Kangoo.plSzukamy produktów wśród ponad 10 mln ofert sklepów internetowych

Opis - Wydanie 2007 oprawa miękka format 16 x 23,5 cm stron 194 Nazwa - Problemy edukacji, rehabilitacji i socjalizacji osób niepełnosprawnych TOM 3. Rozwój i funkcjonowanie osób niepełnosprawnych. Konteksty edukacyjne i prawne Autor - Zenon Gajdzica Oprawa - Miękka Wydawca - Impuls Kod ISBN - 9788373088788 Kod EAN - 9788373088788 Wydanie - 1 Rok wydania - 2007 Język - polski Seria wydawnicza - Problemy Edukacji, Rehabilitacji I Socjalizacji Osób Niepełnosprawnych Format - 15.8x23.4cm Ilość stron - 195 Typ podręcznika - Podręcznik Podatek VAT - 5% Premiera - 2012-12-29

Opis - Wydanie 2008 stron 196 format B5 oprawa miękka Zawarte w publikacji treści powinny przyczynić się do poszerzenia i upowszechnienia wiedzy w obszarze tak trudnym i skomplikowanym, jakim jest praca z osobami niepełnosprawnymi. Nazwa - Problemy edukacji, rehabilitacji i socjalizacji osób niepełnosprawnych TOM 4. W stronę podmiotowości osób niepełnosprawnych Autor - Anna Klinik Oprawa - Miękka Wydawca - Impuls Kod ISBN - 9788373088832 Kod EAN - 9788373088832 Wydanie - 1 Rok wydania - 2008 Język - polski Format - 16.0x23.5cm Ilość stron - 196 Typ podręcznika - Podręcznik Podatek VAT - 5% Premiera - 2008-04-07

