chcieli stworzyć szeroką propozycję dydaktyczną, która pozwoliłaby na zbudowanie standardów bezpieczeństwa w szkołach. Zagadnienia zostały tak dobrane, aby ułatwiły przeprowadzenie z uczniami dyskusji na temat zagrożeń, a także pozwoliły na wykształcenie w uczniach poczucia odpowiedzialności za siebie i innych. Tematy podzielono na siedem grup: zagrożenia dla zdrowia i życia; zagrożenia dla bezpieczeństwa i porządku; zagrożenia wywołane substancjami psychoaktywnymi; zagrożenia psychospołeczne; zagrożenia sieciowe (Internet); zagrożenia środowiskowe; porady dla nauczycieli.  Spis treści: Wstęp Wprowadzenie Młodzież jako podmiot bezpieczeństwa Rozdział I. Zagrożenia dla zdrowia i życia Bezpieczeństwo własne Bezpieczeństwo na miejscu zdarzenia Informowanie służb ratunkowych o wypadku w szkole Omdlenie Zadławienie Atak epilepsji Krwotoki, rany i złamania Porażenie prądem Oparzenie Zatrucia Nagłe zatrzymanie krążenia Zalecana literatura Rozdział II. Zagrożenia dla bezpieczeństwa i porządku publicznego Prawnokarna odpowiedzialność nieletnich Zjawisko przestępczości wśród nieletnich Uczeń agresywny Wagary Mobbing i zastraszanie Gangi młodzieżowe – zorganizowana przestępczość osób nieletnich Dziecko jako ofiara przestępstw seksualnych Kradzieże i rozboje wśród uczniów Dewastacja i niszczenie mienia Prostytucja wśród uczniów Uczeń z dozorem kuratorskim Telefon komórkowy jako narzędzie przestępstwa Fałszywe alarmowanie o zagrożeniach Zalecana literatura Rozdział III. Zagrożenie wywołane substancjami psychoaktywnymi   Młodzież a substancje psychoaktywne „Środki zastępcze” – nowe zagrożenia dla młodzieży Nieletni palacze Uczeń po wpływem alkoholu Posiadanie narkotyków przez ucznia Handel narkotykami w szkole Zalecana literatura Rozdział IV. Zagrożenie psychospołeczne Subkultury młodzieżowe Sekty i grupy psychomanipulacyjne Uczeń z ADHD Zaburzenia łaknienia wśród uczniów Uczeń z cukrzycą Uczeń niepełnosprawny Uczeń z depresją Gdy uczeń zostanie rodzicem Uczeń z nowotworem Uczeń ze skłonnościami samobójczymi Śmierć ucznia (choroba, samobójstwo, wypadek) Zalecana literatura Rozdział V. Zagrożenia sieciowe Piractwo i inne łamanie prawa Cyberprzemoc/ cyberbuyling Pedofilia w cyberprzestrzeni Uzależnienie od Internetu Zalecana literatura Rozdział VI. Zagrożenia naturalne, cywilizacyjne i wojenne Zagrożenie pożarowe Zagrożenie wybuchem bombowym Katastrofy techniczne Klęski żywiołowe Zagrożenia epidemiologiczne Zagrożenia terrorystyczne Zagrożenia wojenne Alarmy i sposoby reagowania Zalecana literatura Rozdział VII. Zagrożenia wywołane degradacją środowiska naturalnego Zanieczyszczenie powietrza atmosferycznego Zanieczyszczenie wód powierzchniowych i podziemnych Bezpieczeństwo a prawidłowa gospodarka odpadami Hałas i wibracje jako zagrożenia bezpieczeństwa Promieniowanie jako zagrożenia bezpieczeństwa Zalecana literatura Rozdział VIII. Porady dla nauczycieli Wypadek w szkole Zagrożenia bezpieczeństwa w szkolnym laboratorium chemicznym Bezpieczeństwo uczniów w szkolnych obiektach sportowych Bezpieczeństwo podczas imprez i festynów szkolnych Bezpieczeństwo w trakcie wycieczki szkolnej Bezpieczeństwo młodzieży w górach latem Bezpieczeństwo młodzieży e górach zimą Bezpieczeństwo młodzieży nad wodą latem Bezpieczeństwo młodzieży na wodą w zimie Choroba zakaźna w szkole Zawieszenie i odwołanie zajęć w szkole  Ćwiczenia w zakresie ewakuacji uczniów Reagowanie na przemoc w rodzinie ucznia Czyny karalne wobec nauczyciela Ochrona i monitoring w szkole Straż Gminna (Miejska) na terenie szkoły Programy profilaktyczne straży gminnej (miejskiej) Policja w szkole Policyjne programy profilaktyczne dotyczące bezpieczeństwa (na przykładzie działań KMP we Wrocławiu) Grupy prewencyjne wsparcia szkół Zalecana literatura Rozdział IX. Procedury reagowania   Rzeczowy spis zagadnień

