Kangoo.plSzukamy produktów wśród ponad 10 mln ofert sklepów internetowych

Opis - Praca to przykry wysiłek, praktykowanie umiejętności, wydatkowanie siły roboczej, czy raczej twórcza ekspresja? Ten tradycyjny spór nie stracił nic na swojej aktualności. Współcześnie jednak refleksja nad pracą została zdominowana przez ekonomiczną teorię pracy i kapitału ludzkiego, która utożsamia pracę z przykrym wysiłkiem i wytworzonym środkiem produkcji. Takie wąskie podejście nie dość, że zdominowało dyskurs akademicki, to jeszcze zajmuje uprzywilejowaną pozycję w debacie publicznej. Prowadzi to do legitymizacji hierarchicznej struktury organizacyjnej firmy jako rozwiązania optymalnego, tak dla pracodawców, jak i pracowników, zamykając tym samym drzwi dla alternatywnych sposobów organizacji pracy.Krzysztof Nowak - studiował ekonomię i filozofię; obecnie doktorant w Instytucie Filozofii UAM; interesuje się filozofią ekonomii, metodologią ekonomii, ekonomiką pracy. Nazwa - Status pojęcia pracy w teorii krytycznej i teorii ekonomii Autor - Krzysztof Nowak Oprawa - Miękka Wydawca - Uniwersytet A.Mickiewicza Kod ISBN - 9788370921125 Kod EAN - 9788370921125 Rok wydania - 2011 Seria wydawnicza - Pisma Filozoficzne Ilość stron - 258 Podatek VAT - 5%

Opis - "Problem cykliczności w życiu i ekonomii jest stary jak ludzkość i świat cały. Już w Biblii stwierdza się, że nie ma nic nowego pod słońcem. To, co jest teraz, już kiedyś było, a to, co będzie, powtórzy na innym poziomie historię. Książka ta jest ekonomiczna w treści, matematyczna w użytej metodzie, filozoficzna w podstawach, historiozoficzna i kosmologiczna we wnioskach, a ponadto jeszcze kilka innych można jej przydać określeń". Z recenzji Prof. A. Smoluka Nazwa - Od Keynesa do teorii chaosu Ewolucja teorii wahań koniunkturalnych Autor - Aleksander Jakimowicz Oprawa - Miękka Wydawca - Wydawnictwo Naukowe PWN Kod ISBN - 9788301139599 Kod EAN - 9788301139599 Wydanie - 1 Rok wydania - 2003 Język - polski Format - 12.0x19.0cm Ilość stron - 438 Podatek VAT - 5% Premiera - 2006-09-27

