Kangoo.plSzukamy produktów wśród ponad 10 mln ofert sklepów internetowych

Zeszyt ćwiczeń, dzięki któremu dziecko przyswoi mnożenie i dzielenie w zakresie 1-100, nie przerywając zabawy: pełno tu łamigłówek, labiryntów i krzyżówek. Dodatkową atrakcją jest kolorowy plakat z tabliczką mnożenia do powieszenia w pokoju czy w klasie....

Ucz się matematyki na wesoło! Dodawaj, odejmuj, mnóż i dziel! Rozwiązuj zagadki matematyczne razem ze smokiem Franciszkiem i wróżką Amelią!Szkoła na szóstkę zaprasza!W serii znajdziecie również "Zabawy ortograficzne"....

Celem zawartych w książce propozycji jest aktywizowanie działalności poznawczej dzieci w taki sposób, aby uczenie się było atrakcyjniejsze, dostarczało wielu wrażeń i zapewniało większe efekty wychowawczo-dydaktyczne.Założeniem Zabaw matematycznych jest więc nie tylko rozwijanie procesów poznawczych dzieci, kształcenie umiejętności matematycznych, orientacji w stosunkach przestrzennych i wielkościowych, ale również integracja wychowania i nauczania. Każde proponowane działanie opatrzone jest celem szczegółowym.Starałam się, aby reguły zabaw były jasno sprecyzowane, zaś wszyscy jej uczestnicy mieli równe szanse na osiągnięcie celów.Zabawy matematyczne są propozycją skierowaną do nauczycieli przedszkoli, nauczycieli prowadzących zajęcia wyrównawcze oraz nauczycieli klas młodszych....

Propozycje 50 gier i zabaw dla klas I - VI, które pozwalają w niekonwencjonalny sposób przekazać uczniom wiedzę matematyczną, utrwalić ją i sprawdzić jej opanowanie, czyli - uczyć przez zabawę. Zastosowanie matematycznej gry nie tylko lekcję urozmaica, uatrakcyjnia, ale i ułatwia uczniom jej zrozumienie, pomaga rozbudzić ich zainteresowania, pokazuje, że matematyka wcale nie jest taka trudna. ˝Bawić się w matematykę˝ przy pomocy zaprezentowanych gier można na zajęciach kółka matematycznego, w świetlicy i w domu. Z ich pomocą można ucznia zmobilizować do nauki, uprzyjemnić ją, a przy okazji uzupełnić ewentualne zaległości. Książka dla Nauczyciela, Ucznia i jego Rodziców!...

Międzynarodowy Konkurs "Kangur Matematyczny", organizowany w Polsce od 1992 roku, cieszy się dużą popularnością wśród młodzieży szkolnej. Komitet Organizacyjny konkursu i TUWiNM przygotowują co roku serię książeczek "Miniatury matematyczne".Organizatorzy mają nadzieję, że opracowania te pozwolą uczniom rozwinąć i pogłębić swoje zainteresowanie matematyką....

Gry i zabawy matematyczne to niekonwencjonalny, choć mało wykorzystywany sposób nauczania matematyki. A szkoda! Gdy na lekcjach korzystamy z gier i zabaw – nawet słabsi uczniowie mogą polubić matematykę. Łączmy więc przyjemne z pożytecznym – zabawę z nauką.Niektóre gry i zabawy przedstawione w tej książce nadają się do wykorzystania już w młodszych klasach szkoły podstawowej, inne w starszych, a część dopiero w gimnazjum. Nie wymagają specjalnego wyposażenia. Można je stosować na lekcjach w szkole, na zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych oraz na kółku matematycznym, w świetlicy szkolnej i na imprezach klasowych lub szkolnych, a także w domu i na wakacjach – na koloniach i obozach....

