Kangoo.plSzukamy produktów wśród ponad 10 mln ofert sklepów internetowych

Profesor psychologii Lynne Murray jest uznaną brytyjską badaczką wczesnego rozwoju dzieci. Jej książka Psychologia małego dziecka to znakomite źródło wiedzy zarówno dla rodziców (a także babć, dziadków oraz innych opiekunów), jak i dla specjalistów pracujących z dziećmi i rodzinami. Wyjątkowość tego przewodnika po różnych obszarach rozwoju dziecka w pierwszych dwóch latach życia polega na tym, że wszystkie przedstawione wnioski płynące ze współczesnych badań naukowych autorka ilustruje wynikami szczegółowej obserwacji zachowania i interakcji społecznych konkretnych dzieci. Bogaty materiał zdjęciowy pomaga dostrzec niezwykłą wrażliwość dziecka na otoczenie społeczne i umożliwia odczytanie istotnego znaczenia wielu dziecięcych zachowań często uznawanych za przypadkowe. A przede wszystkim unaocznia ogromny wkład dziecka we własny rozwój i doniosłą rolę rodziców we wspieraniu jego rozwoju....

PSYCHOLOGIA MAŁEGO DZIECKA Jak relacje społeczne wspierają rozwój dziecka w pierwszych dwóch latach życia Lynne Murray Profesor psychologii Lynne Murray jest uznaną brytyjską badaczką wczesnego rozwoju dzieci. Jej książka to znakomite źródło wiedzy zarówno dla rodziców (a także babć, dziadków oraz innych opiekunów), jak i dla specjalistów pracujących z dziećmi i rodzinami. Wyjątkowość tego przewodnika po różnych obszarach rozwoju dziecka w pierwszych dwóch latach życia polega na tym, że wszystkie przedstawione wnioski płynące ze współczesnych badań naukowych autorka ilustruje wynikami szczegółowej obserwacji zachowania i interakcji społecznych konkretnych dzieci. Bogaty materiał zdjęciowy pomaga dostrzec niezwykłą wrażliwość dziecka na otoczenie społeczne i umożliwia odczytanie istotnego znaczenia wielu dziecięcych zachowań często uznawanych za przypadkowe. A przede wszystkim unaocznia ogromny wkład dziecka we własny rozwój i doniosłą rolę rodziców we wspieraniu jego rozwoju. Skrócony spis treści 1. Rozumienie społeczne i współdziałanie Okres noworodkowy: 1. miesiąc życia Wkład rodziców: intuicyjne rodzicielstwo Wkład dziecka: mózg społeczny Naśladowanie i neurony lustrzane Interakcje społeczne w 1. miesiącu Zmiany w 2. miesiącu: rozkwit relacyjności „pierwotnej” Rola rodzica Różne style interakcji i wczesne próby „nadawania znaczenia” Rosnąca wrażliwość społeczna niemowlęcia Miesiące 4. i 5.: wchodzenie w szerszy świat i relacyjność „tematyczna” Miesiąc 9.: przejście od relacyjności „tematycznej” do relacyjności „uwspólnianej” Rozwój relacyjności „uwspólnianej” 1: początki rozumienia innych ludzi Rozwój relacyjności „uwspólnianej” 2: rola interakcji społecznych Wspieranie wspólnego zainteresowania Koordynowanie działań Interakcje społeczne z więcej niż jedną osobą Popisywanie się przez dziecko podczas interakcji społecznych Rok 2.: szerszy ogląd i relacyjność „kooperatywna” Oznaki rozwoju szerszego oglądu i zdolność do relacyjności „kooperatywnej” Przekomarzanie się Oszukiwanie Rozpoznawanie odbicia w lustrze Rozpoznawanie sensu zachowania Rozumienie sprzecznych perspektyw Rola interakcji społecznych Zabawy „na niby” i konflikty Rozmowy Okazje do współdziałania Podsumowanie Rozdziału 1 2. Przywiązanie Wzorce przywiązania u dzieci Oznaki przywiązania Różnice we wzorcach przywiązania Przywiązanie ufne Przywiązanie nieufne Przywiązanie nieufne-unikające Przywiązanie nieufne-ambiwalentne Przywiązanie zdezorganizowane Rola rodziców w kształtowaniu ufności dziecka Znaczenie responsywności Waga myślenia o przeżyciach dziecka Style rodzicielstwa związane z różnymi wzorcami nieufnego przywiązania u dziecka Rola właściwości dziecka Co wpływa na zdolność rodziców do zapewnienia wrażliwej opieki? Warunki życia Właściwości rodziców Style przywiązania rodziców Ogólne przystosowanie rodziców Wczesna więź a dalszy rozwój Wczesna więź a późniejsze relacje społeczne Wczesna więź a późniejsze problemy z zachowaniem Wpływ bieżących warunków i wychowania Pomoc dla rodziców Opieka innych osób: pobyt w żłobku i jego wpływ na rozwój dziecka Przystosowanie się do żłobka Wspieranie dziecka w żłobku: okres aklimatyzacji Adaptacja do żłobka: wsparcie w domu Relacje dzieci z opiekunami w żłobku Relacje między dziećmi Pobyt w żłobku a rozwój dziecka Przywiązanie dzieci do przedmiotów Podsumowanie Rozdziału 2 3. Samoregulacja i kontrola Podstawy regulacji u dzieci Wspieranie przez rodziców podstawowych umiejętności samoregulacyjnych dziecka Wczesna opieka Kontakt twarzą w twarz „Kamienna twarz” Naturalny kontakt twarzą w twarz Zabawa ruchowa „Siłowanki” Rozwój świadomej samokontroli u dzieci Jak rodzice mogą wspierać świadomą samokontrolę u dzieci Wspieranie wczesnych zdolności koncentrowania uwagi i przewidywania zdarzeń Regulacja reakcji dzięki świadomości społecznej i „odnoszeniu społecznemu” Zachęcanie do wspólnej zabawy i współdziałania Wyjaśnianie i rozmowa Samoregulacja podczas zasypiania Czynniki mogące utrudniać samoregulację Trudności ze sprawowaniem roli rodzicielskiej Wzorzec wycofany Wzorzec intruzywny Wzorzec lękowy, nadopiekuńczy Różnice indywidualne i potencjalne zagrożenie rozwojem problemów Radzenie sobie z problemowym zachowaniem dziecka Problemy „eksternalizacyjne”: zachowania agresywne i buntownicze Problemy „internalizacyjne”: ogólna lękliwość i skrajna nieśmiałość Podsumowanie Rozdziału 3 4. Rozwój poznawczy Rozwijający się mózg Wpływ doświadczeń Podstawy rozwoju poznawczego Własna aktywność dziecka Jak aktywność dziecka wspiera jego rozwój poznawczy Zdobywanie kontroli Rozumienie świata fizycznego Rozumienie cudzych działań Rola relacji społecznych 1: wkład dziecka Pierwsze kontakty z innymi ludźmi Komunikowanie zainteresowania i intencji Naśladowanie innych Wczesne naśladowanie Postępy w naśladowaniu Wykorzystywanie naśladowania przez dorosłych Rola relacji społecznych 2: wkład rodziców Dostrojenie i responsywność Dostrojenie i responsywność we wczesnych interakcjach Dostrojenie i responsywność po trzech miesiącach Facylitowanie Tworzenie rusztowania Wspieranie wokalizacji i wypowiedzi słownych Wykorzystanie innych zasobów 1: oglądanie telewizji Wykorzystanie innych zasobów 2: wspólne czytanie książek Specjalne właściwości książek dla dzieci Dowiedzione korzyści ze wspólnego czytania Kluczowe cechy wspólnego czytania książek Wzorce, które się z czasem zmieniają Szersze znaczenie wspólnego czytania książek Podsumowanie Rozdziału 4 Dane techniczne: Autor: Lynne Murray, Oprawa: miękka Rok wydania: 2019 Stron: 272 Wymiary (mm) : 190x250