Integracyjny system kształcenia i wychowania polega na maksymalnym włączeniu dzieci i młodzieży z odchyleniami od normy do zwykłych szkół i innych placówek oświatowych, umożliwiających im wzrastanie w gronie zdrowych rówieśników. W tym kontekście integracyjna forma edukacji jest postrzegana jako nowy model oświaty, ma być przeciwieństwem segregacji, formą alternatywą dla rozdziału pedagogiki ogólnej od specjalnej oraz izolowania dzieci niepełnosprawnych od zdrowych. Niniejsza publikacja pozwoli na uzyskanie wiedzy dotyczącej: interdyscyplinarnego ujęcia integracji, jej wielorakich znaczeń i płaszczyzn postrzegania; koncepcji, w jakich było rozpatrywane integracyjne kształcenie osób niepełnosprawnych; różnic w modernistycznym i postmodernistycznym rozumieniu kategorii „inności” będącej cechą wyróżniającą z danej grupy, ze szczególnym uwzględnieniem osób niepełnosprawnych; spotykanych obecnie typologii niepełnosprawności; rozwoju kształcenia integracyjnego w Polsce oraz doświadczeń integracyjnych w innych krajach Europy i świata; instytucjonalnego i strukturalnego wymiaru realizacji kształcenia integracyjnego; celów i zadań kształcenia integracyjnego zawartych w Podstawie programowej I etapu edukacyjnego; miejsca i znaczenia planów oraz programów kształcenia integracyjnego; funkcji i pełnionych l przez nauczyciela ról oraz znaczenie jego właściwego przygotowania w zakresie realizacji procesu kształcenia dzieci niepełnosprawnych; sytuacji ucznia niepełnosprawnego w środowisku szkolnym oraz aspektów jego funkcjonowania. W książce podano także bogate informacje dotyczące: infrastruktury szkolnictwa integracyjnego; kadry pedagogicznej realizującej założenia integracyjnego systemu kształcenia; wykorzystywanych przez nauczycieli programów nauczania i podręczników kształcenia zintegrowanego stosowanych w nauczaniu integracyjnym; sposobów prowadzenia zajęć w oddziałach integracyjnych, uwzględniające specyficzne potrzeby uczniów niepełnosprawnych oraz zagadnienia dotyczące współpracy nauczycieli z rodzicami uczniów;  postaw, jakie reprezentują rodzice wobec dzieci zdrowych i niepełnosprawnych uczących się w klasach integracyjnych; sposobów funkcjonowania oraz rodzajów zachowań przejawianych przez uczniów niepełnosprawnych i pełnosprawnych oraz stosunku nauczycieli do swoich uczniów w badanych klasach integracyjnych; rodzaju postaw reprezentowanych przez uczniów w klasie integracyjnej wobec jednostek niepełnosprawnych oraz dylematów nauczycieli prowadzących i wspomagających w zakresie efektów osiąganych w nauczaniu integracyjnym. Publikacja jest skierowana do szerokiego grona odbiorców – do dyrektorów szkół, nauczycieli, decydentów oświatowych, rodziców uczniów pełnosprawnych i niepełnosprawnych, a także studentów. Treści w niej zawarte pozwolą Czytelnikom nabrać przekonania o szczególnym znaczeniu idei wspólnego kształcenia uczniów pełnosprawnych i niepełnosprawnych w środowisku otwartym, a tym samym pozyskać ich jako gorących orędowników integracji, wprowadzających do rzeczywistości jej założenia teoretyczne i rozwiązania praktyczne.     Spis treści:   Wstęp   Rozdział I. Teoretyczny kontekst procesu integracji 1. Integracja – jej zakres i wymiary w ujęciu interdyscyplinarnym 2. Koncepcje (modele) postrzegania procesów integracyjnych 3. Kategoria inności wobec problemów integracji 4. Stada i typologie niepełnosprawności   Rozdział II. Kształcenie integracyjne i jego założenia 1. Rozwój kształcenia integracyjnego w Polsce i za granicą 2. Stan prawny funkcjonowania systemu kształcenia integracyjnego w Polsce 3. Instytucjonalny i strukturalny wymiar realizacji kształcenia integracyjnego   Rozdział III. Istota kształcenia integracyjnego w edukacji wczesnoszkolnej 1. Cele i zadania kształcenia integracyjnego w Podstawie programowej I etapu edukacyjnego 2. Plany i programy nauczania integracyjnego 3. Nauczyciel w procesie kształcenia dzieci niepełnosprawnych 4. Uczeń niepełnosprawny w środowisku szkolnym   Rozdział IV. Założenia metodologiczne badań własnych 1. Przedmiot i cele badań 2. Problemy badawcze 3. Zmienne i wskaźniki 4. Metody, techniki i narzędzia badawcze 5. Metody opracowania materiału badawczego 6. Teren i organizacja badań 7. charakterystyka badanych grup   Rozdział V. Czynniki determinujące jakość kształcenia integracyjnego w województwie opolskim 1. Infrastruktura szkolnictwa integracyjnego w województwie opolskim 2. Kadra pedagogiczna kształcenia integracyjnego w województwie opolskim 3. Programy i podręczniki kształcenia zintegrowanego a potrzeby edukacji integracyjnej 4. Sposoby prowadzenia zajęć a specyficzne potrzeby dzieci niepełnosprawnych w opinii badanych pedagogów oraz analiza z obserwacji standaryzowanej 5. Współpraca nauczycieli realizujących kształcenie integracyjne z rodzicami uczniów   Rozdział VI. Psychospołeczne funkcjonowania dzieci niepełnosprawnych w nauczaniu integracyjnym 1. Podstawy rodziców wobec dzieci zdrowych i niepełnosprawnych uczących się w klasach integracyjnych 2. Funkcjonowanie i wzajemna akceptacja dzieci niepełnosprawnych i pełnosprawnych w klasie szkolnej 3. Podstawy uczniów w klasie integracyjnej wobec jednostek niepełnosprawnych 4. Osiągane efekty w nauczaniu integracyjnym – dylematy nauczycieli   Uogólnienia i wnioski Aneksy Bibliografia  

Fotelik samochodowy dla dzieci niepełnosprawnych Young Sport REHA by Thomashilfen 9-36 kg Fotelik przeznaczony jest dla dzieci o wadze od 9 do 36 kilogramów. - grupa ECE I - II - III, zatwierdzona według aktualnego standardu ECE R 44/04 - zintegrowane siedzisko z możliwością odchylenia do pozycji spoczynkowej - system poduszek w standardzie - 5-punktowe pasy bezpieczeństwa z praktycznym regulatorem na środku Funkcje: - uchwyt do łatwego przenoszenia - trzykrotna regulacja wysokości zagłówka - łatwe i szybkie ustawienie pozycji spoczynkowej (wyłącznie dla dzieci z grupy I ECE) - płyta obrotowa umożliwiająca łatwe umieszczenie a następnie wypięcie dziecka z fotelika Akcesoria (dostępne osobno): - podnóżek (krótki)* - adapter do podnóżka* - płyta obrotowa z adapterem podnóżka** - stolik - podkładka pod fotelik** - mata pod fotelik - mata pod fotelik (również na oparcie siedzenia) - połączenie seatfix do bazy obrotowej - pałąk stabilizujący - podpora bazy obrotowej - przedłużenie pasów *Aby używać podnóżka należy zakupić adapter **Płyta obrotowa i podkładka pod fotelik nie mogą być użyte jednocześnie Wymiary: - Głębokość siedziska 31 cm (26 cm z poszerzeniem głębokości siedziska) - Szerokość fotelika: z przodu 31 cm, z tyłu: 28 cm (22 cm z podkładką wewnętrzną fotelika) - Wysokość oparcia 55 - 65 cm - Ogólne wymiary ( szerokość / wysokość / głębokość) 47 / 63 / 52 cm Waga: ok. 8 kg

