Kangoo.plSzukamy produktów wśród ponad 10 mln ofert sklepów internetowych

Autor: Svobodova K., Oczadły J. Wydanie, Rok wyd: 2015 Ilość stron: 96 Format: 14,5 x 21,0 cm Oprawa: miękka ISBN: 9788072251735

Pozycja ta jest kierowana do logopedów, nauczycieli i rodziców dzieci, które mają problemy z mówieniem. Metoda zastosowana przez autorkę opiera się na ilustracjach i wiążących się z nimi pytaniach, poleceniach. Całość jest tak ułożona, by dziecko najpierw wypowiadało pojedyncze słowa, potem zdania, na końcu opowiedziało o tym, co dzieje się na obrazku. Również pytania zostały zróżnicowane pod względem trudności. Ilustracje, które są podstawą ćwiczeń, dotyczą tematów bliskich dziecku ? rodziny, przyrody, otoczenia, codziennych czynności. Ich bohaterami są dwie rodziny ? Duchnowskich i Duszków. Rysunki są czarno-białe, by dziecko po skończonych ćwiczeniach mogło je pokolorować.

Zgodnie z tytułem i deklarowanym już na wstępie zamierzeniem, autor zwraca szczególną uwagę na poruszany przez Rosenzweiga problem liturgii i sztuki (lub piękna) jako form obcowania z transcendencją na gruncie konkretnego doświadczenia. Uwypuklenie tego problemu w myśli Rosenzweiga oraz powiązanie go z ogólniejszą problematyką bycia religijnego oraz „myślenia mowy” stanowi o oryginalności pracy Janusza Maja. [Z recenzji dr hab. W. Małgorzaty Kowalskiej] Janusz Maj w swojej książce przedstawia i uzasadnia, że w filozofii współczesnej podejmowane są te same problemy, które pomimo różnicy czasowej obecne już były w latach dwudziestych ubiegłego wieku w nurcie filozofii dialogu. Są to: podmiotowość heteronomiczna oparta na wezwaniu i odpowiedzi, relacja intersubiektywna, rozbicie tradycyjnych struktur ontologicznych w ukazywaniu tego, co postmetafizyczne czy krytyka idealistycznych form myślenia, jako form totalnych. [Z recenzji prof. dra hab. Jerzego Ochmanna] Janusz Maj, doktor filozofii, absolwent filozofii i pedagogiki. Zajmuje się filozofią dialogu oraz jej recepcją w myśli współczesnej, a także jej zastosowaniem w myśli pedagogicznej. Autor licznych artykułów publikowanych m.in. w „Filozofii Dialogu”, „Filozofii Religii”, „Logosie i Ethosie” oraz w „Pedagogice Dialogu”. Dopiero w ostatnich latach zwrócono uwagę na estetyczny wymiar filozofii Rosenzweiga doszukując się w nim oryginalności. Janusz Maj pokazuje w swojej interpretacji, że sztuka i piękno wyrażają to, co niewyrażalne, a sztuka i liturgia urzeczywistniają doświadczenie wieczności w doświadczeniu faktyczności. [Z recenzji dra hab. Leszka Hońdo]

pamięć 16 komunikatów o długości: 0-7 po 16s. 8-F po 8s.wbudowany mikrofon, przyciski obsługi: PLAY, NO*1, RECcyfrowa komunikacja z MGSM 3.5/4.0/5.0wyjścia słuchawkowe do odsłuchu komunikatów i linii telefonicznejnieulotna pamięć

Dzięki opisanym w tej książce praktykom będziemy mogli poprawić jakość swojego życia, osiągnąć duchową doskonałość i zrealizować nasz największy potencjał. Zrozumienie, jak nasze działania, słowa i myśli wzajemnie na siebie oddziałują, nie tylko umożliwia nam postępy na duchowej ścieżce, ale też pozwala zmienić obraz samych siebie i bardziej radośnie doświadczać życia. W przystępny i bezpośredni sposób Tenzin Wangyal Rinpocze przedstawia tybetańskie techniki medytacyjne, kładąc nacisk zarówno na samą praktykę, jak i wiedzę teoretyczną. To zbiór ćwiczeń jogicznych, wizualizacji, uzdrawiających praktyk z dźwiękiem oraz medytacji - w zależności od tego, w jakiej sferze życia napotykamy problemy, możemy wybrać odpowiednią praktykę. Tenzin Wangyal Rinpocze to uznany autor książek i nauczyciel mający uczniów na całym świecie. Jest założycielem i duchowym kierownikiem Instytutu Ligmincha. Napisał takie książki, jak Uzdrawianie dźwiękiem w tradycji tybetańskiej, Tybetańska joga snu i śnienia, Leczenie formą, energią i światłem, Cuda naturalnego umysłu (wszystkie wydane przez REBIS).

