[Impuls]
Kategoria: Pedagogika>Ped. osób niepełnosprawnych>PozostałeWysyłka: do 3 dni
Niepełnosprawność Edukacja Dorosłość
Studium przypadku osoby ociemniałejKraków 2012, wydanie 1, format
160 x 235, objętość 182 str., oprawa miękkaNiniejsza praca ma na
celu ukazanie...
Pełen opis produktu 'Niepełnosprawność Edukacja Dorosłość Studium przypadku osoby...' »
Niepełnosprawność Edukacja Dorosłość Studium przypadku osoby
ociemniałejKraków 2012, wydanie 1, format 160 x 235, objętość 182
str., oprawa miękkaNiniejsza praca ma na celu ukazanie roli
edukacji (także edukacji dorosłych) w pokonywaniu kryzysu
życiowego, jakim jest utrata wzroku, na przykładzie życia osoby
ociemniałej. Dla mnie jako pedagoga, absolwentki Podyplomowego
Studium Edukacji Dorosłych oraz Studiów Podyplomowych z
Tyflopedagogiki, jest to szansa poznania czynników, które mogą mieć
wpływ na podjęcie nauki przez osoby dorosłe, zwłaszcza osoby
niepełnosprawne, wśród których tylko kilkanaście procent ma średnie
lub wyższe wykształcenie, a wskaźnik bezrobocia jest bardzo wysoki.
Coraz większa liczba niepełnosprawnych podejmuje naukę na poziomie
pomaturalnym i wyższym, a każda z tych osób ma specyficzne i bardzo
indywidualne potrzeby, uświadomienie i zrozumienie których pomoże w
lepszej współpracy kadry uczącej i dorosłych uczniów
niepełnosprawnych. Do niedawna większość osób niepełnosprawnych
kończyła swoją edukację na poziomie szkoły zawodowej, nie mając
możliwości dalszego kształcenia. Tym bardziej kategoria „dorosłych
uczniów niepełnosprawnych” jest nowym zjawiskiem dla specjalistów
edukacji dorosłych.Badania biografii edukacyjnych dorosłych osób
niepełnosprawnych pozwalają na poznanie biegu ludzkiej edukacji:
etapów, genezy, motywacji, roli rodziny, szkoły i kształcenia poza
instytucjami, skutków i wpływu na całość osobowości uczącego się
oraz jego życiowy sukces. Biografia ukazuje jednostkę jako istotę
edukującą się, dla której edukacja i uczenie się są pomocne w
przezwyciężaniu kryzysu życiowego i stawaniu się „bardziej
człowiekiem”, z uwagi na to, że procesy edukacyjne związane z
rozwojem wpisane są w istotę człowieczeństwa.Niniejsza praca jest
również próbą przybliżenia sylwetki osoby, dla której edukacja jest
celem życia. Pisząc biografię edukacyjną, chciałam pokazać
Człowieka, pokazać więcej niż dwa wymiary, które dostrzega
większość osób pełnosprawnych, myśląc o osobach niepełnosprawnych –
wymiar bohatera albo pacjenta. Chciałam pokazać osobę zaradną,
ambitną, inteligentną, ciekawą świata i zarażoną bakcylem edukacji,
który – mam nadzieję – jest nieuleczalny (por. Belzyt, 2002). Praca
ta jest także w pewnej mierze próbą zmierzenia się z własnym
doświadczeniem życiowym – badaczki i wolontariuszki osoby
niewidomej.Spis treściCzęść I Niepełnosprawność jako kryzys życiowy
i wyzwanie edukacyjneCzęść II Studium przypadku osoby ociemniałej –
perspektywa badawcza...