Kangoo.plSzukamy produktów wśród ponad 10 mln ofert sklepów internetowych

W rozdziale I (Przetwarzanie danych w bazach danych) poszerzamy wiadomości dotyczące przetwarzania danych w bazach danych, porządkując najważniejsze pojęcia i metody. Uczniowie poznają zasady przygotowania relacyjnej bazy danych. Korzystając z przykładów zamieszczonych w tematach, realizują systematycznie (od podstaw) projekt prostej relacyjnej bazy danych (w programie MS Access), stopniowo go modyfikując i udoskonalając. Poznają zasady prawidłowego przygotowania tabel, określania typów i formatów danych, definiowania kluczy oraz relacji miedzy tabelami. Zapoznają się z praktycznymi zastosowaniami baz danych, m.in. import danych z dokumentów tekstowych czy z tabeli arkusza oraz z przygotowaniem korespondencji seryjnej. Poznają wybrane sposoby wyszukiwania informacji z użyciem języka zapytań SQL. W rozdziale II (Algorytmika i programowanie - problemy zaawansowane) poszerzamy wiadomości dotyczące wprowadzania danych i wyprowadzania wyników, m.in. losowanie danych. Systematyzujemy wiedzę uczniów dotyczącą typów danych w języku Turbo Pascal. Uczniowie poznają zasady przetwarzania rekordów i plików, w tym plików tekstowych. Zapoznają się z cechami programowania obiektowego na przykładzie języka Object Pascal. Dowiadują się, na czym polega programowanie zdarzeniowe.

Podręcznik jest przeznaczony do prowadzenia zajęć z informatyki w szkołach ponadgimnazjalnych na poziomie podstawowym i jest zgodny z nową podstawą programową Podręcznik składa się z trzech modułów, a każdy z nich - z tematów o wyrazistej strukturze merytorycznej i metodycznej. Modułowa budowa podręcznika pozwala realizować tematy w podanym układzie, ale również dostosować kolejność realizacji tematów do warunków szkoły i grupy uczniów. CD dla ucznia stanowi integralną część podręcznika.

"Podręcznik" jest przeznaczony do prowadzenia zajęć komputerowych na poziomie trzeciej klasy szkoły podstawowej. W zakresie treści i metod nauczania jest zachowany zintegrowany system nauczania. Zawiera ponad 180 ćwiczeń i zadań sprawdzających - ciekawych i przemyślanych metodycznie. Na ostatnich stronach podręcznika dodano trzy atrakcyjne krzyżówki. Podręcznik jest jednocześnie zeszytem ćwiczeń. Przejrzysty układ graficzny podręcznika pomaga łatwo odnaleźć dane zagadnienie, a przystępny język - szybko je przyswoić. CD dla ucznia stanowi integralną część podręcznika.

Podręcznik podzielono tematycznie na dwie części ze względów funkcjonalnych (fizycznie dwie książki kupowane razem). Treści można realizować w dowolnej kolejności, dostosowując je do potrzeb i możliwości uczniów. Nauczyciel nie musi przekonywać uczniów do zakupu podręcznika w drugiej i trzeciej klasie - egzemplarz kupiony w klasie pierwszej uczeń wykorzystuje w późniejszych latach.

Podręcznik jest przeznaczony do prowadzenia zajęć komputerowych w drugim roku nauczania informatyki w gimnazjum lub w drugim półroczu (w przypadku realizacji informatyki tylko w jednym roku). Należy do serii podręczników Z nowym bitem i jest kontynuacją części I.W związku z przepisami wprowadzonymi 8-07-2014 r. (art. 22ao ustawy o systemie oświaty) podręcznik nie zawiera odwołań do plików ćwiczeniowych i nie jest do niego dołączona płyta CD.Obydwie części podręcznika z serii Z nowym bitem bazują na popularnym wśród nauczycieli i uczniów podręczniku Informatyka dla gimnazjum tej samej autorki.

Podręcznik jest przeznaczony do prowadzenia zajęć z informatyki w gimnazjum w całym cyklu nauczania i jest zgodny z podstawą programową. Podręcznik zawiera zaktualizowane i uzupełnione treści podręcznika "Informatyka. Podstawowe tematy" autorstwa Grażyny Koby wydawanego do roku 2013 przez WSzPWN. Składa się z sześciu rozdziałów, a każdy z nich z tematów o wyrazistej strukturze merytorycznej i metodycznej. Tematy można realizować w podanym układzie, ale również dostosować kolejność ich realizacji do warunków szkoły i grupy uczniów. CD dla ucznia stanowi integralną część podręcznika.

Podręcznik jest przeznaczony do prowadzenia zajęć z informatyki w szkołach ponadgimnazjalnych na poziomie rozszerzonym i jest zgodny z nową podstawą programową.Podręcznik składa się z sześciu rozdziałów, a każdy z nich z tematów o wyrazistej strukturze merytorycznej i metodycznej. Tematy można realizować w podanym układzie, ale również dostosować kolejność ich realizacji do warunków szkoły i grupy uczniów.Podręcznik zawiera: ponad 240 pytań i problemów ponad 340 ćwiczeń ponad 580 zadań sprawdzających 14 zadań projektowychCD dla ucznia stanowi integralną część podręcznika.