Przymiar taśmowy o bardzo wysokiej jakości, z funkcją „Auto-lock". Obudowa zamknięta, z tworzywa ABS odpornego na udary i niskie temperatury. Prosta tylna krawędź obudowy, do pomiarów wewnętrznych Gumowe detale zwiększają komfort pracy i pewność chwytu. Taśma stalowa z żółtą, bezodblaskową, podwójną powłoką poliamidową, zapewniającą bardzo dobrą ochronę przed zużyciem. Na odwrotnej stronie taśmy podziałka z kreskami co 30/45/60 cm, ułatwiająca rozmieszczanie belek konstrukcyjnych. Ruchomy końcowy języczek zaczepowy i zaczep na pas. Najwyższa I klasa tolerancji. Możliwość zabezpieczania z wykorzystaniem akcesoriów.27074-0301 i 0509 mają ruchomy końcowy języczek zaczepowy z magnesem.

Wydanie I tej publikacji ukazało się w 2015 r. Książka spotkała się z szerokim odbiorem i ze wszech miar okazała się publikacją społecznie użyteczną. Stało się tak dlatego, że w polskiej literaturze przedmiotu, poświęconej mowie dziecka, brak tego typu opracowań. Dwa studia zawierają - z jednej strony - przegląd teorii badań mowy dziecka, z drugiej - prezentują zagadnienia werbalnej normy rozwojowej oraz periodyzacji rozwoju mowy dziecka. Wszystko to jest uporządkowane zgodnie z koncepcją Autora, opatrzone przez niego komentarzem interpretacyjnym oraz uzupełnione własną propozycją periodyzacji mowy. W sumie więc książka profesora Józefa Porayskiego-Pomsty odgrywa rolę rodzaju przewodnika po skomplikowanych meandrach metodologii badań rozwoju mowy dziecka w jej pełnym przekroju chronologicznym, zawierając przy tym oryginalną koncepcję autorską w tym zakresie. Mowa dziecka to niezwykle interesujący poznawczo obszar badań, daje bowiem możliwość zbliżenia się do bodaj jednej z najbardziej tajemniczych właściwości istoty ludzkiej, jaka wiąże się z mową i myśleniem. []. Badając mowę dziecka, próbujemy odpowiedzieć na pytania, jakie nurtowały ludzi od zawsze: jak ukształtował się język w rozwoju gatunku ludzkiego, jaką rolę odegrał w rozwoju gatunku, jak przebiegał jego rozwój, jaki jest jego wpływ na kształtowanie się osoby, społeczeństwa, kultury, co się dzieje, kiedy człowiek mówi, jakie są skutki mówienia i inne.. Opracowanie składa się z dwóch powiązanych ze sobą merytorycznie studiów o charakterze przeglądowym: - Studium I. Badania nad mową dziecka. Przegląd kierunków i teorii badań nad mową dziecka przedstawia stan, historię oraz główne kierunki badań na tle kierunków głównie lingwistycznych; - Studium II. Zagadnienie normy rozwojowej werbalnej. Problemy periodyzacji rozwoju mowy stanowi z kolei przegląd polskich badań nad mową dziecka. Znajdują się w nim zinterpretowane przykładowo przez autora opracowania wyniki badań nad wybranymi aspektami akwizycji systemu językowego dzieci polskich przedstawionych w wybranych pracach wybitnych polskich autorów oraz autorska propozycja nowej periodyzacji rozwoju mowy dziecka.