Opis - W toku analizy rozwoju teoretycznych podstaw procesu nauczaniauczenia się Grzegorz Łuszczak zwrócił uwagę zarówno na zbieżne płaszczyzny rozwoju dydaktyki szkolnej i dydaktyki katechetycznej (dydaktyki nauczania religii), jak i elementy rozbieżne wyznaczające specy?kę nauczania katechetycznego. Dobrze dobrał on kryteria jakościowej analizy treści. Wykorzystał nie tylko dzieła opublikowane w języku polskim, lecz także znaczną liczbę publikacji zachodnich, głównie w języku włoskim i niemieckim, co jest dobrze uzasadnione dokonaniami uczonych niemieckich w rozwoju dydaktyki. Autor dobrze ujął syntetyczną analizę dokonań czołowych pedagogów zachodnich, przede wszystkim J.F. Herbarta, T. Zillera, W. Reina, a także dokonań J.W. Dawida - polskiego klasyka pedagogiki, a także zwrócił uwagę na dokonania naukowe dydaktyki katechetycznej ks. H. Stieglitza, ks. W. Gadowskiego. Grzegorz Łuszczak przywołał osiągnięcia wybitnych dydaktyków szkolnych (H. Rowida, W. Diltheya, G. Kerschensteinera, R. Steinera, C. Freineta i in.) i umiejętnie powiązał je z dokonaniami dydaktyków katechezy. Autor w zgrabny formalnie sposób zanalizował podstawy teorii komunikacji (jej istotę, strukturę, nadawcę i odbiorcę, komunikat, kod, sprzężenie zwrotne, kompetencje komunikacyjne i inne). Na tym tle wymienia pedagogikę medialną i technologię kształcenia, a w konsekwencji wywodów wskazuje na komunikowanie treści religijnych i technologie komunikacyjne w przekazie wiary. Podkreśla on wartości dydaktyczno-wychowawcze pedagogiki ignacjańskiej, której niezbywalnym walorem jest konstruktywny charakter, co może wnosić ład w okresie niepewności, ambiwalencji, postmodernistycznej względności, falowania dyskursów w uprawianiu dzisiejszej pedagogiki - dydaktyki.z recenzji prof. dr. hab. Stanisława Palki Nazwa - Od teorii stopni formalnych do teorii komunikacji i dialogu w dydaktyce szkolnej i katechetycznej Autor - Grzegorz Łuszczak Oprawa - Miękka Wydawca - WAM Kod ISBN - 9788375057997 Kod EAN - 9788375057997 Rok wydania - 2012 Język - polski Format - 15.6x23.2cm Ilość stron - 352 Podatek VAT - 5% Premiera - 2013-04-30

Na przedstawioną do recenzji pracę składa się 28 zróżnicowanych tematycznie artykułów na temat szeroko pojętej tematyki medialnej. To prace badaczy, którzy publikowali także swe teksty we wcześniejszych tomach ocenianej serii. Widać, że na bieżąco obserwują zagadnienia, którymi się zajmują, starają się systematycznie przedstawiać badania, a redaktorzy tomu im to umożliwiają (co dzisiaj jest niezwykle cenne). Artykuły są napisane ciekawie, badania przedstawione klarownie, metody badawcze zastosowane poprawne, świadczą o rzetelności badaczy.Prof. dr hab. Kazimierz Wolny-Zmorzyński...

Opis - Na przedstawioną do recenzji pracę składa się 28 zróżnicowanych tematycznie artykułów na temat szeroko pojętej tematyki medialnej. To prace badaczy, którzy publikowali także swe teksty we wcześniejszych tomach ocenianej serii. Widać, że na bieżąco obserwują zagadnienia, którymi się zajmują, starają się systematycznie przedstawiać badania, a redaktorzy tomu im to umożliwiają (co dzisiaj jest niezwykle cenne). Artykuły są napisane ciekawie, badania przedstawione klarownie, metody badawcze zastosowane poprawne, świadczą o rzetelności badaczy.Prof. dr hab. Kazimierz Wolny-Zmorzyński Nazwa - Teorie komunikacji mediów od teorii do empirii 7 Autor - Karina Stasiuk-Krajewska (red.), Marek Graszewicz (red.) Oprawa - Miękka Wydawca - Atut Kod ISBN - 9788379770625 Kod EAN - 9788379770625 Rok wydania - 2014 Język - polski Format - 16.0x22.5cm Ilość stron - 400 Podatek VAT - 5%

