Kangoo.plSzukamy produktów wśród ponad 10 mln ofert sklepów internetowych

Zdobywający coraz większe uznanie społeczne zawód trenera wymaga łączenia wiedzy z zakresu psychologii z umiejętnościami społecznymi. W książce w nowatorski sposób przedstawiono, jak zastosować wiedzę psychologiczną w praktyce szkoleniowej. Jan Trenerski, główny bohater książki, na własnych błędach uczy się, jakie są prawidłowości pracy z grupą oraz jak w przygotowaniu treści szkoleniowych wykorzystać wiedzę o procesie uczenia się, o różnicach między ludźmi w sposobach uczenia się i zapamiętywania, o motywacji i problematyce osobowości człowieka.

RC - Model Coach - przełącznik Uczeń-Trener OpisUrządzenie służące do szkolenia pilotów RC. Kupując ten produkt o wiele łatwiej jest zacząć przygodę z modelarstwem, jest to duża oszczędność w porównaniu do wydatków na modele i sprzęt, który może siuę ukszkodzić podczas nauki latania bez modułu uczeń-trener. Urządzenie jest bardzo proste w obsłudze i kompatybilne z różnymi modelami transmiterów. Działa z multicopterami, helikopterami, samolot śmigło, samochodami RC, łodziami itd. Cechy produktu i dane techniczneTrener i uczeń nie wymagają tej samej marki TX / RXTrener określa, kto ma kontrolę nad samolotemKanały: 4 Napięcie pracy: 3.7-8.4VPrąd obciążenia:10AWymiary: 50mm (Długość) X27mm (Szerokość) X9.3mm (Wysokosć)Waga: 6.3g (bez kabla) Przydatne linkiInstrukcja obsługi J. Angielski W zestawieModuł do szkolenia pilotów RC - 1 szt.Przewody - 9 szt.Instrukcja obsługi J. Angielski...

Zdobywający coraz większe uznanie społeczne zawód trenera wymaga łączenia wiedzy z zakresu psychologii z umiejętnościami społecznymi. W książce w nowatorski sposób przedstawiono, jak zastosować wiedzę psychologiczną w praktyce szkoleniowej. Jan Trenerski, główny bohater książki, na własnych błędach uczy się, jakie są prawidłowości pracy z grupą oraz jak w przygotowaniu treści szkoleniowych wykorzystać wiedzę o procesie uczenia się, o różnicach między ludźmi w sposobach uczenia się i zapamiętywania, o motywacji i problematyce osobowości człowieka....

Wielu trenerów szkolących na co dzień pracowników firm w którymś momencie swojej kariery zawodowej trafia na grupy szkoleniowe złożone z urzędników. Zderzenie "dwóch światów" bardzo często jest doświadczeniem trudnym — zarówno dla trenera, jak i osób szkolonych. Nawet z pozoru błahe niuanse sprawiają, że prowadzący staje się dla grupy niewiarygodny i szkolenie się nie udaje. Przyczyn takiego rozwoju wypadków może być wiele, a wiedza o nich jest kluczem do tego, by urzędnicy "kupili" trenera i otworzyli się na komunikację z nim. Książka Szkolenia dla administracji publicznej. 101 praktycznych wskazówek dla trenerów jest pierwszą na polskim rynku pozycją, omawiającą specyfikę organizacji i prowadzenie szkoleń dla pracowników administracji publicznej. Opisane w niej wskazówki są uniwersalne, ponieważ większość z nich dotyczy pracowników bardzo różnych instytucji: urzędu gminy, urzędu skarbowego, urzędu wojewódzkiego, ministerstwa czy sądu. Poradnik podzielony został na kilka części, z których dowiesz się: co i dlaczego dzieje się, kiedy ubiegasz się o organizację szkolenia dla administracji publicznej, oraz dlaczego niektóre rzeczy wyglądają tak dziwnie; jak zorganizować szkolenie dla urzędników, żeby uniknąć raf, o które może rozbić się Twój pomysł; jak powinien wyglądać początek szkolenia dla urzędników i na co zwrócić szczególną uwagę, żeby nie pogrzebać swoich szans na sukces; na co zwracać uwagę podczas szkolenia, żeby osiągnąć jak najlepsze efekty, zbudować wiarygodność i zyskać zadowolonych uczestników.   Radosław Hancewicz - prawnik, dziennikarz, PR-owiec, trener. Od początku 2007 roku przeprowadził blisko 1700 godzin szkoleń dla administracji publicznej. W latach 2006 – 2008 był trenerem wewnętrznym Służby Cywilnej i współpracował z Kancelarią Prezesa Rady Ministrów. Jest autorem licznych programów szkoleniowych, przeznaczonych dla administracji publicznej.  Patron medialny:

Wrocław 2014, wydanie 1, format 125 x 195, objętość 344 str., oprawa miękka Książka, która dotyczy pracy trenerów, szefów działów szkoleń, wykładowców, nauczycieli, twórców form e-learningowych. Opisuje badania dotyczące kwestii, z którymi spotykają się w zawodowej codzienności. Mowa w niej o sprawdzonych i skutecznych metodach służących podnoszeniu jakości i efektywności uczenia się. Wiele powszechnych praktyk szkoleniowych częściej wykorzystuje raczej szkoleniowe mody i mity, niż metody, które będąc oparte na dowodach przynoszą rzeczywiste efekty. Książka ta jest skutecznym poradnikiem pomagającym wykorzystać dowody i prawidłowości psychologii uczenia się podczas przygotowywania programu szkoleniowego (nauczania). Dzięki niej można przekonać się, w jaki sposób, opierając się na dowodach, zaoszczędzić pieniądze i czas, zazwyczaj marnotrawione na nieefektywne mody szkoleniowe.Spis treściPodziękowaniaWprowadzenieRozdział 1Mody i fikcje szkolenioweKrew, żółć, czarna żółć i flegmaCzym jest praktyka oparta na dowodach(evidence-based practice)?Mit szkoleniowy nr 1: Style uczenia sięMit szkoleniowy nr 2: Technologiczne panaceaMit szkoleniowy nr 3: Im bardziej im siępodoba, tym więcej się ucząMit szkoleniowy nr 4: Opowieści, gry i tympodobne pobudzają proces uczenia sięCo to znaczy "użyteczne dowody"?Ograniczenia praktyki szkoleniowej opartejna dowodachWnioskiCo z tego wynika?CZĘŚĆ IPROCES UCZENIA SIĘ I ELEMENTY KSZTAŁCENIARozdział 2Nauczanie oparte na mechanizmach funkcjonowania mózguCzym jest nauczanie oparte na mechanizmach funkcjonowania mózgu?Granice ludzkiej pamięciPamięć długotrwała i proces uczenia sięKompetencja a funkcjonowanie mózguNauczanie oparte na mechanizmach funkcjonowania mózguWnioskiCo z tego wynika?Rozdział 3Treści omówione to nie treści przyswojoneTreści omówione a treści przyswojoneCo to znaczy "treści omówione"?Trzy cele edukacyjneTrzy style kształceniaŚrodki przekazu, tryby i metody w praktyce szkoleniowejWnioskiCo z tego wynika?Rozdział 4Style kształceniaProjekty szkoleńCzym jest "styl kształcenia"?Styl prezentacyjnyStyl sekwencyjnyStyl symulacyjnyStyle kształcenia a funkcjonowanie mózguDowody dotyczące stylów kształceniaWnioskiCo z tego wynika?CZĘŚĆ IIJAK OPIERAJĄC SIĘ NA DOWODACH WYKORZYSTYWAĆ OBRAZY I TEKST?Rozdział 5Pozwól zobaczyćNiewykorzystana moc grafikiCo to jest element graficzny?Czy elementy graficzne mogąznacząco podnosić efektywność uczenia się?Elementy graficzne a funkcjonowanie mózguDla kogo grafika?Więcej niż slajd z dyniąJakie rodzaje wizualizacji są najbardziejefektywne?WnioskiCo z tego wynika?Rozdział 6Wyjaśnij, co zobaczyliMoc objaśnieńCzym są objaśnienia?W jaki sposób objaśniać elementy wizualne: za pomocą tekstu, opisu dźwiękowego czy obu form jednocześnie?Objaśnianie elementów wizualnych za pomocą tekstu i opisu dźwiękowego Objaśnienia a funkcjonowanie mózguObjaśnianie elementów wizualnych z wykorzystaniem tekstuWnioskiCo z tego wynika?Rozdział 7Dopasuj do odbiorcówObecność społecznaNa czym polega dopasowanie do odbiorcy?Oceny zajęć a obecność społecznaDopasowanie do odbiorców a funkcjonowanie mózguJaki ton wypowiedzi jest lepszy:bezpośredni czy formalny?Trener jako gospodarz szkoleniaCzy wirtualne postacielub wizerunki osób prowadzącychpodnoszą efektywność uczenia?Czy rodzaj i jakość głosu mają znaczenie?Czy współpraca w grupie prowadzido wzrostu efektywności uczenia się?Media społecznościowe - postscriptumWnioskiCo z tego wynika?Rozdział 8Zachowaj umiarZ jakiego powodu szkolenienie ma odpowiedniego tempa?Kiedy brakuje umiaru?Kiedy opowieści zakłócająproces uczenia się?Czy ucząc się słuchasz muzyki?Może to ty zbyt ciężko pracujesz?Kiedy obrazy przeciążają mózg?WnioskiCo z tego wynika?CZĘŚĆ IIIZASTOSOWANIE PRZYKŁADÓW I ĆWICZEŃ OPARTE NA DOWODACHRozdział 9Przyspieszaj rozwój kompetencjiwykorzystując przykładySiła przykładówPrzykłady a funkcjonowanie mózguPrzykłady w zadaniach rutynowychPrzykłady w zdaniach strategicznychKiedy przykłady mogą szkodzić?Więcej o przykładach i o mózguJak sprawić, aby przykładybyły angażujące?WnioskiCo z tego wynika?Rozdział 10Zwiększaj korzyści płynące z ćwiczeńPotęga ćwiczeńCzym są ćwiczenia?Czym są efektywne ćwiczenia?Ćwiczenia a funkcjonowanie mózguJak wiele ćwiczeń?Który moment jest najlepszy na ćwiczenia?Jak grupować zadania praktyczne?Informacja zwrotnaWnioskiCo z tego wynika?CZĘŚĆ IVJAK WYKORZYSTYWAĆ POTENCJAŁ STYLÓW KSZTAŁCENIA?Rozdział 11Prezentacje oparte na zasadachPrezentacje są wszędzieCo to jest prezentacjaoparta na zasadach?Jak stworzyć prezentacjęopartą na zasadach?Co się może nie udaćna etapie przygotowania ogólnego?Co się może nie udaćna etapie przygotowania szczegółowego?Co się może nie udaćna etapie wykonania?WnioskiLista kontrolnaRozdział 12Struktura zajęć w stylu sekwencyjnymCzy zajęcia w stylu sekwencyjnymmogą być atrakcyjne?Anatomia zajęć w stylu sekwencyjnymMateriały i slajdy do zajęćw stylu sekwencyjnymPułapki stylu sekwencyjnegoWnioskiLista kontfolnaRozdział 13Struktura zajęć w stylu symulacyjnymSiła symulacjiAnatomia zajęć w stylu symulacyjnymPułapki stylu symulacyjnegoŚrodki przekazu w stylu symulacyjnymWnioskiLista kontrolnaCZĘŚĆ VCO DALEJ?Rozdział 14Czym zastąpić mody i fikcje szkoleniowe?Krew, żółć, czarna żółć i flegmaMit szkoleniowy nr 1: Style uczenia sięMit szkoleniowy nr 2:Technologiczne panaceaMit szkoleniowy nr 3:Im bardziej im się podoba,tym więcej się ucząMit szkoleniowy nr 4: Opowieści, gryi tym podobne pobudzają proces uczenia sięCo dalej?WnioskiBibliografiaSłownik terminówIndeks...

