Kangoo.plSzukamy produktów wśród ponad 10 mln ofert sklepów internetowych

Tytuł Opieka nad dzieckiem w Polsce międzywojennej Podtytuł Robotnicze Towarzystwo Przyjaciół Dzieci – Oddział Łódzki (1923–1939) Autor Joanna Sosnowska Język polski Wydawnictwo Wydawnictwo Uniwersytetu

DZIECI ZGADUJĄ. CO O POLSCE WIECIE to wspaniały sposób zdobycia wiedzy o naszym kraju poprzez zabawę. Książka zawiera blisko 800 zagadek z odpowiedziami. Została podzielona na trzy rozdziały. Pierwsze dwa poświęcone są ciekawostkom z historii i geografii Polski. Przy każdej zagadce krajoznawczej znajduje się mapa ułatwiająca zlokalizowanie opisywanego miejsca. Trzeci rozdział Omnibus zawiera zagadki dotyczące m.in. polskiej przyrody, muzyki, sportu, nauki, kultury i sztuki. Album jest bogato ilustrowany rysunkami i fotografiami. Skierowany jest do czytelnika w wieku 10+, sprawi radość nie tylko dzieciom i młodzieży ale także dorosłym.

Czy francuska literatura dla dzieci i młodzieży to tylko Charles Perrault, Jules Verne i Mały książę? Na czym polega jej wyjątkowość i dlaczego tak niewiele wiadomo o niej w Polsce? Kto decydował o wyborze francuskich książek do tłumaczenia w latach międzywojennych, w czasach Polski Ludowej i po roku 1989? Jakie były przyczyny i skutki tych wyborów? Na te i inne pytania odpowiada Natalia Paprocka w nowatorskim, transdyscyplinarnym studium przekładowych losów francuskiej literatury dla dzieci i młodzieży w Polsce po roku 1918. Łącząc instrumentaria przekładoznawstwa, literaturoznawstwa, księgoznawstwa i socjologii przekładu, autorka przedstawia rozwój literatury dla najmłodszych we Francji w ostatnim stuleciu, omawia to, co z jej bogatego dorobku wybierali polscy wydawcy przekładów, docieka ich motywacji i pokazuje konsekwencje ich decyzji. Podstawą badania był zebrany przez autorkę korpus bibliograficzny liczący 1915 pozycji opublikowany jako Bibliografia polskich przekładów i adaptacji francuskiej literatury dla dzieci i młodzieży wydanych w latach 19182014. Ta niezwykła historia obecności francuskiej literatury dla dzieci i młodzieży na polskim rynku wydawniczym powstała na podstawie badań ponad 1900 książek za pomocą nowoczesnych narzędzi przekłado- i kulturoznawczych. Klarownie, systematycznie i wyczerpująco omawia działania współtwórców przekładu: wydawców, tłumaczy, autorów paratekstów, ilustratorów, cenzorów. Praca stanowi też jedyne w Polsce tak obszerne źródło wiedzy o francuskiej literaturze dziecięcej i młodzieżowej. Z pełnym przekonaniem polecam tę znakomitą książkę wszystkim zainteresowanym literaturą dla dzieci i młodzieży, literaturą francuską, literaturą przekładaną i rozwojem polskiego rynku wydawniczego.

Opis - Pod względem naukowym przygotowana do druku książka reprezentuje wysoki poziom. Gwarantują to między innymi wybitni Autorzy większości zamieszczonych tekstów, a przede wszystkim treść merytoryczna poszczególnych rozdziałów. Z recenzji wydawniczej prof. UJK, dr. hab. Witolda ChmielewskiegoWażne wydaje się to, że Autorzy poruszając sygnalizowaną w tytule publikacji problematykę sytuowali ją w dwóch różnych płaszczyznach: ogólnopolskiej i regionalnej. Wyraźnie widoczny w wielu artykułach akcent badan regionalnych w historii wychowania zasługuje na podkreślenie i kontynuowanie. Z recenzji wydawniczej prof. UMK, dr hab. Agnieszki Wałęgi Nazwa - Wzrastać w cieniu historii Dzieci i młodzież w instytucjach edukacyjnych w Polsce (1918-1989) Tom 7 Oprawa - Miękka Wydawca - Adam Marszałek Kod ISBN - 9788380193321 Kod EAN - 9788380193321 Rok wydania - 2015 Język - polski Format - 15.5x22.0cm Ilość stron - 385 Podatek VAT - 5% Premiera - 2016-01-22