W toku analizy rozwoju teoretycznych podstaw procesu nauczaniauczenia się Grzegorz Łuszczak zwrócił uwagę zarówno na zbieżne płaszczyzny rozwoju dydaktyki szkolnej i dydaktyki katechetycznej (dydaktyki nauczania religii), jak i elementy rozbieżne wyznaczające specy?kę nauczania katechetycznego. Dobrze dobrał on kryteria jakościowej analizy treści. Wykorzystał nie tylko dzieła opublikowane w języku polskim, lecz także znaczną liczbę publikacji zachodnich, głównie w języku włoskim i niemieckim, co jest dobrze uzasadnione dokonaniami uczonych niemieckich w rozwoju dydaktyki. Autor dobrze ujął syntetyczną analizę dokonań czołowych pedagogów zachodnich, przede wszystkim J.F. Herbarta, T. Zillera, W. Reina, a także dokonań J.W. Dawida - polskiego klasyka pedagogiki, a także zwrócił uwagę na dokonania naukowe dydaktyki katechetycznej ks. H. Stieglitza, ks. W. Gadowskiego. Grzegorz Łuszczak przywołał osiągnięcia wybitnych dydaktyków szkolnych (H. Rowida, W. Diltheya, G. Kerschensteinera, R. Steinera, C. Freineta i in.) i umiejętnie powiązał je z dokonaniami dydaktyków katechezy. Autor w zgrabny formalnie sposób zanalizował podstawy teorii komunikacji (jej istotę, strukturę, nadawcę i odbiorcę, komunikat, kod, sprzężenie zwrotne, kompetencje komunikacyjne i inne). Na tym tle wymienia pedagogikę medialną i technologię kształcenia, a w konsekwencji wywodów wskazuje na komunikowanie treści religijnych i technologie komunikacyjne w przekazie wiary. Podkreśla on wartości dydaktyczno-wychowawcze pedagogiki ignacjańskiej, której niezbywalnym walorem jest konstruktywny charakter, co może wnosić ład w okresie niepewności, ambiwalencji, postmodernistycznej względności, falowania dyskursów w uprawianiu dzisiejszej pedagogiki - dydaktyki.z recenzji prof. dr. hab. Stanisława Palki...

W toku analizy rozwoju teoretycznych podstaw procesu nauczaniauczenia się Grzegorz Łuszczak zwrócił uwagę zarówno na zbieżne płaszczyzny rozwoju dydaktyki szkolnej i dydaktyki katechetycznej (dydaktyki nauczania religii), jak i elementy rozbieżne wyznaczające specy?kę nauczania katechetycznego. Dobrze dobrał on kryteria jakościowej analizy treści. Wykorzystał nie tylko dzieła opublikowane w języku polskim, lecz także znaczną liczbę publikacji zachodnich, głównie w języku włoskim i niemieckim, co jest dobrze uzasadnione dokonaniami uczonych niemieckich w rozwoju dydaktyki. Autor dobrze ujął syntetyczną analizę dokonań czołowych pedagogów zachodnich, przede wszystkim J.F. Herbarta, T. Zillera, W. Reina, a także dokonań J.W. Dawida - polskiego klasyka pedagogiki, a także zwrócił uwagę na dokonania naukowe dydaktyki katechetycznej ks. H. Stieglitza, ks. W. Gadowskiego. Grzegorz Łuszczak przywołał osiągnięcia wybitnych dydaktyków szkolnych (H. Rowida, W. Diltheya, G. Kerschensteinera, R. Steinera, C. Freineta i in.) i umiejętnie powiązał je z dokonaniami dydaktyków katechezy. Autor w zgrabny formalnie sposób zanalizował podstawy teorii komunikacji (jej istotę, strukturę, nadawcę i odbiorcę, komunikat, kod, sprzężenie zwrotne, kompetencje komunikacyjne i inne). Na tym tle wymienia pedagogikę medialną i technologię kształcenia, a w konsekwencji wywodów wskazuje na komunikowanie treści religijnych i technologie komunikacyjne w przekazie wiary. Podkreśla on wartości dydaktyczno-wychowawcze pedagogiki ignacjańskiej, której niezbywalnym walorem jest konstruktywny charakter, co może wnosić ład w okresie niepewności, ambiwalencji, postmodernistycznej względności, falowania dyskursów w uprawianiu dzisiejszej pedagogiki - dydaktyki.z recenzji prof. dr. hab. Stanisława Palki

"Problem cykliczności w życiu i ekonomii jest stary jak ludzkość i świat cały. Już w Biblii stwierdza się, że nie ma nic nowego pod słońcem. To, co jest teraz, już kiedyś było, a to, co będzie, powtórzy na innym poziomie historię. Książka ta jest ekonomiczna w treści, matematyczna w użytej metodzie, filozoficzna w podstawach, historiozoficzna i kosmologiczna we wnioskach, a ponadto jeszcze kilka innych można jej przydać określeń". Z recenzji Prof. A. Smoluka...