Seria książek aktywnościowych zawierających zadania i łamigłówki z zakresu ortografii, gramatyki oraz kaligrafii. W atrakcyjny i przystępny sposób wspomagają naukę w zakresie pierwszych klas szkoły podstawowej, pozwalają utrwalić materiał oraz poszerzyć wiedzę i umiejętności. Kolorowe, zabawne ilustracje, ciekawe, przemyślane zadania i naklejki sprawią, że nauka będzie przyjemnością. Nauka języka polskiego może być kolorową przygodą! Każdy z zeszytów dotyczy konkretnego zagadnienia: Ortografia (pisownia ó/u, ż/rz, h/ch, nie- z czasownikami i przymiotnikami, duża i mała litera) Części mowy (rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek) Sylaby (podział na sylaby) Kaligrafia (ćwiczenia doskonalące płynność pisania)

,,Kwestionariusz diagnostyczny..." składa się z dwóch części: ,,Arkusza diagnostycznego" i ,,Materiałów do badania". W pierwszej z nich znajdują się szczegółowo opracowane instrukcje, według których przeprowadza się badanie diagnozujące, oraz arkusz odpowiedzi pacjenta (Karta zapisu mowy pacjenta). Arkusz odpowiedzi jest skorelowany z instrukcją. Do tej części dołączona jest płyta CD, na której znajdują się nagrania dźwięków do badania gnozji słuchowej, oraz przygotowana do wydruku Karta zapisu mowy pacjenta. Część drugą stanowi materiał graficzny - zbiór 18 załączników zawierających kolorowe ilustracje, zdjęcia oraz materiał werbalny, za pomocą których przeprowadza się diagnozę.   ,,Kwestionariusz diagnostyczny zaburzeń mowy..." jest cenną i potrzebną na rynku wydawniczym propozycją tematycznie związaną z diagnostyką komunikacji językowej. Adresowany jest do logopedów oraz neurologopedów wykonujących diagnozę dwóch podstawowych jednostek zaburzeń komunikacji językowej o etiologii mózgowej - afazji i dysartrii. Można zastosować go w diagnostyce pacjentów dorosłych lub młodzieży. (...) Proponowany ,,Kwestionariusz..." skonstruowany jest prawidłowo - odczuć można wieloletnią praktykę w zakresie diagnostycznym Autorów. Należy zaznaczyć, że spośród podobnych pomocy specjalistycznych środowisko logopedów mogło wybierać do tej pory w dawno wydanych, czasem już nieaktualnych pod względem słownictwa, opracowaniach. dr A. Walencik-Topiłko, Katedra Logopedii Uniwersytetu Gdańskiego

Ta książka to publikacja skierowana do rodziców, wychowawców, logopedów, przeprowadzająca przez dynamiczny okres życia, w czasie którego dziecko rozwija i kształtuje mowę. Autorka przybliża poszczególne etapy rozwoju mowy, od urodzenia przez wiek przedprzedszkolny aż po rozpoczęcie nauki szkolnej, i wskazuje, na co należy zwracać uwagę oraz na mogące pojawić się w danym wieku wady wymowy. Do wspomagania rozwoju mowy dziecka oraz do pracy nad eliminacją wad wymowy omówiono tzw. filary skutecznego pomagania w przypadku dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, a także formy współpracy logopedy z innymi specjalistami, jak np. laryngologiem, doradcą laktacyjnym, osteopatą, chirurgiem szczękowym, fizjoterapeutą. Całość uzupełniają zabawy i ćwiczenia wspierające rozwój mowy oraz utrwalanie poprawnej wymowy.

Ćwiczenie trudnych głosek, sprawdzenie, czy wymowa dziecka rozwija się poprawnie, dobra, pożyteczna zabawa - to główne, ale nie jedyne cele tej książki. Jest ona skierowana do rodziców, logopedów, pedagogów i nauczycieli pracujących z dziećmi. Na 64 stronach zebrano wiele wesołych ćwiczeń, podzielonych według wieku dziecka i stopnia trudności. Dotyczą one głosek, które w rozwoju wymowy sprawiają najwięcej kłopotu (m.in.: k, g, l, ś, ź, ć, dź, s, z, c, dz, sz, ż, cz, dż, r). Wykonując zawarte na kartach książki zadania, dzieci pracują nad poprawną artykulacją, a rodzice mają okazję do wspólnej zabawy, dzięki której dowiedzą się, czy rozwój wymowy malucha przebiega poprawnie, czy może należy zasięgnąć porady logopedy. Proponowane zadania zachęcają również do ćwiczenia sprawności grafomotorycznej i słuchu fonemowego oraz rozwijania wyobraźni twórczej dzieci. "Zeszytowy trening mowy" jest kontynuacją "Wierszyków ćwiczących języki". Fani "Wierszyków" znajdą tu dodatkowe zadania do wspólnej zabawy. Z książki mogą jednak korzystać także ci, którzy "Wierszyków" nie znają.