Zawiera plan pracy dydaktyczno-wychowawczej z informatyki, informację o konstrukcji scenariuszy lekcji, propozycje scenariuszy zajęć, rozwiązania zadań z płyty CD-ROM, kontrolę i ocenianie uczniów. Korzystanie z publikacji ułatwiają znaki graficzne - pracę domową symbolizuje rysunek domku, zaś odpowiedzi na pytania rysunek pióra. Natomiast ikona umieszczona na końcu scenariusza lekcji oznacza, że inwencji nauczyciela pozostawiony został rodzaj pracy domowej.

Przewodnik metodyczny Odkrywam królestwo Boże dla nauczyciela religii Kl II SP Jedność Odkrywam królestwo Boże - Przewodnik metodyczny dla klasy II szkoły podstawowej do podręcznika nr AZ-12-01/18-KI-7/21   Celem katechezy jest pomoc uczniom w odkrywaniu Osoby Jezusa, który pragnie być ich Przyjacielem. #8226; Przewodnik proponuje wiele metod aktywizujących, m.in. plastyczne, muzyczne, dramowe, teatralne, gry i zabawy dydaktyczne, a także proste elementy interpretacji biblijnej. #8226; Podpowiada jak połączyć korzystania z podręcznika ucznia z tokiem lekcji. #8226; Zawiera elementy przygotowania uczniów do spotkania z Bogiem w Eucharystii. #8226; Uczniom towarzyszą bohaterowie klasy II – Basia i Krzyś oraz ich koledzy i koleżanki, zarów­no w opowiadaniach, jak i w podręczniku. Dane techniczne książki:Autor: ks. dr K. Mielnicki, E. Kondrak Stron: 288 Format: 162 x 235 mm Oprawa: miękka Wydawca: Wydawnictwo JEDNOŚĆ Status: Nowy program ISBN: 978-83-8144-584-9

Opis - Nowe - poszerzone i uaktualnione - wydanie nieocenionej pomocy dla nauczycieli i terapeutów pracujących z dziećmi niepełnosprawnymi intelektualnie pozwoli dokładniej ocenić poszczególne obszary rozwojowe dziecka, a także pomoże w konstruowaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych. Autor więcej uwagi poświęcił dobrej operacjonalizacji poszczególnych prób, aby można było jednoznacznie rozstrzygnąć zaliczenie bądź nie każdego z prezentowanych zadań. Precyzyjniej rozdzielił też sfery rozwojowe na poszczególne skale, co pozwoli lepiej śledzić postępy w rozwoju dzieci wymagających szczególnej opieki. Skale obserwacyjne dotyczą: • percepcji wzrokowej i słuchowej, • dużej i małej motoryki, • koordynacji wzrokowo-ruchowej, • rozwoju społecznego i emocjonalnego, • rozumienia mowy, • wokalizacji i mówienia, • naśladownictwa bezpośredniego i odroczonego, • rozwoju poznawczego, • samodzielności dziecka. Nazwa - Profil osiągnięć ucznia. Przewodnik dla terapeutów i nauczycieli Autor - Jacek Kielin Oprawa - Miękka Wydawca - GWP Kod ISBN - 9788374896580 Kod EAN - 9788374896580 Rok wydania - 2016 Język - polski Format - 16.5x23.5cm Ilość stron - 77 Typ podręcznika - Podręcznik Przedmiot - Inne Podatek VAT - 5% Premiera - 2016-01-27