Książka jest przeznaczona dla nauczycieli i rodziców uczniów klas I-III. Z opracowania mogą korzystać również terapeuci pracujący z uczniami klas młodszych mającymi trudności w uczeniu się matematyki, można je także przeprowadzić w świetlicy szkolnej.Charakterystyczną cechą gier i zabaw dydaktycznych jest wysiłek umysłowy i możliwość samokontroli (wygrać, znaczy wykonać poprawnie)..Gry rozwijają w dzieciach pomysłowość, wymagają używania ścisłej i zrozumiałej terminologii, a także wysiłku woli i działania według planu. Przestrzeganie reguł często wymusza podporządkowanie swoich interesów, interesom grupy.W książce zaprezentowano 75 gier i zabaw dydaktycznych, przy czym niektóre mają kilka wersji, a wprowadzając zmiany w regułach można tworzyć nowe.Opracowane gry i zabawy dydaktyczne mają na celu:1) kształtowanie pojęcia liczby,2) doskonalenie techniki rachunkowej,3) stosowanie umiejętności praktycznych i rozumienie struktury zadania tekstowego,4) zastosowanie wybranych pojęć geometrycznych w różnych sytuacjach życiowych.Do przeprowadzenia niektórych gier i zabaw są niezbędne odpowiednie środki dydaktyczne, które są w każdej szkole bądź są proste do przygotowania. Każda propozycja jest poprzedzona opisem celów dydaktycznych, jakie można osiągnąć....

Gry i zabawy urozmaicają zajęcia przedszkolne, a także mobilizują do wysiłku umysłowego związanego ze zdobywaniem wiedzy matematycznej, do samodzielnego jej odkrywania, by w momencie systematyzowania wiedzy dziecko mogło powiedzieć: przecież ja to znam, tylko nie wiedziałem, że to się tak nazywa. Książka jest przeznaczona dla nauczycieli i rodziców dzieci w wieku przedszkolnym. Z opracowania mogą skorzystać również terapeuci pracujący z uczniami edukacji wczesnoszkolnej mającymi trudności w uczeniu się matematyki. W książce zaprezentowano 30 gier i zabaw dydaktycznych, w większości w kilku wersjach, których reguły są proste, co umożliwia skoncentrowanie uwagi na osiąganiu celów. Prezentowane gry i zabawy dydaktyczne mają na celu: wstępne kształtowanie pojęcia liczby w zakresie 10, przygotowanie do dodawania i odejmowania w zakresie 10, wyposażenie dzieci w intuicje potrzebne do rozumienia pojęć geometrycznych wprowadzanych w szkole. Każda propozycja jest poprzedzona opisem celów dydaktycznych, jakie można osiągnąć poprzez zabawę. Do pobrania fragment książki w formacie pdf http://www.tropy.pl/download/cyt/1222760636.pdf...

44 propozycje zabaw i zadań, a dodatkowo karty pracy oraz karty demonstracyjne, których celem jest rozwijanie podstawowych zakresów myślenia matematycznego u dzieci trzy- i czteroletnich: klasyfikowania, orientowania się w przestrzeni, rytmów i serii. Skuteczne przygotowanie dzieci do edukacji matematycznej w szkole!Scenariusze zabaw są łatwe do realizacji w każdych warunkach: sali przedszkolnej, a także ogrodzie. W każdej z książek zawarto propozycje zabaw indywidualnych, zespołowych (grupa kilkorga dzieci) oraz grupowych (dla całej przedszkolnej grupy). Gwarancją najwyższej jakości materiałów i pełnej zgodności z najnowszymi wytycznymi MEN są redaktorzy publikacji: Małgorzata Skura i Michał Lisicki.Klasyfikowanie – porządkowanie obiektów według jednej lub kilku cech. Przedszkolaki uczą się opisywać cechy obiektów, tworzą kolekcje. Takie kompetencje są potrzebne dzieciom dla zrozumienia sposobów, w jaki uporządkowana jest rzeczywistość wokół dziecka, przyswojenia różnych pojęć, hierarchii klas, poszerzenia słownika, zrozumienia różnych pojęć matematycznych. Orientowanie się w przestrzeni – wskazywanie i nazywanie kierunków od siebie, drugiej osoby, przedmiotu, na kartce papieru i rysunku. Takie kompetencje są potrzebne dzieciom dla lepszego rozumienia położenia obiektów w przestrzeni, komunikowania się z innymi, uczenia się czytania i pisania, rozumienia względności spostrzeżeń, rozwoju myślenia, w tym rozumowania operacyjnego.Rytmy – dostrzeganie i kontynuowanie sekwencji rytmicznych stanowi podstawę do orientowania się w czasie, zrozumienia reguł matematycznych, nauki geometrii i efektywniejszego uczenia się.Serie – porządkowanie obiektów według narastającej cechy, odwzorowywanie i układanie prostych serii jest niezbędne do nauki arytmetyki....