Umiejętności społeczne to m.in. pewność siebie, niezależność, wdzięczność, komunikatywność oraz sprawne korzystanie z internetu i nowych mediów.Ta rewolucyjna książka wspiera rozwój kompetencji społecznych twojego dziecka, dzięki którym będzie miało ono lepszy start w przyszłość!Im wcześniej dzieci zaczynają przyswajać umiejętności społeczne, tym lepiej radzą sobie w interakcjach z rówieśnikami i dorosłymi oraz efektywniej współpracują w grupie. Podaruj swojemu dziecku możliwość samodzielnego i odpowiedzialnego osiągnięcia sukcesu w szkole i w dorosłym życiu.Program 10 prostych lekcji: - daje dziecku narzędzia, dzięki którym ma ono szansę wyrosnąć na człowieka posiadającego poczucie sprawczości i dumy z tego, kim jest i co robi - stwarza możliwość przećwiczenia różnych zachowań w przestrzeni społecznej i w relacjach z innymi - pomaga opanować takie umiejętności jak: inicjowanie i podtrzymywanie kontaktów, radzenie sobie z porażką, okazywanie szacunku innym oraz prezentowanie swoich mocnych stron - podpowiada rodzicom, nauczycielom i pedagogom, jak przygotować dziecko na wyzwania współczesnego świataFaye de Muyshondt - ekspert PR i marketingu, wykładowca na Uniwersytecie Nowojorskim i Fordham Graduate School of Business. Autorka kursu Marka, którą tworzysz ty oraz warsztatów dla dzieci Umiejętności społeczne:-) Narzędzia potrzebne do osiągania sukcesów we współczesnym świecie. SPIS TREŚCI: Podziękowania Wstęp Parę słów wyjaśnienia Dlaczego powstała ta książka? Jak korzystać z poradnika? 1. Twarzą w twarz.Jak zrobić dobre pierwsze wrażenie? Pierwsze wrażenie Uścisk dłoni Znaczenie uścisku dłoni: komunikat zaufania, równowagi i równości Szczegóły techniczne Co powiedzieć? Poznawanie i witanie dorosłych oraz osób mających autorytet Powtórka i ćwiczenia Zastosowanie i cele 2. Twarzą w twarz na fejsie. Pierwsze wrażenie w internecie Internet – bezpiecznie i mądrze Kwestionariusz E-mail Media społecznościowe Wpisy na tablicy Ustawienia prywatności Zdjęcia Internetowe blogi, komentarze i czaty Przemoc w internecie Powtórka i ćwiczenia Zastosowanie i cele 3. Koniec ze zdawkową rozmową i monosylabami Jak inicjować rozmowę i ją prowadzić? Słuchanie Jak zakończyć rozmowę? Powtórka i ćwiczenia Zastosowanie i cele 4. Jak dobrze wypaść w rozmowie telefonicznej? Scenariusze rozmów Powtórka i ćwiczenia Zastosowanie i cele 5. Przyjaźnie, związki i niezręczne sytuacje towarzyskie Jak być dobrym przyjacielem? Powtórka i ćwiczenia Zastosowanie i cele 6. Wdzięczność, nastawienie i codzienna życzliwość Zaproszenia Prezenty i kartki Imprezę czas zacząć! Wręczanie i przyjmowanie prezentu Czas na przekąski Liściki z podziękowaniem Zakończenie Powtórka i ćwiczenia Zastosowanie i cele 7. Interwencja przy jedzeniu. Jak poskromić tygrysa przy stole? Podarunki dla gospodarzy Powtórka i ćwiczenia Zastosowanie i cele 8. Normalnie tego, jakby, totalnie nie ogarniają, nie? Slang Kłamanie Przeklinanie i język obraźliwy Zabiegi pielęgnacyjne i higieniczne w miejscu publicznym Powtórka i ćwiczenia Zastosowanie i cele 9. Życie w realu. Początki niezależności Sprawna organizacja Kontakt w nagłych wypadkach Wyjście na miasto Powitania Grzeczności poza domem Zarządzanie pieniędzmi i samodyscyplina Podejmowanie decyzji Zarządzanie czasem Uprzejmości Jak być klientem Powtórka i ćwiczenia Zastosowania i cele 10. „P” jak porażka Powtórka i ćwiczenia Zastosowanie i cele Dla rodziców dzieci o szczególnych potrzebach Co oferuje ta książka? Co mi się przyda podczas warsztatów w domu? Czy moje dziecko może współpracować z dziećmi bez szczególnych potrzeb? W jakiej kolejności prowadzić warsztaty domowe? Jak pomóc dzieciom rozumieć emocje innych? Bibliografia Zobacz darmowe fragmentyZobacz wszystkie produkty z tej seriiZobacz wszystkie dostępne produkty wydawnictwa EDGARD

