Kangoo.plSzukamy produktów wśród ponad 10 mln ofert sklepów internetowych

Czytanka stanowi uzupełnienie podręcznika „Ja, Ty - My” Joanny Białobrzeskiej, dopuszczonego do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania. Numer dopuszczenia: 11/99. „Ja, Ty - My. Czytasz Ty!” zawiera zróżnicowanie teksty do czytania dla pierwszoklasistów, których objął obowiązek uczęszczania do klasy zerowej i jako sześciolatki poznały litery. Z czytanki mogą korzystać zarówno uczniowie, którzy potrafią już czytać, jak i ci, którzy mają jeszcze z tym kłopoty. Różnorodne, dowcipne teksty, urozmaicona oprawa graficzna i różne kształty czcionek sprawiają, że czytanie staje się niezwykłą przygodą. Dzieci z pewnością zainteresują się przygodami kreta Pulpeta zawartymi w gazetce pisanej przez kilka dziewczynek w ich wieku, a także notatnikiem prowadzonym przez chłopców. Teksty zawarte w czytance są powiązane z tematami podręcznika i kart pracy dla klasy I. Nie uwzględniono zaledwie kilku końcowych tematów dlatego, że w podręczniku „Ja, Ty - My” są już dłuższe teksty, a także dlatego, że uczniowie mają do przeczytania jeszcze „Lektury dla klasy I”.

Podręczniki Ja, Ty - My są częścią systemu edukacyjnego Poznaję świat i wyrażam siebie, w skład którego wchodzą: Program nauczania, Notes nauczyciela z rozkładem materiału, Karty pracy, Propozycje zajęć plastycznych, Propozycje zajęć muzycznych z kasetą, Propozycje zajęć empirycznych, Informacje i ciekawostki, Elektroniczny dziennik - program do oceny opisowej, Dziennik(cz. 1, cz. 2). Wszystkie te pozycje stanowią logicznie i metodycznie zorganizowaną całość. Są atrakcyjną propozycją zintegrowanego kształcenia w klasie drugiej szkoły podstawowej.

Zagadnienia do realizacji zostały ułożone w dziewięciu blokach tematycznych, z których każdy zawiera kilka tematów szczegółowych, integrujących zagadnienia ogólnorozwojowe, polonistyczne, matematyczne, przyrodnicze i społeczne. W ramach bloku tematycznego "W chmurach" znajdują się następujące tematy szczegółowe: Jaką mamy pogodę?, Rakietą na Księżyc, Ptaki, Z głową w chmurach. W ramach bloku tematycznego W domu znajdują się następujące tematy szczegółowe: Moja rodzina, Ja także jestem domownikiem.

Lektury to zbiór fragmentów książek i opowiadań przeznaczonych dla dzieci, które ukończyły naukę czytania. Znajdują się w nim teksty Astrid Lindgren, Wandy Chotomskiej, Joanny Papuzińskiej i Marii Witewskiej. Dziecko ma możliwość samodzielnego zilustrowania książek.

Podręczniki oznaczone literą "M" są przeznaczone do kształcenia matematycznego. Ćwiczenia ułożone są tak, aby wprowadzane zagadnienia były stale utrwalane. Poszczególne treści powtarzają się na kolejnych etapach kształcenia w klasie II. Na zakończenie każdego etapu pojawiają się zadania, do których rozwiązania jest konieczne wykorzystanie całej wiedzy dotąd zdobytej. Dzięki temu dzieci utrwalają sobie wiadomości, a także dowiadują się, jak wykorzystać je w praktyce. Główną cechą ćwiczeń matematycznych jest bowiem ich użyteczność: zawierają one zarówno różne działania uwzględniające czytanie ze zrozumieniem tekstów użytkowych (tabel, wykresów, programów TV, rozkładów jazdy). Uzupełnieniem podręczników do matematyki są 16-kartkowe zeszyty z dodatkowymi zadaniami matematycznymi. Na końcu każdej części 1, 2, 3, 4 pojawiają się bardzo pożyteczne zestawienia pt.: To już wiem oraz To już umiem napisać, porządkujące wiedzę, uświadamiające, czego uczeń powinien był się do tej pory nauczyć, ułatwiające uzupełnienie braków i powtórzenie materiału.

Podręczniki Ja, Ty - My są częścią systemu edukacyjnego Poznaję świat i wyrażam siebie, w skład którego wchodzą: Program nauczania, Notes nauczyciela z rozkładem materiału, Karty pracy, Propozycje zajęć plastycznych, Propozycje zajęć muzycznych z kasetą, Propozycje zajęć empirycznych, Informacje i ciekawostki, Elektroniczny dziennik - program do oceny opisowej, Dziennik(cz. 1, cz. 2). Wszystkie te pozycje stanowią logicznie i metodycznie zorganizowaną całość. Są atrakcyjną propozycją zintegrowanego kształcenia w klasie drugiej szkoły podstawowej.