Podręcznik Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VIII bazuje na podręcznikach z serii Z nowym bitem dla gimnazjum. Zgodnie z nową podstawą programową został wzbogacony o tematy dotyczące algorytmiki i programowania oraz nauki rozwiązywania problemów. Zgodnie z nową podstawą programową, w podręcznikach do klas VII i VIII znalazły się zagadnienia dotyczące algorytmiki i programowania odpowiednio rozdzielone pomiędzy klasy VII i VIII. W klasie VII uczniowie poznali sposoby przedstawiania algorytmów i techniki algorytmiczne oraz podstawowe instrukcje (przypisania, iteracyjne i warunkowe) wizualnych środowisk programowania (Baltie, Scratch i Logomocja). Klasę VIII rozpoczynamy od powtórzenia i usystematyzowania zasad programowania w środowiskach Baltie i Scratch i zapisania w nich wybranych algorytmów na liczbach naturalnych. Uczniowie poznają również wybrane algorytmy wyszukiwania i porządkowania. W klasie VIII wprowadzamy podstawy programowania w dwóch językach programowania wysokiego poziomu C++ i Python. Nauczyciel może wybrać jeden z języków programowania lub omówić obydwa. Niezależnie od wyboru, zawsze zostanie zrealizowana podstawa programowa. Zaprezentowanie obydwu języków w podobnie skonstruowanych tematach z podobnymi ćwiczeniami ma na celu pokazanie nie tylko podobieństw i różnic w składni C++ i Python, ale także porównanie sposobu zapisywania tych samych algorytmów w obydwu językach. Jeśli uczniowie poznają podstawy programowania w wybranym języku wysokiego poziomu, będą mogli po ukończeniu szkoły podstawowej świadomie wybrać dalszy kierunek kształcenia (np. informatykę w zakresie rozszerzonym).

Nr dopuszczenia MEN 748/2015. Podręcznik jest przeznaczony do prowadzenia zajęć informatyki w klasach pierwszych szkół ponadgimnazjalnych na poziomie podstawowym. Podręcznik należy do serii podręczników Z nowym bitem.

W serii „Teraz bajty” dla zakresu podstawowego będą przygotowane trzy oddzielne podręczniki do klas: I, II i III.Podręczniki z serii „Teraz bajty” dla szkół ponadpodstawowych mają budowę modułową. Pozwala to realizować tematy w podanym układzie lub dostosować kolejność realizacji modułów, a tym samym zawartych w nich tematów, do specyfiki szkoły i grupy uczniów. Każdy temat stanowi gotowy scenariusz lekcji o wyrazistej strukturze merytoryczno-dydaktycznej.Podręcznik do każdej klasy składa się z czterech modułów o podobnych treściach:- Moduł A. Wokół komputera i sieci komputerowych- Moduł B. Wokół dokumentów komputerowych- Moduł C. Wokół algorytmiki i programowania- Moduł D. Wokół Internetu i projektówUwaga: W tytułach modułów mogą wystąpić niewielkie różnice, np. w klasie I Moduł A ma tytuł „Wokół komputera”, w klasie III – „Wokół sieci komputerowych”.

Seria „Teraz bajty” dla zakresu podstawowego zawiera trzy oddzielne podręczniki do klas: I, II i III.Podręczniki z serii „Teraz bajty” dla szkół ponadpodstawowych mają budowę modułową. Pozwala to realizować tematy w podanym układzie lub dostosować kolejność realizacji modułów, a tym samym zawartych w nich tematów, do specyfiki szkoły i grupy uczniów. Każdy temat stanowi gotowy scenariusz lekcji o wyrazistej strukturze merytoryczno-dydaktycznej.Podręcznik do każdej klasy składa się z czterech modułów o podobnych treściach:Moduł A. Wokół komputera i sieci komputerowychModuł B. Wokół dokumentów komputerowychModuł C. Wokół algorytmiki i programowaniaModuł D. Wokół Internetu i projektówUwaga: W tytułach modułów mogą wystąpić niewielkie różnice, np. w klasie I Moduł A ma tytuł „Wokół komputera”, w klasie III – „Wokół sieci komputerowych”.