Fenomen Profesora Edwarda Kaperskiego zapewne winien być upamiętniony w kilkunastu tomach studiów naukowych. Imponująca jest wielonurtowość dokonań Profesora historyka i teoretyka literatury, komparatysty, monografisty, a przede wszystkim badacza dyskursu literackiego i filozoficznego. Nigdy wcześniej w literackim i filozoficznym dyskursie liryzm duszy, niestłumiony erudycją, nie odezwał się tak rozdzierająco i przenikliwie. Myśl Kasperskiego to dialektyczna symfonia smutku i radości, nieustającego napięcia między tym, co minione i czasem przyszłym. A jednym z motywów owej symfonii jest tematyka niniejszego tomu. Bowiem Profesor, obdarzony wnikliwym zmysłem filozoficznym, mając w sercu nie tylko kresowy Lwów, ale i duńskie wzgórza Jutlandii, powołał do życia, obok profesora Karola Toeplitza, polski świat Kierkegaardowski. Stworzył szereg typów interpretacji pism odludka północy, ukazując literackie piękno i filozoficzną metodę Srena Kierkegaarda, która odtąd trwale będzie pociągała polskich interpretatorów i tłumaczy. Jednym słowem, w naszym polskim środowisku miłośników Kierkegaarda, jako teologa, filozofa i pisarza, kwalifikacja naukowa Profesora i płynąca zeń inspiracja stanowi pozycję wielkiej dojrzałości, inicjując przy tym dalszy rozwój polskiej myśli humanistycznej

48 kart formatu A4 jednostronnych kolorowych i czarno- -białych które zawierają  ćwiczenia dotyczące wspomagania rozwoju: - mowy – od ćwiczeń oddechowych poprzez omawianie obrazków, nazywanie przedstawionych na rysunkach przedmiotów i określanie ich przeznaczenia, nazywanie: czynności, kolorów, wielkości; określanie: co zdarzyło się wcześniej, a co później, czego brakuje na obrazku, gdzie znajdują się przedmioty, jakie są, ile ich jest, wskazywanie przeciwieństw – ćwiczenia te oznaczone są ikoną w kształcie ust, - emocji , m.in.: wykonywanie kart emocji, określanie emocji przedstawionych na obrazkach, określanie własnych emocji za pomocą elementów pogody, mówienie tekstu z określonymi emocjami – ćwiczenia te oznaczone są ikoną w kształcie uśmiechniętej buźki.

