Kangoo.plSzukamy produktów wśród ponad 10 mln ofert sklepów internetowych

Elementarz to kontynuacja popularnego ?Elementarza. Czytam sama, czytam sam? dla dzieci, które dopiero uczą się czytać. Kolejna część elementarza to książka powstała z myślą o dzieciach, które znają już podstawowe litery i pracują nad płynnością czytania. Litery i ich połączenia o różnym stopniu trudności ortograficznej wprowadzane są stopniowo. Następnie tylko z poznanych już liter budowane są wyrazy i zdania do czytania. Teksty elementarza to opowiadania. Każde kolejne zawiera większą ilość słów.Ilustracje Katarzyny Dąbrowskiej pomagają zapamiętać pisownię. Układ tekstów na stronie ułatwia czytanie.

Książka ta powstała z myślą o dzieciach, które już znają podstawowe litery, ale wciąż uczą się czytać. Litery i połączenia liter sprawiające trudności ortograficzne, takie jak ż i rz, ś i si, wprowadzane są stopniowo. Wyrazy i zdania budowane są tylko z tych liter, które dziecko poznało. Opowiadania są obszerniejsze i trudniejsze niż w tomie pierwszym.

Książka ta powstała z myślą o dzieciach, które dopiero uczą się czytać. Litery wprowadzane są stopniowo. Tylko z poznanych już liter budowane są wyrazy i zdania do czytania. Im więcej liter, tym dłuższe zdania można ułożyć, dlatego najpierw teksty są prościutkie, ale szybko stają się coraz obszerniejsze i coraz trudniejsze.

Książka ta powstała z myślą o dzieciach, które już znają podstawowe litery, ale wciąż uczą się czytać. Litery i połączenia liter sprawiające trudności ortograficzne, takie jak ż i rz, ś i si, wprowadzane są stopniowo. Wyrazy i zdania budowane są tylko z tych liter, które dziecko poznało. Opowiadania są obszerniejsze i trudniejsze niż w tomie pierwszym.

Książka ta powstała z myślą o dzieciach, które już znają podstawowe litery, ale wciąż uczą się czytać. Litery i połączenia liter sprawiające trudności ortograficzne, takie jak ż i rz, ś i si, wprowadzane są stopniowo. Wyrazy i zdania budowane są tylko z tych liter, które dziecko poznało. Opowiadania są obszerniejsze i trudniejsze niż w tomie pierwszym.

Książka ta powstała z myślą o dzieciach, które już znają podstawowe litery, ale wciąż uczą się czytać. Litery i połączenia liter sprawiające trudności ortograficzne, takie jak ż i rz, ś i si, wprowadzane są stopniowo. Wyrazy i zdania budowane są tylko z tych liter, które dziecko poznało. Opowiadania są obszerniejsze i trudniejsze niż w tomie pierwszym....

Elementarz to kontynuacja popularnego „Elementarza. Czytam sama, czytam sam” dla dzieci, które dopiero uczą się czytać. Kolejna część elementarza to książka powstała z myślą o dzieciach, które znają już podstawowe litery i pracują nad płynnością czytania. Litery i ich połączenia o różnym stopniu trudności ortograficznej wprowadzane są stopniowo. Następnie tylko z poznanych już liter budowane są wyrazy i zdania do czytania. Teksty elementarza to opowiadania. Każde kolejne zawiera większą ilość słów.Ilustracje Katarzyny Dąbrowskiej pomagają zapamiętać pisownię. Układ tekstów na stronie ułatwia czytanie.

Elementarz to kontynuacja popularnego „Elementarza. Czytam sama, czytam sam” dla dzieci, które dopiero uczą się czytać. Kolejna część elementarza to książka powstała z myślą o dzieciach, które znają już podstawowe litery i pracują nad płynnością czytania. Litery i ich połączenia o różnym stopniu trudności ortograficznej wprowadzane są stopniowo. Następnie tylko z poznanych już liter budowane są wyrazy i zdania do czytania. Teksty elementarza to opowiadania. Każde kolejne zawiera większą ilość słów.Ilustracje Katarzyny Dąbrowskiej pomagają zapamiętać pisownię. Układ tekstów na stronie ułatwia czytanie....

Książka ta powstała z myślą o dzieciach, które już znają podstawowe litery, ale wciąż uczą się czytać. Litery i połączenia liter sprawiające trudności ortograficzne, takie jak ż i rz, ś i si, wprowadzane są stopniowo. Wyrazy i zdania budowane są tylko z tych liter, które dziecko poznało. Opowiadania są obszerniejsze i trudniejsze niż w tomie pierwszym....

Książka ta powstała z myślą o dzieciach, które już znają podstawowe litery, ale wciąż uczą się czytać. Litery i połączenia liter sprawiające trudności ortograficzne, takie jak ż i rz, ś i si, wprowadzane są stopniowo. Wyrazy i zdania budowane są tylko z tych liter, które dziecko poznało. Opowiadania są obszerniejsze i trudniejsze niż w tomie pierwszym.