Z wielotysięcznego zbioru książek dla dzieci wydanych w latach 1945-1989 Autorka wybrała [...] książki kucharskie i (około)kulinarne przeznaczone dla młodego czytelnika. [...] Monografia zawiera omówienia i analizy konkretnych publikacji [...]. Są w niej także liczne odniesienia do sytuacji gospodarczej kraju, polityki społecznej i kulturalnej. W tych partiach [...] najlepiej widać znakomity warsztat bibliologiczny Autorki, jej wielką erudycję i pomysłowość w wyszukiwaniu kontekstów [...]. Rozdział I to barwnie opisana historia książek kucharskich dla dzieci i młodzieży - od ich narodzin w Niemczech w XIX wieku aż do pierwszej połowy XX stulecia. [...] Autorka określa też perspektywy badawcze po 1989 roku, pisząc o nowych realiach społeczno-gospodarczych, upowszechnianiu się innych systemów wartości, otwarciu się Polski na świat. Wszystko to, w powiązaniu z nowymi technologiami: telewizją i Internetem wpłynęło na wzmożoną produkcję wydawniczą książek kucharskich i (około)kulinarnych dla dzieci i młodzieży ostatniego 25-lecia [...}, dając możliwość porównań obu okresów.[...] Praca znakomicie udowadnia słuszność wyboru metod i podejścia interdyscyplinarnego, dzięki którym opis i analizy książek kucharskich dla dzieci i młodzieży stają się pasjonującą lekturą, więcej mówiącą o czasach w których powstały niż opasłe tomy prac historycznych czy socjologicznych.Z recenzji dr. hab. Franciszka Pilarczyka...

Twoje dziecko się nudzi? Nie ma pomysłu na zabawę? Sięgnij po serię malowanek! Gra planszowa w środku!

Ciekawie opisane atrakcje dla najmłodszych. Nie zabraknie tu zamków z duchami, tajemniczych podziemi, wspinaczek po linie, szaleństwa na karuzelach, kąpieli z bąbelkami, poznawania nowych zwierząt i ciekawych roślin. Są też miejsca, które dzieci koniecznie muszą poznać - zamki, pałace, muzea i skanseny.

Pod względem naukowym przygotowana do druku książka reprezentuje wysoki poziom. Gwarantują to między innymi wybitni Autorzy większości zamieszczonych tekstów, a przede wszystkim treść merytoryczna poszczególnych rozdziałów.Z recenzji wydawniczej prof. UJK, dr. hab. Witolda ChmielewskiegoWażne wydaje się to, że Autorzy poruszając sygnalizowaną w tytule publikacji problematykę sytuowali ją w dwóch różnych płaszczyznach: ogólnopolskiej i regionalnej. Wyraźnie widoczny w wielu artykułach akcent badan regionalnych w historii wychowania zasługuje na podkreślenie i kontynuowanie.Z recenzji wydawniczej prof. UMK, dr hab. Agnieszki Wałęgi

Celem niniejszej pracy jest próba zarysowania obrazu serii literackich dla dzieci i młodzieży wydawanych w latach 1945-1989 z punktu widzenia bibliologicznego – ocena ich produkcji wydawniczej, a także analiza strony edytorskiej (…).W książce zgromadzono bogaty materiał ikonograficzny dokumentujący serie dla młodych czytelników wydane w Polsce Ludowej. Jest to niezwykle ważne dla kolejnych badań książek dziecięcych z drugiej połowy XX wieku, ponieważ ulegają one stopniowej degradacji, w związku z czym są stale wycofywane z bibliotek. Nieocenionym źródłem na tym etapie okazały się zbiory Muzeum Książki Dziecięcej w Warszawie oraz księgozbiory Biblioteki Narodowej, a także bibliotek wrocławskich: Zakładu Narodowego im. Ossolińskich, Biblioteki Uniwersyteckiej, Wojewódzkiej i Miejskiej Biblioteki Publicznej oraz wielu filii Miejskiej Biblioteki Publicznej.Ze Wstępu...