"Zgrana klasa? to poradnik o charakterze terapeutycznym zawierający propozycje oddziaływań wychowawczych, które w niekonwencjonalny i ciekawy sposób ułatwiają każdemu wychowawcy tworzenie spójnej grupy. Zastosowanie gier integrujących grupę daje prowadzącemu możliwość wykorzystania ich ? poprzez zabawę - do zaplanowanych procesów nauczania. Daje możliwość sprawdzenia rozwoju i stopnia integracji grupy, co ma korzystny wpływ na komunikację, zwiększa poczucie bezpieczeństwa, poprawia nastrój podnosząc tym samym gotowość do współdziałania.Proponowane przez nas gry i zabawy integrujące zespół klasowy przeznaczone są dla wychowawców i nauczycieli, którzy w sposób szczególny chcą zadbać o właściwą komunikację i wzajemne zrozumienie pomiędzy uczniami zarówno w klasach integracyjnych, jak i ogólnodostępnych. Wybrałyśmy takie gry i zabawy, które każdy nauczyciel może z powodzeniem przeprowadzić w swojej klasie, nie wymagają bowiem dużego nakładu pracy, są proste w przekazie, a co najważniejsze są interesujące dla uczniów i przynoszą oczekiwane efekty. Przedstawione propozycje mogą być realizowane jako cykl ćwiczeń prowadzonych systematycznie w trakcie roku szkolnego (np. podczas lekcji wychowawczych) lub wprowadzane jako pojedyncze zabawy uatrakcyjniające zajęcia. Wszystkie zabawy przez kilka lat były realizowane przez nas z różnymi grupami szkolnymi. Niektóre z nich są znane i wykorzystywane w pracy z dziećmi. Dla nas ważne było dostosowanie ich do potrzeb zwłaszcza klas integracyjnych, w których budowanie klimatu zaufania i otwartości ma szczególny wymiar.Książka została podzielona na trzy części. W części pierwszej nakreśliłyśmy pokrótce funkcjonowanie ucznia w danych sytuacjach, doświadczenia jakie nabywa w szkole zdobywając nowe spojrzenie na sprawy związane ze szkołą, rówieśnikami i z nim samym. Zwróciłyśmy także uwagę na ogromną wartość codziennego obcowania w grupie biorąc pod uwagę specyfikę grupy integracyjnej.Część druga to gry i zabawy dla uczniów klas młodszych I - III. Gry i zabawy zostały podzielone na trzy kluczowe działy bliskie każdemu uczniowi: ?Szkoła?, ?Rówieśnicy?, ?Ja?. W części trzeciej zamieściłyśmy gry i zabawy dla uczniów klas IV - VI. ?Grupa i ja?, ?Uczucia i emocje?, ?Stres ? agresja - relaks? - to propozycja dla uczniów klas starszych. W sumie 60 interesujących, a zarazem prostych zabaw, które niejednemu wychowawcy ułatwią zintegrowanie zespołu klasowego, co w przypadku zwłaszcza klas integracyjnych jest niezwykle ważne i cenne. W zależności od potrzeb, zaistniałej sytuacji bądź występującego problemu wychowawczego nauczyciel może wybrać interesujący scenariusz i przeprowadzić zabawę w swoim zespole klasowym. Wyniki przeprowadzonych gier i zabaw pozwalają na uzyskanie obrazu i wnikliwe poznanie sytuacji każdego ucznia z osobna i grupy jako całości. Mamy nadzieję, że zebrane przez nas scenariusze gier i zabaw pozwolą uatrakcyjnić proces dydaktyczno ? wychowawczy bardziej integrując uczniów, wprowadzając jednocześnie atmosferę zrozumienia, tolerancji i akceptacji, która sprzyja procesowi wychowania i nauczania.

Zagadnienia do realizacji zostały ułożone w dziewięciu blokach tematycznych, z których każdy zawiera kilka tematów szczegółowych, integrujących zagadnienia ogólnorozwojowe, polonistyczne, matematyczne, przyrodnicze i społeczne. W ramach bloku tematycznego "W chmurach" znajdują się następujące tematy szczegółowe: Jaką mamy pogodę?, Rakietą na Księżyc, Ptaki, Z głową w chmurach. W ramach bloku tematycznego W domu znajdują się następujące tematy szczegółowe: Moja rodzina, Ja także jestem domownikiem.

Lektury to zbiór fragmentów książek i opowiadań przeznaczonych dla dzieci, które ukończyły naukę czytania. Znajdują się w nim teksty Astrid Lindgren, Wandy Chotomskiej, Joanny Papuzińskiej i Marii Witewskiej. Dziecko ma możliwość samodzielnego zilustrowania książek.

Zebrane w zeszytach ćwiczenia zawierają treści integrujące zagadnienia z zakresu edukacji polonistycznej,środowiskowej (społecznej, przyrodniczej, zdrowotnej, historycznej, geograficznej)i plastycznej.JA, TY ? MY. IDĘ DO DRUGIEJ KLASY ? ćwiczeniaWszystkie zamieszczone w nich materiały są ukierunkowane na kształtowanie dojrzałościdzieci do nauki czytania i pisania. Zgodnie z tymi założeniami decydującą rolę w prezentowanychzagadnieniach odgrywa łączenie czytania z pisaniem. Wykonując polecenia, uczniowiemogą zajmować się rysowaniem, projektowaniem, pisaniem. Ćwiczenia te mogą byćwykorzystywane niezależnie od pozostałych trzech części ćwiczeń. Utrwalane wiadomościi kształtowane umiejętności będą cenną bazą do dalszej nauki w drugiej klasie.

Ćwiczenia są częścią systemu edukacyjnego Poznaję świat i wyrażam siebie. Wszystkie pozycje z tego programu stanowią logicznie i metodycznie zorganizowaną całość. Są atrakcyjną propozycję zintegrowanego kształcenia w klasie pierwszej szkoły podstawowej.