52 propozycje zabaw i zadań, a dodatkowo karty pracy, których celem jest rozwijanie podstawowych zakresów myślenia matematycznego u dzieci trzy- i czteroletnich: liczenia i rachowania, cech wielkościowych i porównywania wielkości, myślenia przyczynowo-skutkowego i rozwiązywania problemów. Skuteczne przygotowanie dzieci do edukacji matematycznej w szkole!Scenariusze zabaw są łatwe do realizacji w każdych warunkach: sali przedszkolnej, a także ogrodzie. W każdej z książek zawarto propozycje zabaw indywidualnych, zespołowych (grupa kilkorga dzieci) oraz grupowych (dla całej przedszkolnej grupy). Gwarancją najwyższej jakości materiałów i pełnej zgodności z najnowszymi wytycznymi MEN są redaktorzy publikacji: Małgorzata Skura i Michał Lisicki.Liczenie i rachowanie – podstawą nauki liczenia i rachowania jest stosowanie reguły jeden do jednego. Stosując ją dzieci sprawdzają, czego lub kogo jest więcej/mniej/tyle samo. Mogą porównywać liczebności zbiorów, nie posługując się liczbami. Umiejętności te są dziecku niezbędne dla nauczenia się rachowania, zrozumienia pojęcia liczby, radzenia sobie z zadaniami z treścią, a także z różnymi sytuacjami problemowymi. Cechy wielkościowe i porównywanie wielkości – dzieci klasyfikują przedmioty ze względu na wielkość, długość i wysokość, porównują również odległości. Takie kompetencje są niezbędne przedszkolakom dla dostrzegania cechy obiektu, posługiwania się myśleniem przez analogię, zrozumienia różnych miar, lepszego radzenia sobie z klasyfikowaniem.Myślenie przyczynowo-skutkowe i rozwiązywanie problemów – dzieci uczą się określać, co było najpierw, a co potem (ciąg zdarzeń), określają warunki niezbędne do zaistnienia danego zdarzenia, rozwiązują problemy, które wymagają zastosowania pewnych, określonych narzędzi. Kompetencje te są potrzebne przedszkolakom dla zrozumienia zależności między skutkiem a przyczyną, przyswojenia pojęć matematycznych, radzenia sobie z zadaniami z treścią, a także różnymi problemami....

45 propozycji zabaw i zadań, a dodatkowo kart pracy oraz kart demonstracyjnych, których celem jest rozwijanie podstawowych zakresów myślenia matematycznego u dzieci cztero- i pięcioletnich: klasyfikowania i geometrii. Skuteczne przygotowanie dzieci do edukacji matematycznej w szkole!Scenariusze zabaw są łatwe do realizacji w każdych warunkach: sali przedszkolnej, a także ogrodzie. W każdej z książek zawarto propozycje zabaw indywidualnych, zespołowych (grupa kilkorga dzieci) oraz grupowych (dla całej przedszkolnej grupy). Gwarancją najwyższej jakości materiałów i pełnej zgodności z najnowszymi wytycznymi MEN są redaktorzy publikacji: Małgorzata Skura i Michał Lisicki.Klasyfikowanie – dzieci zbierają doświadczenia w zakresie porządkowania, porównywania i segregowania obiektów według jednej lub kilku cech. Kompetencje te są przedszkolakom potrzebne dla rozumienia sposobów, w jaki uporządkowana jest rzeczywistość wokół nich, rozumienia różnych pojęć, hierarchii klas, pojęć matematycznych. Geometria – przedszkolaki uczą się rozpoznawać, porównywać i nazywać kształty zarówno figur płaskich, jak i brył. Konstruowanie figur, poznanie własności brył są niezbędną umiejętnością dla dostrzegania kształtów wokół siebie, lepszej orientacji w przestrzeni, rozwijania wyobraźni i rozumowania....