Celem niniejszej pracy jest próba zarysowania obrazu serii literackich dla dzieci i młodzieży wydawanych w latach 1945-1989 z punktu widzenia bibliologicznego ? ocena ich produkcji wydawniczej, a także analiza strony edytorskiej (?).W książce zgromadzono bogaty materiał ikonograficzny dokumentujący serie dla młodych czytelników wydane w Polsce Ludowej. Jest to niezwykle ważne dla kolejnych badań książek dziecięcych z drugiej połowy XX wieku, ponieważ ulegają one stopniowej degradacji, w związku z czym są stale wycofywane z bibliotek. Nieocenionym źródłem na tym etapie okazały się zbiory Muzeum Książki Dziecięcej w Warszawie oraz księgozbiory Biblioteki Narodowej, a także bibliotek wrocławskich: Zakładu Narodowego im. Ossolińskich, Biblioteki Uniwersyteckiej, Wojewódzkiej i Miejskiej Biblioteki Publicznej oraz wielu filii Miejskiej Biblioteki Publicznej.Ze Wstępu

Kto dopił znalezioną na berlińskim przystanku cudza coca-colę, ile ?donaldówek? można było kupić za jednego dolara, kto był bohaterem rodziny, bo z własnej inicjatywy ?wystał? papier toaletowy. Kto pisał listy do generała Jaruzelskiego, a kto kupił magnetowid zamiast kombajnu...Znani aktorzy, muzycy, politycy, dziennikarze i sportowcy opowiadają Beacie Tadli o dzieciństwie w PRL-u i szansach, jakie dał im rok 1989. Dwadzieścia lat po upadku dawnego systemu pokolenie, którego bohaterowie książki są przedstawicielami, znalazło się w ciekawym punkcie. Połowa życia większości z nich przypadła na czas wolnej Polski, a połowa została w Polsce Ludowej. To odpowiednia chwila, by zapytać ? kim dzisiaj są i ile w nich pozostało z dzieciaków biegających z kluczem na szyi.W książce znajdą Państwo zabawne anegdoty i wzruszające wspomnienia z historią w tle, ilustrowane zdjęciami z rodzinnych albumów oraz fotografiami obrazującymi wydarzenia, których bohaterowie byli uczestnikami. Wszystko z dala od bieżącej polityki i tabloidowej sensacji. Czy dzieci PRL-u potrafią opowiadać o swoim dzieciństwie własnym dzieciom?Zamiast mówić, że nie mieliśmy Internetu, kanałów telewizyjnych, słodyczy, nie mogliśmy uczyć się języków i jeździć za granicę ? opowiedzmy, co mieliśmy.Książka Pokolenie ?89 czyli dzieci PRL-u w wolnej Polsce ułatwi to zadanie.Beata Tadla - dziennikarka TVN24 i Faktów TVN. Z mediami związana od 1991 roku. Karierę rozpoczynała w lokalnym Radiu Legnica. Rozpoznawana po charakterystycznej barwie głosu. W 2009 roku znalazła się w gronie najlepszych mówców w Polsce, w plebiscycie Mistrz Mowy Polskiej. Jest żoną Radosława Kietlińskiego i mamą Jasia. Należy do Pokolenia ?89.Bohaterowie książki:Piotr Adamczyk, Artur Andrus, Krzysztof Antkowiak, Sonia Bohosiewicz, Jacek Borcuch, Mariusz Czerkawski, Agustin Egurrola, Michał Figurski, Dorota Gawryluk, Roman Giertych, Szymon Hołownia, Krzysztof Ibisz, Tomasz Jachimek, Tomasz Jacyków, Reni Jusis, Michał Kamiński, Tomasz Karolak, Kayah, Karolina Korwin-Piotrowska, Tomasz Kot, Piotr Kraśko, Mateusz Kusznierewicz, Katarzyna Kwiatkowska, Robert Leszczyński, Mikołaj Lizut, Paweł Małaszyński, Piotr Marciniak, Marcin Meller, Marcin Miller, Magda Mołek, Joanna Mucha, Grzegorz Napieralski, Norbi, Wojciech Olejniczak, Andrzej Piaseczny, Justyna Pochanke, Marcin Prokop, Monika Richardson, Beata Sadowska, Przemysław Saleta, Tomasz Sekielski, Ewa Wachowicz, Jarosław Wałęsa, Daria Widawska, Bartosz Wierzbięta, Michał Wiśniewski, Zbigniew Ziobro.

