Kangoo.plSzukamy produktów wśród ponad 10 mln ofert sklepów internetowych

Kraków 2013, wydanie 1, format 160 x 235, objętość 476 str., oprawa miękka Dyferencjacja wiedzy naukowej i cechująca pedagogikę subdyscyplinarność powodują, że obowiązkiem współczesnych badaczy zajmujących się naukami humanistycznymi i społecznymi jest upublicznianie dyskusji inicjowanej w celu precyzowania wiedzy o mniej znanych lub dopiero rozpoznawanych obszarach edukacji. Problematyka przestrzeni edukacyjnej podjęta przez autorów prezentowanych poniżej tekstów wydaje się być odpowiedzią na tak sformułowany postulat. Trzeba przy tym zaznaczyć, że charakterystyczna dla prac zbiorowych poliwalentność wiedzy i sposobów jej prezentacji stanowi wyzwanie, któremu sprostać powinni redaktorzy naukowi. Dlatego w prezentowanej zbiorowej publikacji poświęconej genezie, przemianom i nowym znaczeniom przestrzeni edukacyjnej wychodzimy od konstatacji, że przestrzeń jako pojęcie obecne już w wielu dziedzinach nauki wciąż nie doczekała się jednoznacznego zdefiniowania. Można jednak przyjąć, że przestrzeń w swojej istocie jest wielowymiarowa, a znajdujące się w niej podmioty i przedmioty wzajemnie na siebie oddziałują. Z pedagogicznego punktu widzenia istotna dla rozumienia pojęcia przestrzeni edukacyjnej wydaje się perspektywa podmiotu pozostającego w różnorodnych, skutkujących jego rozwojem, relacjach z otoczeniem społecznym. Być może, lektura tej książki przybliży Czytelnikowi odpowiedzi na wiele pytań, m.in.: w jakim stopniu przestrzeń edukacyjna jest jej podmiotom narzucana, a w jakim jest przez nie kreowana, w jakich relacjach pozostają ze sobą przestrzeń nauczania i przestrzeń uczenia się, jak tworzona jest przestrzeń różnych instytucji edukacyjnych etc. Mamy nadzieję, że takich pytań i owocnych odpowiedzi zrodzi się więcej za sprawą kilku głównych wątków, wokół których prowadzili swoją narrację autorzy poszczególnych artykułów. I tak w części pierwszej znalazły się teksty autorów, którzy z różnych perspektyw dokonali rozpoznania skomplikowanego charakteru przestrzeni edukacyjnej. Część drugą tworzą prace autorów koncentrujących się na podmiotach pozostających w relacjach z przestrzenią edukacyjną. Zgoła inną, bo instytucjonalną perspektywę analizowania owej przestrzeni, zaprezentowano w tekstach zamieszczonych w części trzeciej. Tom zamyka część czwarta, na którą składają się propozycje eksploracji przestrzeni edukacyjnej.Zainteresowanie środowiska naukowego omawianą problematyką przerosło wszelkie oczekiwania i dlatego oprócz tej książki wydano także drugi tom, do którego lektury gorąco zachęcam. Pozostaję z nadzieją, że dzieląc się z Czytelnikami zebranymi tekstami, czynimy głębszym wgląd w skomplikowaną materię edukacji.Wiktor Żłobicki...

