Kangoo.plSzukamy produktów wśród ponad 10 mln ofert sklepów internetowych

W skład każdego pakietu należącego do tego cyklu wchodzą: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, przewodnik dla nauczyciela "Jak uczyć języka polskiego w klasie..." oraz kaseta audio. to drugi podręcznik z cyklu edukacyjnego autorstwa Marii Nagajowej. W nauce o języku autorka kontynuuje wprowadzoną w klasie czwartej analizę zdania pojedynczego za pomocą schematów zdaniowych, zgodnych z nowymi teoriami w językoznawstwie polskim (struktura zdania zależy przede wszystkim od właściwości semantyczno-składniowych czasownika).a podręcznika, tak jak całego cyklu; jako metodycznie słuszna i sprawdzona w praktyce szkolnej; nie uległa zmianie. Dziesięciu miesiącom nauki odpowiada dziesięć rozdziałów książki. Taki układ ułatwia pracę przede wszystkim młodym nauczycielom. Ale i nauczyciel doświadczony, pracując z tym podręcznikiem, będzie miał możliwość rozwijania własnej inicjatywy i twórczych pomysłów. O takich możliwościach pisze Maria Nagajowa w swoich przewodnikach do cyklu.ej informacji o cyklu Marii Nagajowej; por. notka o podręczniku "Słowo za słowem" dla klasy czwartej.Numer dopuszczenia: 165/00

Gramatyka i stylistyka. Podręcznik do kształcenia językowego dla klasy 3 gimnazjum jest doskonałym uzupełnieniem do każdego podręcznika literackiego. Daje solidną podstawę teoretyczną. Pomaga opanować wiedzę z zakresu składni, fonetyki i słownictwa oraz przećwiczyć umiejętność tworzenia różnych form wypowiedzi (podanie, list prywatny i oficjalny, wywiad, przemówienie) ? wymaganą na egzaminie gimnazjalnym. Czytelnie i przystępnie omawia na przykładach kolejne zagadnienia z nauki o języku, a także zasady tworzenia poszczególnych form wypowiedzi i ich właściwe zastosowania.Podręcznik został wpisany do wykazu podręczników MEN dopuszczonych do użytku szkolnego, przeznaczonych do kształcenia ogólnego, dostosowanych do wieloletniego użytku. Dostępny w dotacji 2017.

Podręcznik Jutro pójdę w świat do kl. 6. rozwija twórcze umiejętności uczniów. Autorki zadbały o przyjazny uczniowi sposób przekazywania wiedzy językoznawczej i zachęcanie do aktywnego i świadomego odbioru literatury.Przytoczone tu teksty literackie są bliskie uczniom i zgodne z ich zainteresowaniami. Na poziomie odpowiednim dla szóstoklasistów poruszają tematy ogólnospołeczne, z dziedziny psychologii (dojrzewanie, tolerancja, asertywność, radzenie sobie w różnych sytuacjach, refleksja nad wyborami moralnymi) i praw człowieka (nie tylko dziecka) oraz pokazują różne style życia. W publikacji są także omawiane zagadnienia związane z tekstami kultury innymi niż literatura, dzięki czemu uczniowie przygotowują się do odbioru filmów, programów telewizyjnych, przekazów internetowych, różnych form teatralnych, sztuk plastycznych itd. Wszelkie treści kulturowe wzajemnie się uzupełniają.W podręczniku w przejrzysty i prosty sposób pokazano, jak tworzyć różnorodne formy wypowiedzi, m.in. opis, opowiadanie, sprawozdanie, notkę biograficzną, list (także list oficjalny), recenzję filmu i książki, wpis na blog; podano też wskazówki, jak kulturalnie dyskutować i formułować dłuższą wypowiedź ustną. W podręczniku zamieszczono wiele ćwiczeń redakcyjnych oraz zadań pomagających wzbogacić słownictwo (Banki słówek). Uczeń może wykorzystać rady dla piszących oraz wzory z przykładami poprawnie zredagowanych wypowiedzi. Zagadnienia z zakresu kształcenia teoretycznoliterackiego są ściśle związane z omawianymi tekstami, np. do fantastyki naukowej wprowadza utwór Stanisława Lema, cechy fraszki zostały omówione na przykładzie utworów Jana Kochanowskiego, o podmiocie mówiącym uczeń dowiaduje się podczas analizy utworu Co to jest miłość? Jonasza Kofty, a sentencję wprowadza się w trakcie lektury Małego Księcia Antoine?a de Saint-Exupéry?ego. Pełen wykaz pojęć znajduje się w słowniczku terminów literackich i kulturowych. W podręczniku jest też słowniczek terminów gramatycznych.Podręcznik wpisany do wykazu podręczników MEN dopuszczonych do użytku szkolnego, przeznaczonych do kształcenia ogólnego, dostosowanych do wieloletniego użytku.

Kształcenie językowe w klasie drugiej, podobnie jak w całym nowoczesnym nauczaniu, jest sfunkcjonalizowane. Przewidziane w programie nauczania elementy wiedzy z zakresu składni, słowotwórstwa i fonetyki są wprowadzane w sposób czytelny i przystępny, ilustrowane przykładami z codziennego życia, także szkolnego. Cenna jest konsekwentnie stosowana zasada: najpierw powtórz to, co już znasz, potem idź dalej. Użyteczne formy wypowiedzi to: wzory pisania życiorysów i podań, informacje prasowe, rozmowy potoczne, także pół żartem, pół serio.