Wielu trenerów szkolących na co dzień pracowników firm w którymś momencie swojej kariery zawodowej trafia na grupy szkoleniowe złożone z urzędników. Zderzenie "dwóch światów" bardzo często jest doświadczeniem trudnym - zarówno dla trenera, jak i osób szkolonych. Nawet z pozoru błahe niuanse sprawiają, że prowadzący staje się dla grupy niewiarygodny i szkolenie się nie udaje. Przyczyn takiego rozwoju wypadków może być wiele, a wiedza o nich jest kluczem do tego, by urzędnicy "kupili" trenera i otworzyli się na komunikację z nim. Książka Szkolenia dla administracji publicznej. 101 praktycznych wskazówek dla trenerów jest pierwszą na polskim rynku pozycją, omawiającą specyfikę organizacji i prowadzenie szkoleń dla pracowników administracji publicznej. Opisane w niej wskazówki są uniwersalne, ponieważ większość z nich dotyczy pracowników bardzo różnych instytucji: urzędu gminy, urzędu skarbowego, urzędu wojewódzkiego, ministerstwa czy sądu. Poradnik podzielony został na kilka części, z których dowiesz się: co i dlaczego dzieje się, kiedy ubiegasz się o organizację szkolenia dla administracji publicznej, oraz dlaczego niektóre rzeczy wyglądają tak dziwnie; jak zorganizować szkolenie dla urzędników, żeby uniknąć raf, o które może rozbić się Twój pomysł; jak powinien wyglądać początek szkolenia dla urzędników i na co zwrócić szczególną uwagę, żeby nie pogrzebać swoich szans na sukces; na co zwracać uwagę podczas szkolenia, żeby osiągnąć jak najlepsze efekty, zbudować wiarygodność i zyskać zadowolonych uczestników.