Fotelik samochodowy dla dzieci niepełnosprawnych Recaro Young Expert Reha 9-22 kg Fotelik przeznaczony jest dla dzieci o wadze od 9 do 22 kilogramów. - szybki montaż - grupa ECE I, zatwierdzona według aktualnego standardu ECE R 44/04 - 5-punktowe pasy bezpieczeństwa z praktycznym regulatorem na środku - zintegrowane siedzisko z możliwością odchylenia do pozycji spoczynkowej - system poduszek w standardzie - uchwyt do łatwego przenoszenia Funkcje: - opatentowany system szybkiego mocowania przy użyciu 3-puntkowych pasów bezpieczeństwa pojazdu - zintegrowane, 5-punktowe pasy bezpieczeństwa - możliwość ustawienia pozycji spoczynkowej poprzez przestawienie siedziska i oparcia Akcesoria (dostępne osobno): - podnóżek (krótki)* - adapter do podnóżka* - stolik - podkładka pod fotelik - mata pod fotelik - mata pod fotelik (również na oparcie siedzenia) * Aby używać podnóżka należy zakupić adapter Wymiary: - Głębokość 29 cm (26 cm z wkładką wewnętrzną fotela) - Szerokość fotelika 29 cm (22 cm z wkładką wewnętrzną fotela) - Z tyłu 28 cm (22 cm z wkładką wewnętrzną fotela) - Wysokość oparcia 55 cm - Ogólne wymiary (szerokość / wysokość / głębokość) 43 / 67 / 56 cm Waga: 11 kg

Blat umieszczony na odpowiedniej wysokości, naprzeciwko wejścia do kabiny. Wymiary: szer.: 800 x głęb. 800 x  wysokość: 2000 mm + półka przesuwana, dostarczona ze znakiem inwalidy. Stabilność kabin zapewniona jest dzięki bocznym płytom ze stali polakierowanym na kolor beżowy. Możliwość demontażu w celu optymalizacji składowania. Przód i tył wyposażony w zasłonę z tkaniny o klasie niepalności M1, w kolorze ecru.

Fotelik samochodowy dla dzieci niepełnosprawnych Recaro Young Expert Reha 9-22 kg Fotelik przeznaczony jest dla dzieci o wadze od 9 do 22 kilogramów. - szybki montaż - grupa ECE I, zatwierdzona według aktualnego standardu ECE R 44/04 - 5-punktowe pasy bezpieczeństwa z praktycznym regulatorem na środku - zintegrowane siedzisko z możliwością odchylenia do pozycji spoczynkowej - system poduszek w standardzie - uchwyt do łatwego przenoszenia Funkcje: - opatentowany system szybkiego mocowania przy użyciu 3-puntkowych pasów bezpieczeństwa pojazdu - zintegrowane, 5-punktowe pasy bezpieczeństwa - możliwość ustawienia pozycji spoczynkowej poprzez przestawienie siedziska i oparcia Akcesoria (dostępne osobno): - podnóżek (krótki)* - adapter do podnóżka* - stolik - podkładka pod fotelik - mata pod fotelik - mata pod fotelik (również na oparcie siedzenia) * Aby używać podnóżka należy zakupić adapter Wymiary: - Głębokość 29 cm (26 cm z wkładką wewnętrzną fotela) - Szerokość fotelika 29 cm (22 cm z wkładką wewnętrzną fotela) - Z tyłu 28 cm (22 cm z wkładką wewnętrzną fotela) - Wysokość oparcia 55 cm - Ogólne wymiary (szerokość / wysokość / głębokość) 43 / 67 / 56 cm Waga: 11 kg