Jest to obszerna (?) pozycja naukowa wpisująca się w naukowy dyskurs o zjawisku dzieci ulicy, jego różnych obszarach i płaszczyznach, które systematycznie potrzebują uaktualnień oraz rzetelnego spojrzenia badawczego (?). Autorka zjawisko dzieci ulicy definiuje głównie poprzez uwzględnienie funkcji ulicy, wieku dziecka i dysfunkcjonalności podstawowych środowisk wychowawczych dziecka: rodziny i szkoły. (?) Zwraca uwagę na rolę strukturalnych predykatorów przyczyniających się do ucieczki dzieci na ulicę. Podkreśla destrukcyjne następstwa migracji zarobkowych rodziców. Zwraca uwagę na zjawisko anomii towarzyszące przemianon społeczno-ekonomicznym, kulturowym i przestrzennym, które również sprzyja pogłębianiu się problemów młodych ludzi.Całość recenzowanej monografii dopełniają uogólnienia i wnioski. Jest to bardzo inspirująca część pracy. Uzyskane wyniki przeprowadzonych badań mogą przyczynić się do zerwania pewnych stereotypów dotyczących zjawiska dzieci ulicy. Autorka postuluje konieczność prowadzenia dalszych badań, głównie uwzględniających korelacje pomiędzy poszczególnymi czynnikami etiologicznymi w procesie stawania się dzieckiem ulicy. Zwraca także uwagę na konieczność uwzględniania tych przyczyn w pracy z dziećmi funkcjonującymi w środowisku ulicy.Z recenzji dr hab. Anny Fidelus, prof. UKSW

Z wielotysięcznego zbioru książek dla dzieci wydanych w latach 1945-1989 Autorka wybrała [...] książki kucharskie i (około)kulinarne przeznaczone dla młodego czytelnika. [...] Monografia zawiera omówienia i analizy konkretnych publikacji [...]. Są w niej także liczne odniesienia do sytuacji gospodarczej kraju, polityki społecznej i kulturalnej. W tych partiach [...] najlepiej widać znakomity warsztat bibliologiczny Autorki, jej wielką erudycję i pomysłowość w wyszukiwaniu kontekstów [...]. Rozdział I to barwnie opisana historia książek kucharskich dla dzieci i młodzieży - od ich narodzin w Niemczech w XIX wieku aż do pierwszej połowy XX stulecia. [...] Autorka określa też perspektywy badawcze po 1989 roku, pisząc o nowych realiach społeczno-gospodarczych, upowszechnianiu się innych systemów wartości, otwarciu się Polski na świat. Wszystko to, w powiązaniu z nowymi technologiami: telewizją i Internetem wpłynęło na wzmożoną produkcję wydawniczą książek kucharskich i (około)kulinarnych dla dzieci i młodzieży ostatniego 25-lecia [...}, dając możliwość porównań obu okresów.[...] Praca znakomicie udowadnia słuszność wyboru metod i podejścia interdyscyplinarnego, dzięki którym opis i analizy książek kucharskich dla dzieci i młodzieży stają się pasjonującą lekturą, więcej mówiącą o czasach w których powstały niż opasłe tomy prac historycznych czy socjologicznych.Z recenzji dr. hab. Franciszka Pilarczyka

Merytoryczne walory pracy polegają na zaprezentowaniu w sposób erudycyjny, wszechstronny i głęboko humanistyczny nieznanych na ogół losów wojennych i uchodźczych dzieci czeczeńskich i ich rodzin. Unikatowy materiał badawczy zgromadzony został wedle narzucających wysokie wymagania warsztatowe reguły metody jakościowej umożliwiającej wniknięcie w świat przeżyć i znaczeń ludzi poddanych traumie losu uchodźcy.