Tania książka - To praktyczny poradnik pokazujący, jak samemu się uczyć i jak szkolić innych. Jego wielką zaletą jest skupienie się nie tylko na zewnętrznych umiejętnościach i praktykach, ale również na tak zwanej grze wewnętrznej - na przekonaniach, wartościach i emocjach, które silnie wpływają na przebieg szkolenia.NLP Szkolenie menedżerów i trenerówAutorJohn Seymour, Joseph O'ConnorOpis książkiKsiążka w bardzo dobrym stanie, używana,Okładka miękkaWydanie 1Liczba stron: 324

Opis - Wydanie 2011r.Oprawa broszurowa.Strony 176.Format 14,5x20,5cm. Nazwa - Perswazja w pracy trenera czyli jak kształtować postawy uczestników szkoleń. Autor - Paweł Fortuna Oprawa - Miękka Wydawca - GWP Kod ISBN - 9788374892766 Kod EAN - 9788374892766 Wydanie - 1 Rok wydania - 2012 Język - polski Seria wydawnicza - Szkolenia Format - 14.5x20.5cm Ilość stron - 176 Podatek VAT - 5% Premiera - 2011-04-04

Zmiany w technologii oraz w organizacji pracy powodują, ze coraz więcej ludzi potrzebuje szkolenia. Trening z wykorzystaniem metod NLP może być jednym z najbardziej efektywnych sposobów uczenia się nowych umiejętności i zdobywania niezbędnej wiedzy, a to stwarza ogromne możliwości dla wybitnych trenerów.

Wielu trenerów szkolących na co dzień pracowników firm w którymś momencie swojej kariery zawodowej trafia na grupy szkoleniowe złożone z urzędników. Zderzenie "dwóch światów" bardzo często jest doświadczeniem trudnym - zarówno dla trenera, jak i osób szkolonych. Nawet z pozoru błahe niuanse sprawiają, że prowadzący staje się dla grupy niewiarygodny i szkolenie się nie udaje. Przyczyn takiego rozwoju wypadków może być wiele, a wiedza o nich jest kluczem do tego, by urzędnicy "kupili" trenera i otworzyli się na komunikację z nim. Książka Szkolenia dla administracji publicznej. 101 praktycznych wskazówek dla trenerów jest pierwszą na polskim rynku pozycją, omawiającą specyfikę organizacji i prowadzenie szkoleń dla pracowników administracji publicznej. Opisane w niej wskazówki są uniwersalne, ponieważ większość z nich dotyczy pracowników bardzo różnych instytucji: urzędu gminy, urzędu skarbowego, urzędu wojewódzkiego, ministerstwa czy sądu. Poradnik podzielony został na kilka części, z których dowiesz się:co i dlaczego dzieje się, kiedy ubiegasz się o organizację szkolenia dla administracji publicznej, oraz dlaczego niektóre rzeczy wyglądają tak dziwnie;jak zorganizować szkolenie dla urzędników, żeby uniknąć raf, o które może rozbić się Twój pomysł;jak powinien wyglądać początek szkolenia dla urzędników i na co zwrócić szczególną uwagę, żeby nie pogrzebać swoich szans na sukces;na co zwracać uwagę podczas szkolenia, żeby osiągnąć jak najlepsze efekty, zbudować wiarygodność i zyskać zadowolonych uczestników. Radosław Hancewicz - prawnik, dziennikarz, PR-owiec, trener. Od początku 2007 roku przeprowadził blisko 1700 godzin szkoleń dla administracji publicznej. W latach 2006 - 2008 był trenerem wewnętrznym Służby Cywilnej i współpracował z Kancelarią Prezesa Rady Ministrów. Jest autorem licznych programów szkoleniowych, przeznaczonych dla administracji publicznej. Patron medialny:

Doskonała publikacja adresowana zarówno do początkujących trenerów, którzy mogą się dzięki niej nauczyć zasad wybierania odpowiednich metod pracy, przygotowywania potrzebnych materiałów i prowadzenia sesji szkoleniowych, jak i do osób mających już praktykę w prowadzeniu szkoleń ? tym ostatnim pomoże uporządkować własne doświadczenia i zrobić kolejny krok na drodze rozwoju zawodowego. Każda z metod pracy i prowadzenia zajeć z grupą została szczegółowo omówiony, autorki pokazały jej mocne i słabe strony oraz określiły cele, które można dzięki niemu osiągnąć. Książka została napisana przystępnym językiem i ma przejrzystą strukturę, która sprawia, że bardzo łatwo można w niej znaleźć interesujące nas w danej chwili zagadnienie.