Teraz wersja na 2 stanowiska online i 2 stanowiska offline!Dla kogo?mTalent Autyzm. Rozumienie, naśladowanie, mowa bierna to program, który powstał z myślą o dzieciach ze spektrum autyzmu, niepełnosprawnością intelektualną, niedokształceniem mowy o typie afazji i innymi problemami komunikacyjnymi.  Idealnie sprawdzi się podczas zajęć rewalidacyjnych, terapeutycznych i dydaktycznych, zarówno tych prowadzonych w małych grupach, jak i indywidualnie.  Program terapeutyczny przeznaczony jest przede wszystkim dla terapeutów, ale może być wykorzystywany również przez pedagogów, logopedów, a także rodziców, którzy chcą poświęcić swoim dzieciom czas na naukę również w domowym zaciszu.                     Dlaczego warto? Duża dawka materiałów edukacyjnych - Pakiet ma w swojej ofercie kilkaset interaktywnych ekranów, karty pracy gotowe do wydruku, a także poradnik metodyczny z gotowymi scenariuszami zajęć. Z taką liczbą gotowych materiałów dydaktycznych terapia zdecydowanie zwiększa szansę na swoją skuteczność! Aktywna praca bez aktywnego źródła Internetu - korzystanie z programu  nie wymaga dostępu do sieci, dlatego można z niego korzystać również w trybie offline, co jest wygodne zarówno dla terapeuty, jak i pacjenta. Stworzony przez specjalistów – zestawy ćwiczeń dostępnych w pakiecie powstały w oparciu o badania naukowe w taki sposób, aby wspomóc kreatywne myślenie, minimalizując przy tym ryzyko wyuczania się na pamięć.    Umiejętności bazowe w zasięgu ręki – program pomaga dziecku poznać zasady funkcjonalnej komunikacji, a także zrozumieć otaczający go świat. Stałe monitorowanie efektów terapii – baza danych dostępna z poziomu terapeuty pozwala na prowadzenie notatek z zajęć oraz ciągły nadzór nad przebiegiem i efektami terapii. Indywidualne podejście do każdego pacjenta – dzięki możliwości różnicowania poziomu trudności oraz zwiększania jej wraz z postępami dziecka, terapeuta może podejść do każdego pacjenta pod kątem jego aktualnych umiejętności. Wirtualna rzeczywistość – ćwiczenia polegające na naśladowaniu oparte są na rzeczywistym modelu, z zachowaniem naturalnej mimiki. Duże pole do popisu – materiały zawierają szeroki zakres pojęć obejmujący różne części mowy oraz pojęcia abstrakcyjne.    Skuteczna terapia w formie tradycyjnej oraz zdalnej – oprogramowanie firmy mTalent to jedyne na polskim rynku, które umożliwia pracę również w formie zdalnej, w tym również wideokonferencje niewymagające instalacji dodatkowych programów! Działa na większości urządzeń multimedialnych – korzystanie z programu jest możliwe nie tylko na komputerze, ale również tablecie, smartfonie, a nawet tablicy interaktywnej. Bezpłatny dodatek specjalny – Kupując program mTalent Autyzm. Rozumienie, naśladowanie, mowa bierna użytkownik otrzymuje GRATIS w postaci części I programu mTalent Autyzm. Mowa w kontekście społecznym.  mTalent Autyzm. Mowa w kontekście społecznym to zestaw ćwiczeń interaktywnych wspomagających rozwój sprawności komunikacyjnej. Zakres pakietu obejmuje takie obszary jak: Rozpoznawanie, nazywanie i wyrażanie emocji Gesty Idiomy i proste wyrażenia frazeologiczne Zwroty grzecznościowe Homonimy Synonimy Ćwiczenia systematyzujące pragmatyczne użycie języka  Czym wyróżnia się nasza oferta?U nas transport kurierem i ubezpieczenie otrzymujesz w cenie. Specjalizujemy się w sprzedaży dla szkół i placówek edukacyjnych więc, staramy się spełniać indywidualne potrzeby. Co zawiera pakiet mTalent autyzm?   Kilkaset interaktywnych ekranów Karty pracy gotowe do wydruku Poradnik metodyczny zawierający gotowe scenariusze zajęć Zestawy dodatkowych pomocy Autorskie publikacje Informacje o programie: LicencjawieczystaIlość stanowisk2 konta (dostęp online) + możliwość używania na 2 stanowiskach offlineWersja językowapolskaTyp działaniaDo korzystania z wersji online wymagane jest połączenie z internetem Wymagania systemowe:Do poprawnego działania zasobów edukacyjnych konieczne jest korzystanie z poniższychprzeglądarek i systemów operacyjnych.Przeglądarki: Google Chrome - od wersji 32, oraz wyższe wersje Mozilla Firefox - od wersji 27, oraz wyższe wersje Apple Safari od wersji 8 wzwyż Microsoft Edge Systemy operacyjne: Microsoft Windows - wersje 7,8,8.1,10 i wyższe (Chrome, Firefox, Edge) Apple Mac OSx - od wersji 10.08 i wyższe (Safari) Apple iOS - od wersji 7.1.2 (Safari) Google Android 8, 9, 10 (Chrome i Edge Linux (Chrome i Firefox) Sprawdź inne pomoce dydaktyczne i pomoce terapeutyczne.

Wspomagamy rozwój mowy cz. I. Moja pierwsza książeczka. Format A5. to propozycja ćwiczeń dla dzieci z opóźnionym rozwojem mowy. Zadaniem dziecka jest odpowiedzenie na pytanie Kto? Co robi? Dodatkowym atutem książeczki to dopasowywanie obrazków do czasowników. Zawartość zestawu: - zbindowana, zalaminowana książka format A5 ( 4 strony format A5 - jednostronne ) na każdej stronie po 3 okienka do wypełnienia - 12 szt. zalaminowanych obrazków  WSZYSTKO DOSTĘPNE RÓWNIEŻ W WERSJI Z NAKLEJONĄ RZEPĄ - WYSTARCZY WYBRAĆ TYP: NAKLEJONA RZEPA DO ZESTAWU PROPONUJEMY ZAKUPIĆ RZEPĘ SAMOPRZYLEPNĄ, DZIĘKI KTÓREJ, WSZYSTKIE POMOCE BĘDĄ SIĘ LEPIEJ TRZYMAĆ, A DZIECKO BĘDZIE MIAŁO MOŻLIWOŚĆ ŁATWIEJSZEGO MANIPULOWANIA . RZEPA SAMOPRZYLEPNA W NASZYM SKLEPIE DOSTĘPNA W ZAKŁADCE AKCESORIA ( OBOK ZAKŁADKI OPIS PRODUKTU). DO ZESTAWU POTRZEBNE JEST OK. 2 METRÓW. 