Gdzie staniesz oko w oko z dinozaurem? Gdzie zobaczysz śpiewające wydmy?Gdzie popłyniesz statkiem? po trawie?Gdzie możesz pochodzić po suficie?Gdzie za każdym rogiem czai się krasnoludek?Gdzie działa wielkie międzynarodowe ptasie lotnisko? Gdzie Fryderyk Chopin skacze na spadochronie?Jak to gdzie - w POLSCE! Nie wierzysz? Zajrzyj do książki ?kropka pe el? - nowego, wyjątkowego przewodnika po Polsce dla dzieci i nie tylko. ?.PL? to 55 bogato ilustrowanych rozdziałów przedstawiających najciekawsze miejsca z całego kraju, wybrane i opisane specjalnie z myślą o małych turystach. Znajdziecie tu niezliczone atrakcje: perełki dzikiej przyrody i wspaniałe zabytki, historyczne miasta i nowoczesne budowle, nawiedzone zamki, tajemnicze jaskinie i bezdenne kopalnie, miejsca piękne, zadziwiające i zabawne. Książka zawiera również praktyczne informacje, dane teleadresowe i linki do stron internetowych ? wszystko, co może przydać się przy planowaniu podróży.Aż trudno się powstrzymać, by natychmiast nie wyruszyć w drogę. Z tym przewodnikiem nawet największy domator stanie się prawdziwym podróżnikiem!

Szanowni Czytelnicy. W obliczu rozlicznych wyzwań współczesności, edukacja jawi się jako szczególna szansa na ich identyfikację, uporządkowanie i rozwiązanie. Edukację należy bezwzględnie wykorzystać do uobecniania ideałów pokoju, tożsamości, wolności i sprawiedliwości (J. Delorse). Aby tak się mogło stać - sama edukacja musi być wolna, pokojowa i sprawiedliwa. Szczególnie wobec tych, którzy wchodzą w życie z umysłem pełnym pytań o siebie, o własne miejsce w świecie, o sens życia, musi pokazać, że są potrzebni, ważni, oczekiwani. Ta szczególność należy się dzieciom. Edukacja nie jest jednak magicznym zaklęciem ani magicznym sposobem osiągania postępu, zadowolenia i rozwoju społecznego. Jest odpowiedzialną dziedziną życia i działalności ludzi na rzecz przyszłości. Jest tylko jednym ze sposobów, lecz w największym stopniu służącym harmonijnemu, zrównoważonemu rozwojowi ludzi w kierunku likwidacji analfabetyzmu, zacofania, wykluczania, uścisku. Jest sposobem najpotężniejszym, dotyczy bowiem umysłów i emocji człowieka - otwartych na podpowiedzi, ale też niepokornych, nieposłusznych, autonomicznych. Jest najważniejszym sposobem formowania człowieka w dzieciństwie, jest on bowiem w tym okresie najbardziej otwarty na wpływy, na uczenie się. Rozważając kwestie edukacji najmłodszych ludzi, musimy każdorazowo zadać sobie pytania o to: a) co wiemy o dziecku, o jego potrzebach, które zmieniają się wraz z postępem wiedzy, nauki, kultury, b) co musimy zrobić, by pomóc człowiekowi dorastać, a więc uniezależniać się i usamodzielniać, c) co przez to chcemy osiągnąć dla niego samego i dla społeczności, dla jego teraźniejszości i przyszłości społeczeństwa. Od odpowiedzi na te pytania zależy czy edukacja stanie się szansą, czy tylko przetrwaniem. Takie odpowiedzi próbują formułować Autorzy licznych rozpraw zebranych w oddawanym Czytelnikowi do rąk opracowaniu. Ich jakość oceni czytający. Autorami kierowała intencja poszukiwania zmiany w usytuowaniu edukacyjnym dzieci, głównie sześcioletnich, wobec których pojawiało i pojawia się wiele pomysłów. To wiemy i tyle wiemy, że nie każdy z pomysłów jest dobry i uwrażliwiony, na dziecko. Spis treści: WSTĘP I. TEORETYCZNE I PRAKTYCZNE WYMIARY EDUKACJI DZIECI SZEŚCIOLETNICH Ryszard Stankiewicz, Edukacja elementarna z perspektywy historycznej Danuta Waloszek, Przygotowanie dzieci do szkoły. Refleksje metodologiczne Apolonia Suchora-Olech, Kryzys rozwojowy w piątym roku życia dziecka Agnieszka Olczak, Umowa społeczna z dzieckiem jako strategia pracy otwierającej na społeczeństwo Romualda Ławrowska, Muzyka w przedszkolnej edukacji zintegrowanej Magdalena Pajdak, Dziecko i jego świat w twórczości Witolda Wojtkiewicza Anetta Soroka-Fedorczuk, Spostrzeganie osób niepełnosprawnych przez dzieci w wieku sześciu lat. Komunikat z badań Mirosława Nyczaj-Drąg, Szkoła z perspektywy dziecięcych doświadczeń Iwona Kopaczyńska, Uwarunkowania rozwoju refleksyjności młodszego ucznia Agnieszka Nowak-Łojewska, Strategie integracji w edukacji dzieci Małgorzata Dudkiewicz, Bierność uczniów jako problem edukacyjny Ewa Nowicka, Działania korekcyjno-kompensacyjne z dziećmi dyslektycznymi wspierane technologią informacyjną Rafał Olczak, Multimedia w edukacji dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym - wybrane propozycje programów Mateusz Muchacki, Klasyfikacja, zastosowania i kryteria oceny programów komputerowych dla dzieci/uczniów Inetta Nowosad, Klaudia Błaszeczyk, Lęki i obawy nauczycieli w kontaktach z rodzicami Katarzyna Migdoł-Rogóż, Dziecko w świecie telewizji i reklamy Robert Wysocki, Edukacja w podejściu procesowym II. NIEKTÓRE PRAKTYCZNE WYMIARY EDUKACJI DZIECI Halina Tymińska, Codzienność dziecka poza przedszkolem Bogusława Momot, Terapeutyczna funkcja baśni wobec dzieci sześcioletnich Jolanta Jagusiak, Możliwości uczenia podejmowania decyzji przez dzieci w przedszkolu Alicja Zduń, Zabawy z ruchem a możliwości poznania dzieci sześcioletnich Izabela Pilecka, Identyfikowanie i nauczanie różnych stanów emocjonalnych przez dzieci sześcioletnie Maria Kozerska, Marzenia dzieci sześcioletnich a ich środowisko edukacyjne III. ZAPIS DEBATY: ?EDUKACJA DZIECI SZEŚCIOLETNICH. ROZWIĄZANIA. PERSPEKTYWY" Ramowy program debaty Informacja o Autorach