W książce można znaleźć odpowiedzi na wiele pytań:czym jest dzieciństwo?kiedy dziecko jest twórcą własnego życia?Jakie warunki muszą zapewnić dziecku dorośli, by jego dzieciństwo było szczęśliwe. Autorzy podejmują również kwestie sytuacji rodziny z niepełnosprawnym dzieckiem, jego praw i form pomocy.

Opis - W książce można znaleźć odpowiedzi na wiele pytań:czym jest dzieciństwo"kiedy dziecko jest twórcą własnego życia"Jakie warunki muszą zapewnić dziecku dorośli, by jego dzieciństwo było szczęśliwe. Autorzy podejmują również kwestie sytuacji rodziny z niepełnosprawnym dzieckiem, jego praw i form pomocy. Nazwa - Dziecko w przestrzeni życia społecznego Autor - Andrzej Łuczyński (red.), Jadwiga Daszykowska (red.) Oprawa - Miękka Wydawca - Wydział Zamiejscowy Nauk o Społeczeństwie KUL Jana Pawła II Kod ISBN - 9788361307730 Kod EAN - 9788361307730 Rok wydania - 2013 Język - polski Format - 14.5x21.0cm Ilość stron - 274 Podatek VAT - 5%

W książce można znaleźć odpowiedzi na wiele pytań:czym jest dzieciństwo?kiedy dziecko jest twórcą własnego życia?Jakie warunki muszą zapewnić dziecku dorośli, by jego dzieciństwo było szczęśliwe. Autorzy podejmują również kwestie sytuacji rodziny z niepełnosprawnym dzieckiem, jego praw i form pomocy....