Kreatywna książka Wspomagamy rozwój mowy cz. II to propozycja ćwiczeń dla dzieci z opóźnionym rozwojem mowy.  Zadaniem dziecka jest odpowiedzenie na pytanie Co robi? Co?; Co robi? Gdzie? Dodatkowym atutem książeczki to dopasowywanie obrazków. Zawartość zestawu: - zbindowana, zalaminowana książka format A5 ( 4 strony format A5 - jednostronne ) na każdej stronie po 3 okienka do wypełnienia - 12 szt. zalaminowanych obrazków  WSZYSTKO DOSTĘPNE RÓWNIEŻ W WERSJI Z NAKLEJONĄ RZEPĄ - WYSTARCZY WYBRAĆ TYP: NAKLEJONA RZEPA DO ZESTAWU PROPONUJEMY ZAKUPIĆ RZEPĘ SAMOPRZYLEPNĄ, DZIĘKI KTÓREJ, WSZYSTKIE POMOCE BĘDĄ SIĘ LEPIEJ TRZYMAĆ, A DZIECKO BĘDZIE MIAŁO MOŻLIWOŚĆ ŁATWIEJSZEGO MANIPULOWANIA . RZEPA SAMOPRZYLEPNA W NASZYM SKLEPIE DOSTĘPNA W ZAKŁADCE AKCESORIA ( OBOK ZAKŁADKI OPIS PRODUKTU). DO ZESTAWU POTRZEBNE JEST OK. 2 METRÓW. 

Wspomaganie rozwoju mowy cz. I, cz. II, cz.III to propozycja ćwiczeń językowych już dla najmłodszych dzieci. Będziemy wspólnie odpowiadać na pytanie, budować wyrazy i na końcu zdania. Dodatkowym urozmaiceniem będzie możliwość układania obrazków odpowiednio do czasowników i rzeczowników. Nauczymy się odpowiadać na pytania: Kto? Co? Co robi? Gdzie? W zestawie książka w formie zalaminowanej i zbindowanej, zawiera 12 szt. zalaminowanych kart aktywności ( jednostronne).  Na każdej stronie po 3 zadania. Zaczynamy od wersji łatwiejszej gdzie poznajemy czasowniki i układamy pasujące do nich obrazki, w części drugiej uczymy się odpowiadać na pytania Co? Gdzie?, natomiast w 3 części, będziemy budować już proste zdania. Zestaw zawiera aż 48 szt. zalaminowanych obrazków.  PREZENTOWANA KSIĄŻKA W FORMIE Z RZEPEM ZOSTAŁA POKAZANA W CELACH PREZENTACYJNYCH. JEŻELI CHCECIE PAŃSTWO ZAKUPIĆ JĄ W TAKIEJ FORMIE PROSZĘ WYBRAĆ TYP: NAKLEJONA RZEPA Zawartość zestawu: - zbidnowana i zalaminowana książka format A5 - 48 szt. zalaminowanych obrazków ( do tworzenia wyrazów i zdań)  WSZYSTKO DOSTĘPNE RÓWNIEŻ W WERSJI Z NAKLEJONĄ RZEPĄ - WYSTARCZY WYBRAĆ TYP: NAKLEJONA RZEPA DO ZESTAWU PROPONUJEMY ZAKUPIĆ RZEPĘ SAMOPRZYLEPNĄ, DZIĘKI KTÓREJ, WSZYSTKIE POMOCE BĘDĄ SIĘ LEPIEJ TRZYMAĆ, A DZIECKO BĘDZIE MIAŁO MOŻLIWOŚĆ ŁATWIEJSZEGO MANIPULOWANIA . RZEPA SAMOPRZYLEPNA W NASZYM SKLEPIE DOSTĘPNA W ZAKŁADCE AKCESORIA ( OBOK ZAKŁADKI OPIS PRODUKTU). DO ZESTAWU POTRZEBNE JEST OK. 4 METRÓW.