Niewiele jest zjawisk życia gospodarczego, które interesowałyby teorię ekonomii bardziej niż powtarzające się, także w rozwoju ekonomicznym gospodarki światowej, wahania koniunkturalne produkcji, dochodu narodowego i zatrudnienia. Podstawą powojennego rozwoju różnych teorii cyklu koniunkturalnego jak i wzrostu gospodarczego stała się teoria J.M. Keynesa i właśnie analizie porównawczej keynesowskiej i postkeynesowskich teorii cyklów koniunkturalnych poświęcona jest niniejsza praca, napisana w świetle ogólnej teorii systemów. Dodatkowym uzupełnieniem publikacji jest obszerna bibliografia. Książka przeznaczona jest dla doktorantów i pracowników naukowych - ekonomistów oraz ambitnych magistrów piszących prace dyplomowe z teorii ekonomii. Pozycja otrzymała Nagrodę Banku Handlowego SA w Warszawie za szczególne osiągnięcia w teorii ekonomii. "Problem cykliczności w życiu i ekonomii jest stary jak ludzkość i świat cały. Już w Biblii stwierdza się, że nie ma nic nowego pod słońcem. To, co jest teraz, już kiedyś było, a to, co będzie, powtórzy na innym poziomie historię. Książka ta jest ekonomiczna w treści, matematyczna w użytej metodzie, filozoficzna w podstawach, historiozoficzna i kosmologiczna we wnioskach, a ponadto jeszcze kilka innych można jej przydać określeń". Z recenzji Prof. A. Smoluka

Na przedstawioną do recenzji pracę składa się 28 zróżnicowanych tematycznie artykułów na temat szeroko pojętej tematyki medialnej. To prace badaczy, którzy publikowali także swe teksty we wcześniejszych tomach ocenianej serii. Widać, że na bieżąco obserwują zagadnienia, którymi się zajmują, starają się systematycznie przedstawiać badania, a redaktorzy tomu im to umożliwiają (co dzisiaj jest niezwykle cenne). Artykuły są napisane ciekawie, badania przedstawione klarownie, metody badawcze zastosowane poprawne, świadczą o rzetelności badaczy.Prof. dr hab. Kazimierz Wolny-Zmorzyński