29 propozycji zabaw i zadań, a dodatkowo karty pracy oraz karty demonstracyjnych, których celem jest rozwijanie podstawowych zakresów myślenia matematycznego u dzieci cztero- i pięcioletnich: myślenia przyczynowo-skutkowego i rozwiązywania problemów, zbierania i porządkowania informacji. Skuteczne przygotowanie dzieci do edukacji matematycznej w szkole!Scenariusze zabaw są łatwe do realizacji w każdych warunkach: sali przedszkolnej, a także ogrodzie. W każdej z książek zawarto propozycje zabaw indywidualnych, zespołowych (grupa kilkorga dzieci) oraz grupowych (dla całej przedszkolnej grupy). Gwarancją najwyższej jakości materiałów i pełnej zgodności z najnowszymi wytycznymi MEN są redaktorzy publikacji: Małgorzata Skura i Michał Lisicki.Myślenie przyczynowo-skutkowe i rozwiązywanie problemów – przedszkolaki starają się łączyć przyczynę ze skutkiem i próbują przewidywać, co się może zdarzyć – każde zdarzenie z czegoś wynika i każde zdarzenie może do czegoś doprowadzić. Zrozumienie tych zależności bardzo przydaje się w codziennym funkcjonowaniu dziecka.Zbieranie i porządkowanie informacji – dzieci wykonują wiele czynności matematycznych – liczą, rachują, porównują i kodują liczebności w taki sposób, aby inni mogli je odczytać. Przedszkolaki uczą się też korzystania i analizowania informacji zapisanych w tabelach, wykresach, diagramach, których mnóstwo jest wokół nas: od rozkładów jazdy autobusów....

59 propozycji zabaw i zadań, a dodatkowo kart pracy oraz kart demonstracyjnych, których celem jest rozwijanie podstawowych zakresów myślenia matematycznego u dzieci cztero- i pięcioletnich: orientowania się w przestrzeni, cech wielkościowych i porównywanie wielkości, miar. Skuteczne przygotowanie dzieci do edukacji matematycznej w szkole!Scenariusze zabaw są łatwe do realizacji w każdych warunkach: sali przedszkolnej, a także ogrodzie. W każdej z książek zawarto propozycje zabaw indywidualnych, zespołowych (grupa kilkorga dzieci) oraz grupowych (dla całej przedszkolnej grupy). Gwarancją najwyższej jakości materiałów i pełnej zgodności z najnowszymi wytycznymi MEN są redaktorzy publikacji: Małgorzata Skura i Michał Lisicki.Orientowanie się w przestrzeni – wskazywanie i nazywanie kierunków od siebie, drugiej osoby, przedmiotu, na kartce papieru, rysunku i siatce. Takie kompetencje są potrzebne dzieciom dla lepszego rozumienia położenia obiektów w przestrzeni, komunikowania się z innymi, uczenia się czytania i pisania, rozumienia względności spostrzeżeń i zmian typu przesunięcie i obrót, rozwoju myślenia, w tym – rozumowania operacyjnego. Cechy wielkościowe i porównywanie wielkości – przedszkolaki zbierają doświadczenia w wyróżnianiu, nazywaniu, stosowaniu cech wielkościowych obiektów. Takie kompetencje są niezbędne przedszkolakom dla dostrzegania cechy obiektu, rozumienia, czym jest względność, posługiwania się myśleniem przez analogię, zrozumienia różnych miar, lepszego radzenia sobie z klasyfikowaniem.Miary – przedszkolaki uczą się mierzenia i porównywania długości, wagi, pojemności oraz powierzchni obiektów. W ten sposób uczą się nie tylko nowych, praktycznych umiejętności, lecz także rozwijają się intelektualnie....

40 propozycji zabaw i zadań, a dodatkowo kart pracy, których celem jest rozwijanie podstawowych zakresów myślenia matematycznego u dzieci cztero- i pięcioletnich: rytmów, liczenia i rachowania. Skuteczne przygotowanie dzieci do edukacji matematycznej w szkole!Scenariusze zabaw są łatwe do realizacji w każdych warunkach: sali przedszkolnej, a także ogrodzie. W każdej z książek zawarto propozycje zabaw indywidualnych, zespołowych (grupa kilkorga dzieci) oraz grupowych (dla całej przedszkolnej grupy). Gwarancją najwyższej jakości materiałów i pełnej zgodności z najnowszymi wytycznymi MEN są redaktorzy publikacji: Małgorzata Skura i Michał Lisicki.Rytmy – dziecko dostrzega rytm, odtwarza go i samodzielnie kontynuuje, uczy się też przewidywać kolejne jego elementy. Te umiejętności są potrzebne dla zrozumienia reguł matematycznych i efektywniejszego uczenia się. Liczenie i rachowanie – przedszkolaki zbierają doświadczenia w stosowaniu reguły jeden do jednego, która jest podstawą nauki liczenia i rachowania, liczą i odliczają przedmioty. Umiejętności te są dziecku niezbędne do nauczenia się rachowania, zrozumienia pojęcia liczby, radzenia sobie z zadaniami z treścią, a także z różnymi sytuacjami problemowymi....