Opis - Wydanie 2012r.Oprawa broszurowa.Strony 114.Format 16,0x23,5cm. Nazwa - Metoda projektów w pracy nauczyciela wychowania fizycznego. Praktyczny przewodnik. Autor - Urszula Kierczak Oprawa - Miękka Wydawca - Impuls Kod ISBN - 9788375879650 Kod EAN - 9788375879650 Wydanie - 1 Rok wydania - 2012 Język - polski Format - 16.0x23.5cm Ilość stron - 114 Szkoła - Szkoła podstawowa Typ podręcznika - Podręcznik Przedmiot - Inne Podatek VAT - 5% Premiera - 2012-04-12

Opis - Wydanie 2011r.orpawa broszurowa.Strony 134.Format 17,5x25,0cm. Nazwa - Kocham szkołę! Przewodnik nauczyciela cz.1 Autor - Jagoda Cieszyńska, Marta Korendo, Agnieszka Bala Oprawa - Miękka Wydawca - WIR Kod ISBN - 9788362739004 Kod EAN - 9788362739004 Rok wydania - 2011 Format - 0x0 cm Ilość stron - 131 Typ podręcznika - Podręcznik Przedmiot - Inne Podatek VAT - 5% Premiera - 2012-12-29

W przewodniku metodycznym znalazły się przede wszystkim praktyczne wskazówki dla lektorów jak wprowadzać, utrwalać i łączyć treści prezentowane w „Książce studenta” i „Zeszycie ćwiczeń”. „Książka nauczyciela - przewodnik metodyczny” zawiera również testy do przeprowadzenia po każdej jednostce lekcyjnej, klucz do ćwiczeń z podręcznika oraz transkrypcję nagrań wszystkich dialogów i tekstów umieszczonych w „Książce studenta”.Natomiast w książce nauczyciela - Gry i zabawy (do kopiowania) można znaleźć pomysły na ciekawe aktywności utrwalające poznany materiał, zestawy rysunków do kopiowania oraz instrukcje zabaw i gier. Każda propozycja opatrzona jest dodatkowo szczegółowym komentarzem, w jaki sposób można ją wykorzystać na lekcji. Książka nauczyciela - "Gry i zabawy" do kupienia oddzielnie (premiera październik 2017).AutorzyEwa Piotrowska-RolaAbsolwentka filologii polskiej Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II, gdzie ukończyła także kurs glottodydaktyczny. Studiowała dziennikarstwo w Studium Komunikacji Społecznej i Dziennikarstwa KUL. Przygodę z nauczaniem obcokrajowców języka polskiego rozpoczęła już na studiach, pracując w Letniej Szkole Języka i Kultury Polskiej KUL. Doświadczenie w pracy nowoczesnymi metodami nauczania języka polskiego zdobyła w Instytucie Kształcenia Obcokrajowców w Warszawie. Współpracowała również ze Szkołą Języka i Kultury Polskiej KUL. Prowadziła kursy indywidualne, grupowe, letnie, biznesowe oraz kursy językowe Erasmusa na wszystkich poziomach zaawansowania. Szczególną sympatią darzy rozpoczynających naukę języka polskiego.Marzena PorębskaUkończyła filologię polską na UMCS w Lublinie oraz studia podyplomowe z zakresu pomiaru dydaktycznego i ewaluacji. Od 2008 r. związana ze Szkołą Języka i Kultury Polskiej KUL, gdzie prowadzi różne typy zajęć na wszystkich poziomach zaawansowania na kursach semestralnych i letnich, kursach językowych Erasmusa, kursach przygotowujących do studiów w Polsce w ramach programu The English Perfect International Curricula (EPIC). Uczestniczy w pracach Zespołu Autorów Zadań i Egzaminatorów przy Państwowej Komisji Poświadczania Znajomości Języka Polskiego jako Obcego. Jest członkiem Stowarzyszenia „Bristol” Polskich i Zagranicznych Nauczycieli Kultury Polskiej i Języka Polskiego jako Obcego. Specjalizuje się w nauczaniu grup na poziomie początkującym. Jej zainteresowania zawodowe skupiają się wokół zagadnień metodyki języka polskiego jako obcego, a szczególnie metody komunikacyjnej, metod pracy z kinestetykami oraz wykorzystaniem gier i zabaw na zajęciach z języka polskiego jako obcego.