Informatyka 1-3. Podręcznik dla szkół ponadpodstawowych. Zakres podstawowy składa się z dwóch książek: Część 1. Komputer i aplikacje i Część 2. Algorytmika i programowanie. Są to podręczniki przeznaczone do nauki informatyki w szkołach ponadpodstawowych na poziomie podstawowym. Prezentowane w podręcznikach metody, pojęcia i przykłady uwzględniają różnorodność oprogramowania jaka występuje w szkołach. Podręczniki podzielono tematycznie na dwie części ze względów funkcjonalnych (fizycznie dwie książki kupowane razem). Treści można realizować w dowolnej kolejności, dostosowując je do potrzeb i możliwości uczniów. Pracę z drugą częścią podręcznika Algorytmika i programowanie do nauki informatyki dla klas 1-3 uczniowie mogą kontynuować w dowolnej chwili.Nauczyciel nie musi przekonywać uczniów do zakupu podręcznika w drugiej i trzeciej klasie – egzemplarz kupiony w klasie pierwszej uczeń wykorzystuje w późniejszych latach.Część 1. Komputer i aplikacje obejmuje:komputer, urządzenia cyfrowe, sieci komputerowe,Internet, edytor tekstu,prezentacje multimedialne, grafika komputerowa 2D i 3D, arkusz kalkulacyjny,bazy danych, strony WWW,projekty – rozwój IT.Część 2. Algorytmika i programowanie obejmuje:pozycyjne systemy liczbowe,programowanie w języku C++ lub Python, wybrane algorytmy i techniki algorytmiczne i ich programowanie,projekty – elementy robotyki z wykorzystaniem Arduino.

Podręczniki z serii „Teraz bajty” dla szkół ponadpodstawowych mają budowę modułową. Pozwala to realizować tematy w podanym układzie lub dostosować kolejność realizacji modułów, a tym samym zawartych w nich tematów, do specyfiki szkoły i grupy uczniów

Podręcznik realizuje cele zawarte w Podstawie programowej - uczy podstawowych zasad posługiwania się komputerem i technologia informacyjną.Zawiera ponad 330 ćwiczeń i zadań sprawdzających oraz 180 pytań i problemów - ciekawych i przemyślanych metodycznie. Przejrzysty układ graficzny podręcznika pomaga łatwo odnaleźć dane zagadnienie, a przystępny język - szybko je przyswoić.CD dla ucznia stanowi integralną część podręcznika. Podręcznik jest: trwały - przygotowany w oprawie szytej i klejonej wysokiej jakości klejem, lekki - drukowany na specjalnym, spulchnionym papierze.

Podręcznik jest kontynuacją Technologii informacyjnej dla szkół ponadgimnazjalnych i jest przeznaczony do realizacji informatyki w zakresie rozszerzonym. Treść zawarta w obydwu częściach podręcznika realizuje w pełni Podstawę programową informatyki dla zakresu rozszerzonego i umożliwia przygotowanie uczniów do matury z informatyki. Część I podręcznika zawiera trzy rozdziały. W Rozdziale I (Wokół algorytmiki i programowania) Autorka w przystępny sposób wprowadza ucznia w świat algorytmiki i programowania. Zagadnienia te są zazwyczaj trudne dla uczniów (czasem zupełnie nowe), dlatego materiał przedstawiany jest stopniowo. Duży nacisk położony został na wyjaśnienie zagadnień podstawowych - na początku za pomocą prostych przykładów. Takie podejście jest uzasadnione metodycznie. Jeśli uczeń zrozumie nowe metody i pojęcia na jasno sformułowanym problemie, to bez większych trudności potrafi je zastosować w zadaniach trudniejszych. Celowo algorytmika jest łączona prawie od początku z programowaniem. Uczeń od razu widzi praktyczną realizację algorytmów - wykonanie ich w postaci programów komputerowych. Poznaje podstawowe zasady programowania na przykładzie języka Turbo Pascal. W rozdziale II (W sieci komputerów) znajdują się poszerzone wiadomości dotyczące komputera, reprezentacji danych w komputerze, sieci komputerowych oraz Internetu. W pierwszych tematach tego rozdziału uczeń dowiaduje się, jaką rolę w informatyce odgrywają dwa systemy pozycyjne - dwójkowy i szesnastkowy. Mając już tę wiedzę, poznaje działanie komputera, jego model logiczny. Dowiaduje się, m.in. jak w procesorze przebiega dodawanie liczb. Po głębszym zapoznaniu się z funkcjonowaniem sieci komputerowych i ich najważniejszymi elementami uczy się, jak zbudować prostą sieć komputerową - łącząc się z drugim komputerem w swoim domu lub z komputerem kolegi z sąsiedniego domu. Dowiaduje się również, z jakimi zagrożeniami może spotkać się w sieci i jak się przed nimi zabezpieczać. Jeden z tematów poświęcony jest dokładnemu omówieniu systemu Linux. W rozdziale III (Wśród multimediów) uczeń zapoznaje się z zastosowaniem urządzeń multimedialnych. Dowiaduje się, jak prezentowane są inne niż liczbowe dane w komputerze (dźwięk, obraz, film). Znacznie pogłębione są zagadnienia dotyczące grafiki komputerowej - edycji, przekształcania i fotomontażu obrazu. Poszerzone są zasady przygotowywania prezentacji multimedialnych. Wskazane są różnice w przygotowaniu prezentacji wspomagającej wystąpienie prelegenta oraz przeznaczonej do samodzielnego przeglądania przez odbiorcę.