Kraków 2014, wydanie 1, format 160 x 235, objętość 496 str., oprawa miękka Na współczesną przestrzeń edukacyjną warto spojrzeń zarówno w kontekście dyskursywnej konfrontacji teorii, jak i praktyki codziennej, świata doświadczanego i przeżywanego przez podmioty tej przestrzeni, wykorzystując do tego zarówno perspektywę klasyków nauk społecznych, jak i nowopowstałych kierunków współczesnej pedagogiki, do których należy pedagogika miejsca. Wybór tematyki opracowania ma swoje uzasadnienie w przemianach instytucji edukacyjnych i społecznych relacji wychowawczych. Każdy z tekstów stanowi wkład własny każdego z Autorów w dyskurs traktujący o współczesnej przestrzeni edukacyjnej, w kontekście jej genezy, przemian, nowych znaczeń.Fragment ze WstępuWszystkie teksty zawarte w niniejszej książce stanowią wkład własny każdego z Autorów w dyskurs traktujący o współczesnej przestrzeni edukacyjnej w kontekście jej genezy, przemian, nowych znaczeń.O strukturze publikacji zadecydowały wyszczególnione obszary, w których obrębie toczyły się naukowe dyskusje. Należy jednak wyraźnie podkreślić, że przygotowane teksty mają charakter wielowątkowy oraz interdyscyplinarny. Wpisanie tekstu do jednej z pięciu części publikacji jest podyktowane wyraźnym zaakcentowaniem przez Autora głównego z podjętych motywów.Pierwsza część publikacji zawiera opracowania, w których dokonano rozważań nad historycznymi i współczesnymi konotacjami przestrzeni edukacyjnej. Druga część poświęcona została szerokim analizom procesu transformacji przestrzeni edukacyjnej w jej formalnym i nieformalnym wymiarze. W tekstach usytuowanych w części trzeciej scharakteryzowane zostały wybrane zjawiska edukacyjne w przestrzeni publicznej. Część czwarta skoncentrowana jest wokół refleksji nad przedszkolem i szkołą jako przestrzeniach praktyki edukacyjnej. Kolejna, piąta część, przedstawia osobę nauczyciela, którego różnorodna aktywność zawodowa jest wyraźnie dostrzegana w przestrzeni edukacyjnej.Przestrzeń edukacyjną należy postrzegać jako zjawisko wielopłaszczyznowe, dynamicznie, zmienne, o charakterze otwartym. Mamy nadzieję, że udało nam się dokonać opisu przestrzeni edukacyjnej w całej jej różnorodności, a także zainspirować do dalszych analiz, wykraczających diagnozą i opisem poza zarysowany w niniejszym opracowaniu obszar badawczy....

Nowe przestrzenie działania w pracy socjalnej w wymiarze etyczno-prakseologicznym Kraków 2010, wyd. 1, format 160 x 230, objętość 230 str., oprawa miękka Tematyka niniejszej książki koncentruje się wokół zagadnień związanych z działaniem w polu pracy socjalnej, a szczególnie z nowymi przestrzeniami działania podejmowanego przez pracownika socjalnego. Praca socjalna ujmowana jest zarówno jako teoretyczna refleksja jak i praktyka społeczna – przy czym oba te wymiary współistnieją ze sobą. Praktyk, by móc identyfikować, analizować i oceniać niepokojące kwestie społeczne, a następnie podejmować skuteczną interwencję (zmianę) powinien działać w oparciu o refleksję naukową. Współcześnie działania pomocowe są realizowane nie tylko w znanych dotychczas obszarach, ale pojawiają się również nowe przestrzenie, w których pracownik socjalny uczy się sobie radzić. Prezentowana książka składa się z trzech części. Autorzy pierwszej z nich naświetlają problematykę pracy socjalnej w wymiarze aksjologicznym. W drugiej części publikacji szczególną uwagę poświęcono zagadnieniom z obszaru praktyki społecznej. Autorzy zamieszczonych w niej tekstów dokonują prezentacji działań socjalnych skierowanych zarówno do dzieci, jak i dorosłych. Podejmują oni między innymi problematykę osób chorych, niepełnosprawnych, resocjalizowanych. Przeważa tu zainteresowanie pracą socjalną na rzecz rodzin, w tym rodzin w żałobie oraz ubogich. Teksty obrazują także wybrane przykłady pomocy instytucjonalnej, np. działalności Stowarzyszenia Obrony Praw Ojca czy też Klubu Seniora. Artykuły z obszaru pomocy potrzebującym w wymiarze prawnym i praktyce społecznej składają się na cześć trzecią prezentowanego tomu. Publikacja skierowana jest do szerokiego grona odbiorców, zarówno teoretyków, jak i praktyków pracy socjalnej. Zawarte w tej pozycji zasoby wiedzy, źródła i obszerna literatura prezentowanych problemów, jak tez wielość podejść metodologicznych, a także szeroka gama sposobów prezentacji uogólnień, jak też staranne zarysowanie dawnych i równolegle nowych przestrzeni pracy