Proponowany komplet edukacyjny zawiera materiał do realizacji wszystkich obszarów edukacyjnych określonych w podstawie programowej do tego etapu kształcenia. Obszary integracji i treści kszztałcenia zamieszczone w opracowaniu wyznaczają cele szczegółowe Programu nauczania zintegrowanego autorstwa E. Kagan, M. Buczek, K. Sikory zatwierdzonego przez MEN pod numerem DKW 4014 - 257/99.

Autor: Bogdanowicz K.M. Wydawca: Harmonia Wydanie, Rok wyd: I, 2011 Ilość stron: 280 Format: 17,5 x 25,0 cm Oprawa: miękka ISBN: 9788371344763

Opis - Potrzeby emocjonalne i społeczne dzieci z tej samej grupy wiekowej mogą być skrajnie różne, podobnie jak ich zaangażowanie w interakcje z wychowawcą i rówieśnikami. Z tego powodu praca opiekuna w żłobku czy nauczyciela edukacji przedszkolnej, sama w sobie będąca wielkim wyzwaniem, staje się jeszcze trudniejsza. Publikacja Razem uczymy się mówić powstała z myślą o pedagogach, którzy chcą zapewnić każdemu ze swoich podopiecznych najlepsze warunki do nauki, oraz rodzicach dzieci nieśmiałych i wycofanych, słabo komunikujących się i dotkniętych opóźnieniami rozwoju mowy. W niniejszej książce, przedstawiającej opracowany w Hanen Centre w Kanadzie program "Learning Language and Loving It", opisano skuteczne strategie wspierania rozwoju mowy dziecka. Autorki - Elaine Weitzman i Janice Greenberg - tłumaczą, w jaki sposób:• stymulować rozwój językowy dziecka podczas codziennych aktywności i zabawy,• zwracać uwagę na zainteresowania dziecka, by przejmowało ono inicjatywę w interakcjach, • przystosowywać sposób mówienia do możliwości komunikacyjnych dzieci,• wspierać samodzielność dziecka w kontaktach z rówieśnikami,• używać języka w zabawach w udawanie,• zachęcać dziecko do czytania i pisania. Nazwa - Razem uczymy się mówić. Przewodnik dotyczący wspomagania rozwoju językowego dzieci dla opiekunów i nauczycieli przedszkolnych Oryginalny tytuł - Learning language and loving it Autor - Weitzman Elaine, Greenberg Janice Oprawa - Miękka Wydawca - Harmonia Kod ISBN - 9788371347481 Kod EAN - 9788371347481 Rok wydania - 2014 Język - polski Tłumacz - Okuniewski Juliusz Format - 20.5x29.5cm Ilość stron - 400 Podatek VAT - 5% Premiera - 2014-10-27