Praca Barbary Adamczyk stanowi użyteczne dzieło naukowo-poznawcze i podstawę działań profilaktyczno-metodycznych. Autorka z dużym znawstwem dokonuje analizy wspólnych cech dzieci ulicy oraz ich zachowań dewiacyjnych i przestępczych. Posiłkuje się analizą dużego zestawu treści z literatury polskiej, angielskojęzycznej i francuskojęzycznej, przytacza nie tylko opinie różnych badaczy, ale i dane z badań innych autorów. Analiza bogactwa danych i ich interpretacja stanowi bardzo dobry materiał poznawczy, użyteczny dla praktyki pedagogicznej w zakresie profilaktyki i terapii pedagogicznej. Autorka umiejętnie dokonuje szczegółowych uogólnień całości pracy badawczej i formułuje wnioski dla praktyki (?), ponadto formułuje wskazówki do dalszych badań empirycznych, co jest godne uznania.Z recenzji prof. dra hab. Stanisława Palki

Tytuł Dzieci Abrahama Podtytuł Dialog kościoła katolickiego z islamem i judaizmem w Polsce w okresie pontyfikatu Jana Pawła II Autor Sylwia Górzna Język polski Wydawnictwo Akademia Pomorska w Słupsku ISBN 978-83-7467-211-5 Rok

Tytuł Prawne aspekty ochrony rodziny i dziecka w Polsce Autor Paweł Bucoń Język polski Wydawnictwo Elipsa Dom Wydawniczy ISBN 978-83-8017-318-7 Rok wydania 2020 Warszawa Wydanie 1 Liczba