Kangoo.plSzukamy produktów wśród ponad 10 mln ofert sklepów internetowych

Romowie od zawsze fascynowali, a zarazem niepokoili swoich polskich sąsiadów. Polacy dystansowali się do nich i nierzadko wyrażali swoją nieprzychylność. Pojawiającą się niechęć wobec Romów pogłębiał brak działań ze strony Polaków, które doprowadziłyby do poznania ich kultury. Podobna postawa charakteryzowała Romów w stosunku do Polaków. Odmienne wzory zachowań i obyczajności, inna filozofia, wartości, wynikające z różnych sposobów egzystencji i odrębności rasowo-antropologicznych, stanowiły podstawę wytworzenia sądów i wyobrażeń obu grup o sobie nawzajem. Na weryfikację tych sądów doświadczenie nie miało i dość często nie ma do czasów nam współczesnych wpływu. Zgromadzony w książce materiał badawczy pokazuje jednak, że młode pokolenie Polaków i Romów, zwłaszcza uczęszczające do tych samych instytucji edukacyjnych, staje się bardziej otwarte na siebie. To bardzo ważne stwierdzenie. Ważniejsza jest jednak konkluzja, że wymuszana otwartość, a nawet spontaniczne oswojenie, w świadomości Obcego może stać się podstawą procesów asymilacyjnych, które w prosty sposób zagrażają zachowaniu mechanizmów obronnych, pozwalających Romom zachować swoją tożsamość etniczno-kulturową. Problem ten stanowi wyzwanie dla obu społeczności: polskiej i romskiej. prof. dr hab. Elżbieta Putkiewicz Jako doradca metodyczny, zajmujący się między innymi przygotowaniem nauczyciela do pracy z uczniem romskim/etnicznym, potraktowałabym publikację jako literaturę obowiązkową dla nauczyciela, który dziecko odmienne kulturowo chce włączyć do egalitarnych założeń polskiego systemu oświatowego. Uważam publikację za bardzo dobrą, inspirującą do studiów i samodzielnych działań nauczycieli, studentów oraz zainteresowanych problemem romskim. Nauczyciel zwiększy swoje kompetencje, u innych lektura będzie inspiracją do dalszych samodzielnych studiów lub zmieni postrzeganie Innych, w tym Romów/Cyganów. Lektura pomoże w przygotowaniu młodego pokolenia przede wszystkim do bycia wśród Innych i budowania życzliwych relacji w czasach multikulturowego współistnienia. Krystyna Wiercińska Pedagog specjalny/doradca metodyczny Ośrodka Doradztwa Metodycznego i Doskonalenia Nauczycieli w Legnicy