Przewodnik dla nauczyciela to zgodnie z pomysłem Autorek najbliższy pomocnik pedagoga. Zawiera on scenariusze zajęć na każdy dzień roku szkolnego. Obok każdego scenariusza znajdują się miniatury kart potrzebnych do jego przeprowadzenia, by nauczyciel mógł korzystać tylko z książki.Na początku każdego scenariusza znajduje się temat lekcji i wpis do dziennika. Po nich następuje zapis przebiegu zajęć. Każde ćwiczenie jest szczegółowo opisane. Wymienione są pomoce potrzebne do jego przeprowadzenia oraz czynności wykonywane przez dziecko. Jeśli w ćwiczeniu pojawiają się teksty ? są one umieszczone poniżej lub wskazane jest miejsce, gdzie można je łatwo znaleźć (np. strona internetowa, książka). Jeśli w ćwiczeniu wykorzystywane są materiały z teczki dla dziecka lub płyty CD, jest to wyraźnie oznaczone.Na końcu scenariusza znajdują się przydatne informacje dodatkowe. Są to na przykład zebrane nazwy przedmiotów związanych z tematem, żeby nie szukać w słownikach i encyklopediach. Dla przykładu w temacie ?Morskie opowieści? znajdują się wyjaśnienia słów: bulaj (okienko w statku), kotwica, pirat, busola magnetyczna.Na końcu przewodnika znajduje się spis literatury przydatnej w pracy.

Przewodnik dla nauczyciela to zgodnie z pomysłem Autorek najbliższy pomocnik pedagoga. Zawiera on scenariusze zajęć na każdy dzień roku szkolnego. Obok każdego scenariusza znajdują się miniatury kart potrzebnych do jego przeprowadzenia, by nauczyciel mógł korzystać tylko z książki.Na początku każdego scenariusza znajduje się temat lekcji i wpis do dziennika. Po nich następuje zapis przebiegu zajęć. Każde ćwiczenie jest szczegółowo opisane. Wymienione są pomoce potrzebne do jego przeprowadzenia oraz czynności wykonywane przez dziecko. Jeśli w ćwiczeniu pojawiają się teksty – są one umieszczone poniżej lub wskazane jest miejsce, gdzie można je łatwo znaleźć (np. strona internetowa, książka). Jeśli w ćwiczeniu wykorzystywane są materiały z teczki dla dziecka lub płyty CD, jest to wyraźnie oznaczone.Na końcu scenariusza znajdują się przydatne informacje dodatkowe. Są to na przykład zebrane nazwy przedmiotów związanych z tematem, żeby nie szukać w słownikach i encyklopediach. Dla przykładu w temacie „Morskie opowieści” znajdują się wyjaśnienia słów: bulaj (okienko w statku), kotwica, pirat, busola magnetyczna.Na końcu przewodnika znajduje się spis literatury przydatnej w pracy....

Nowy cykl podręczników dla szkoły podstawowej uwzględnia opinie, uwagi i życzenia nauczycieli. Dla nauczycieli przygotowano przewodniki metodyczne do każdej klasy wraz z programem nauczania, propozycją rocznego planu pracy, scenariuszami lekcji i sprawdzianami.

W przewodniku zostały zawarte następujące zagadnienia: plany pracy dydaktyczno-wychowawczej z informatyki i techniki, informacja o konstrukcji scenariuszy lekcji, propozycje scenariuszy zajęć, rozwiązania zadań z płyty CD-ROM, kontrola i ocena osiągnięć uczniów.

Planowanie pracy dydaktycznej przez nauczycieli techniki-informatyki w klasie 5 szkoły podstawowejPlanowanie pracy dydaktycznej przez nauczycieli techniki-informatyki w klasie 5 szkoły podstawowejPrzykłady rozwiązań metodycznych dla nauczycieli techniki-informatyki w klasie 5 szkoły podstawowej

Rozkład materiału skorelowany z podręcznikami "Całoroczna podróż i "Myślę i liczę"

Druga część przewodnika metodycznego do wychowania fizycznego w klasach 4-6 zawiera scenariusze lekcji pozwalające nauczać podstaw lekkoatletyki i piłki nożnej, a w okresie zimowym urozmaicać zajęcia, proponując ciekawe zabawy na świeżym powietrzu.

Proponowany rozkład zintegrowanego materiału programowego jest obszerny i zawiera treści ułożone w kręgi tematyczne z podziałem na tematy do realizacji w poszczególnych dniach zajęć, z zastosowaniem określonych środków dydaktycznych. Uwzględnia również przewidywane osiągnięcia uczniów i miejsce na wpisywanie uwag nauczycieli.