Na tę książkę składa się dziewięć tekstów wygłoszonych podczas wykładów otwartych, które miały przybliżyć szerszemu gronu słuchaczy niektóre osiągnięcia myśli i praktyki psychoanalitycznej. Można powiedzieć, że miały one "popularyzować" psychoanalizę. Popularyzacja bywa uproszczeniem. Można wygłosić "Osiem prostych, bezbolesnych wykładów na temat teorii Klein i teorii Biona". Wystarczy spłycić niepokojące odkrycia, myśli głębokie i złożone rozcieńczyć na tyle, by udało się przedstawić je w formie łatwo zrozumiałej i możliwej do przyjęcia. Redaktor i autorzy rozdziałów tej książki postawili sobie znacznie trudniejsze zadanie, polegające na przedstawieniu teorii w sposób zrozumiały bez ogołacania ich ze znaczeń. Nie mówią do słuchaczy ex cathedra, ale zachęcają ich do tego, by uczestniczyli w niektórych doświadczeniach autorów. Prace Klein i Biona traktują z szacunkiem i uczciwie: nie pomijają wątków budzących niepokój i nie czynią treści głębokich i złożonych powierzchownymi lub prostymi. Autor każdego z rozdziałów podaje krótkie teoretyczne sformułowanie pojęcia, które zamierza omówić, a następnie szczegółowo prezentuje to, jak używa go w pracy. Przekonanie słuchaczy o wiarygodności tych pojęć nie będzie wynikiem trafności argumentów, ale zależne będzie od tego, jakie wrażenie wywrze na nich praca prezentowana przez psychoanalityka. Słuchacz lub Czytelnik sam wyciąga wnioski. Czytelnik, po zapoznaniu się z obszernym Wprowadzeniem, w Rozdziale 1 poznaje Kleinowskie rozumienie pojęcia nieświadomej fantazji, kluczowe dla całej jej pracy. Kolejni autorzy przedstawiają następne ważne idee opracowane przez Klein. W sześciu rozdziałach poświęconych teorii Klein nie tylko w klarowny sposób poznajemy znaczenie i wagę tych pojęć, ale także to, jak je wzbogacono i jak ewoluowały od czasu, gdy Klein przedstawiła je po raz pierwszy. Na przykład nieomal we wszystkich rozdziałach autorzy omawiają niektóre aspekty identyfikacji projekcyjnej - mechanizmu, który Klein opisuje jedynie w kilku wersach artykułu "Uwagi na temat niektórych mechanizmów schizoidalnych". W trzech rozdziałach poświęconych teorii Biona Czytelnik śledzi rozwój Kleinowskiej idei identyfikacji projekcyjnej i to, jak zasiliły one Bionowską teorię pomieszczającego-pomieszczanego oraz jego badania nad całym obszarem ludzkiej zdolności myślenia, a także różnicowanie funkcjonowania psychotycznego i niepsychotycznego, które w dużym stopniu wiąże się z tą interakcją. Autor każdego z rozdziałów wskazuje na inny aspekt tego, czym jest życie w świecie szaleństwa. Podobnie jak w przypadku rozdziałów poświęconych teorii Klein autorzy nie próbują przedstawić uproszczonej wersji prac Biona. Zamiast tego zapraszają nas do swych gabinetów i pozwalają zerknąć na świat ich pacjentów, a także dowiedzieć się, jak analitycy ten świat rozumieją - dzięki myślom Biona. Każdy z autorów prezentuje własne indywidualne podejście i poszerza prace Klein i Biona. Spis treści 1. Analiza dzieci i koncepcja nieświadomej fantazji Patricia Daniel2. Wyłanianie się wczesnych relacji z obiektem w settingu psychoanalitycznym Irma Brenman Pick3. Sytuacja edypalna i pozycja depresyjna Ronald Britton4. Równowaga między pozycją paranoidalno-schizoidalną a pozycją depresyjną John Steiner5. Identyfikacja projekcyjna w doświadczeniu klinicznym Elizabeth Bott Spillius6. Rozszczepienie i identyfikacja projekcyjna Michael Feldman7. Psychoza: niemyślenie w dziwacznym świecie Edna O’Shaughnessy8. Utrzymywanie w umyśle Ronald Britton9. Tak jakby: zjawisko nieuczenia się Ruth Riesenberg Malcolm

Tytuł FinansFinansyzacja gospodarki w teorii i praktyceyzacja gospodarki w teorii i praktyce Podtytuł Pomyśleć kapitalizm od nowa Autor Dariusz Urban Język polski Wydawnictwo Wydawnictwo Uniwersytetu

Tytuł Przyszłość nie może się zacząć Podtytuł Polski dyskurs transformacyjny w perspektywie teorii modernizacji i teorii czasu Autor Mikołaj Lewicki Język polski Wydawnictwo Scholar ISBN 978-83-7383-736-2 Rok

Tytuł Maska w kulturze współczesnej Europy. Teorie i praktyki Podtytuł Teorie i praktyki Autor Wojciech Dudzik Język polski Wydawnictwo Wydawnictwo Naukowe PWN ISBN 978-83-01-21622-1 Rok