Fotelik samochodowy dla dzieci niepełnosprawnych Young Sport REHA by Thomashilfen 9-36 kg Fotelik przeznaczony jest dla dzieci o wadze od 9 do 36 kilogramów. - grupa ECE I - II - III, zatwierdzona według aktualnego standardu ECE R 44/04 - zintegrowane siedzisko z możliwością odchylenia do pozycji spoczynkowej - system poduszek w standardzie - 5-punktowe pasy bezpieczeństwa z praktycznym regulatorem na środku Funkcje: - uchwyt do łatwego przenoszenia - trzykrotna regulacja wysokości zagłówka - łatwe i szybkie ustawienie pozycji spoczynkowej (wyłącznie dla dzieci z grupy I ECE) - płyta obrotowa umożliwiająca łatwe umieszczenie a następnie wypięcie dziecka z fotelika Akcesoria (dostępne osobno): - podnóżek (krótki)* - adapter do podnóżka* - płyta obrotowa z adapterem podnóżka** - stolik - podkładka pod fotelik** - mata pod fotelik - mata pod fotelik (również na oparcie siedzenia) - połączenie seatfix do bazy obrotowej - pałąk stabilizujący - podpora bazy obrotowej - przedłużenie pasów *Aby używać podnóżka należy zakupić adapter **Płyta obrotowa i podkładka pod fotelik nie mogą być użyte jednocześnie Wymiary: - Głębokość siedziska 31 cm (26 cm z poszerzeniem głębokości siedziska) - Szerokość fotelika: z przodu 31 cm, z tyłu: 28 cm (22 cm z podkładką wewnętrzną fotelika) - Wysokość oparcia 55 - 65 cm - Ogólne wymiary ( szerokość / wysokość / głębokość) 47 / 63 / 52 cm Waga: ok. 8 kg

Numer producenta: 663646 - Tabliczka informacyjna - Wykonana ze stali nierdzewnej - Samoprzylepna Parametry: opis: dla niepełnosprawnych średnica: 75mm W zestawie: - Tabliczka informacyjna Nasze urządzenia posiadają deklarację zgodności CE niezbędną dla Sanepidu.

Uchwyt pod prysznic dla niepełnosprawnych Materiał: stal węglowa Wykończenie: farba epoksydowa biała Grubość pokrycia epoksydowego: 80 µ Kształt poręczy: kątowa Wymiary całkowite: 700 x 700 x 102 mm Średnica rury: Ø 25 Grubość stali: 1,5 mm (rura), 3-4 mm (wspornik)  Rodzaj łączenia elementów stalowych: spawanie TIG  Maksymalne obciążenie: 120 kg Mocowanie: 12-śrubowe, ścienne Punkty wsparcia: 4 Średnica otworów na śruby mocujące: Ø 5,5 Śruby mocujace: 12 kołków i 12 śrub (5 x 60 mm) Wpis do rejestru wyrobów medycznych Miejsce montażu: prysznic

Uchwyt dla niepełnosprawnych pod prysznic  Materiał: stal nierdzewna  Wykończenie: matowe Wymiary: 700 x 700 mm Średnica rury: Ø 25 Grubość stali: rura 1,5 mm, wspornik 3 mm Kąt zgięcia rury: 90° Montaż na kołki rozporowe (10 x 60 mm) i wkręty (6 x 60 mm) Zestaw montażowy w cenie Maskownica śrub Maksymalne obciążenie: 120 kg Gwarancja: 10 lat Posiada atest PZH Miejsce montażu: prysznic

Lustro dla niepełnosprawnych łazienkowe Materiał: stal nierdzewna  Wykończenie: połysk Wymiary: 600 x 600 mm (wys/szer) Średnica rury: Ø 25 mm Grubość stali: rura 1,5 mm, wspornik 3 mm Montaż na kołki rozporowe (10 x 60 mm) i wkręty (6 x 60 mm) Zestaw montażowy w cenie Maskownica śrub Gwarancja: 10 lat Posiada atest PZH Miejsce montażu: nad umywalką

Uchwyt dla niepełnosprawnych stojący uchylny Materiał: stal nierdzewna  Wykończenie: połysk Wymiary: 600 x 112 x 120 x 250 x 800 mm (A/B/C/D/E) Długość uchwytu: 600 mm Średnica rury: Ø 25 Grubość stali: rura 1,5 mm, wspornik 3 mm Montaż na kołki rozporowe (12 x 80 mm) i wkręty dwugwint (8 x 90 mm) Zestaw montażowy w cenie Maksymalne obciążenie: 120 kg Gwarancja: 10 lat Posiada atest PZH Miejsce montażu: przy umywalce przy WC