socjalnej w różnych lokalnych środowiskach, (...), uzasadnia (...), że książka będzie ważną pedagogiczna pozycją. Stanowi ona pewnego rodzaju "panoramę" problemów, trudności, dylematów jakie staja przed pracownikami socjalnymi dziś, w obecnych warunkach społecznych i ustrojowych. ukazuje, że praca socjalna to nie tylko praktyka działania ale także konieczność stawiania sobie pytań teoretycznych i szukania na nie odpowiedzi we wszystkich konkretnych sytuacjach.Spis treściWstępCzęść IAksjologiczny kontekst pracy socjalnejEwa KantowiczMiędzy profesjonalizmem a osobistym zaangażowaniem – dylematy etyczne pracy socjalnejBetween professionalism and personal commitment: ethical dilemmas in social workRyszard BeraAksjologiczne aspekty pracy socjalnejAxiological Aspects of Social WorkJózefa Matejek, Ewelina ZdebskaEtyczne podstawy funkcjonowania przyszłych pracowników socjalnych w zawodzieEthical Foundations for the Functioning of Prospective Social Workers Teresa ZbyradZawodowa deformacja idei pomagania – teoria a realiaThe Professional Deformation of Idea of Help – The Theory and the Realities Renata FranczakRefleksje dotyczące etyki i aksjologii w kontekście pracy socjalnejReflections on Ethics and Axiology in the Context of Social Work Joanna KonaszewskaWartości moralne cenione przez pracownika socjalnegoMoral Values Cherished by the Social Worker Część IIPrakseologiczny wymiar profesjonalnej pomocy potrzebującymBeata Krzesińska-ŻachPracownik socjalny w przestrzeni życia dziecka choregoA Social Worker in the Domain of a Sick Child’s Life Edyta SiwińskaPracownik socjalny w obliczu sytuacji rodziny w żałobieSocial Worker in Face of Family During the Mourning Anna DąbrowskaPraca socjalna z osobami niepełnosprawnymi doświadczającymi uszkodzenia słuchu w środowiskach ich zamieszkaniaSocial Work with the Disabled Experiencing Hearing Impairment in Their Home Environment Anna Weissbrot-KoziarkaPoradnictwo socjalne dla rodzin ubogichSocial Counselling for Poor Families Anna FidelusProblemy interakcji w pracy socjalnej z osobami opuszczającymi placówki resocjalizacyjneThe Pathology of Interactions in Social Work with Ex-criminals Joanna Rajewska de MezerRola organów pomocy społecznej w przeciwdziałaniu postępowi procesu demoralizacji nieletnich i pomocy w ich reintegracji społecznej (na przykładzie wychowanków opuszczających zakłady poprawcze)The Role of Social Assistance Bodies in Counteracting the Process of Demoralization of Juveniles and Assistance in Their Reintegration into Society (for Example the Youth Leaving a Detention Centre) Anna DudakStowarzyszenie na rzecz obrony praw ojca jako instytucja świadcząca pomoc i wsparcie społeczneThe Association for Father’s Rights as an Institution Providing Social Assistance and Support Renata KowalDoradca zawodowy, pracownik socjalny, wolontariusz – realizatorzy zadań pracy socjalnejVocational Advisor, Social Worker, Volunteer – Implementers of Social Work Objectives Andrzej RóżańskiObraz pracownika socjalnego – analiza treści tekstu w lokalnej prasieAn Image of the Social Worker – Analysis of the Content in the Local Press Kamila Zdanowicz-KucharczykWizerunek dziecka ulicy w oczach wychowawcówTh e Adult’s Sight on Street Child Agata ChabiorFunkcje klubu seniora – doniesienie z badańFunctions of the Senior’s Club – A Research ReportCzęść IIIPomoc osobom i rodzinom w wymiarze prawnym i praktyce społecznejAnna KłosKształtowanie się przestrzeni pracy socjalnej w Polsce w minionym trzydziestoleciu – analiza doświadczeń praktycznychEvolution of the Area of Social Work in Poland in the Past Thirty Years – An Analysis of Practical Experiences Jakub PolanowskiPojęcie pracy socjalnej w przepisach Ustawy z 12 marca 2004 roku o pomocy społecznej. Zagadnienia wybraneThe Notion of Social Work in the Provisions of the 12 March 2004 Social Assistance Act. Selected Problems Małgorzata Wolska-DługoszRozmiary i formy pomocy społecznej wobec rodzin w kryzysie świadczone przez MOPR w KielcachVolume and Forms of Social Assistance to Families in Crisis Provided by the Municipal Centre for Family Assistance in Kielce Lucyna AdamowskaFormy pomocy finansowej świadczone dziecku i rodzinie z tytułu zaopatrzenia społecznego. Świadczenia nienależnie pobraneForms of Financial Assistance Paid to a Child and a Family for Social Provision. Unduly Received Benefits BibliografiaInformacje o autorach...